国旗下讲话:修礼仪之心，做文明之人的相关参考范文，国旗下讲话:修礼仪之心，做文明之人亲爱的老师们、孩子们：今天我讲话的题目是ldquo;修礼仪之心，做文明之人rdquo;。今天，我和大家分享三句话，第一句是ldquo;礼，人......
亲爱的老师们、孩子们：
今天我讲话的题目是“修礼仪之心，做文明之人”。
今天，我和大家分享三句话，第一句是“礼，人之干也。无礼，无以立”，这句话出自《左传?昭公七年》，意思就是礼就像是人的支柱一样，或者说像脊柱一样，没有礼，人是站立不住的;这里的礼，不是单单指的礼仪礼节，而是人安身立命的根本，它包括道德观及行为准则。古人把礼比喻成一个人站立起来的躯干，把礼比作“君子之德风”。礼仪是一个人精神内涵的外在表现。我国是“礼仪之邦”，历代君子都十分讲究礼仪。普普通通的人，有礼上身，就显出高贵高雅。孔子也曾说过“不学礼，无以立”，简单的六个字，含义深刻，说出了做人要有礼貌，没有礼貌，怎么来做人啊!在我们的校园里，我们提倡学生给老师或长辈行鞠躬礼，学生回家为父母洗脚，放假回家开展“今日我当家”活动，说文明话，做文明事。这一切的一切都是在培养孩子们的礼仪之心，培养孩子们的文明之德。孟子说“敬人者，人恒敬之”，一个有礼仪的人，就是一个有礼的君子，他在尊重别人的同时，也会得到别人的尊敬。结合学校来看，我们当中有个别的孩子仍然存在语言粗俗，行为野蛮，有个别孩子对同学恶语伤人，有极个别的甚至顶撞老师、顶撞家长，这些行为表现都与君子有礼不相搭配，与z学子的文明素养不相吻合，是我们要坚决克服和摒弃的。
我分享的第二句话是“辞让之心，礼之端也”，这句话出自《孟子》。这里有两个小故事，一个是孔融让梨的故事，年幼的孔融将大梨让给兄长，自己却拿那个最小的，这只是小让，但辞让的美德成为了千古美谈;我相信只要能控制自我意识，人人都应该能够做到小让。另一个故事是在“9·11”恐怖事件发生后，世贸中心大楼里的人们尽管都在慌张逃命，但在逃命的过程中，却仍然保持着谦让的风度，正是谦让使场面变得有秩序，这为他们的撤离赢得了时间，这生死关头的辞让就是大让。所以，哲人说辞让是人类最伟大、最高尚、最美好的品德，辞让就是生活中对他人的关爱，生活中对他人的尊重，生活中对自我的洗礼。在我们的校园里，广大同学有辞让之心，也有辞让之行;然而，也还有同学存在吃饭时逃命般跑向食堂打饭，还存在个别插队现象，还存在楼道内迎面相遇同学老师不会礼让的情况，还有的同学“得理不饶人”导致产生矛盾等等，这些虽然算不上大事，但只要我们怀有辞让之心，从后退一步开始，“退一步海阔天空”，我们的人格品质就会提升，我们的校园环境就会更加美好。
我分享的第三句话是“礼之用，和为贵”。这句话出自《论语》，就是说礼的作用，贵在能够和顺。意思是，按照礼仪来处理一切事情，就会使人和人之间的各种关系能够恰到好处，能够调解适当，使彼此都能融洽和谐。有这样一个有名的故事，清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书;他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用;后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙;县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断;这时，张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决;张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇;家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地;吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名，成为礼让之美谈。我们有的同学之间之所以产生误会，产生矛盾，其实就为一点点芝麻绿豆的小事，寸步不让，锐步紧逼，甚至以大欺小，倚强凌弱，导致严重后果，心情不好，后悔不已。如果我们大家都有礼上身，有辞让之心，有谦让之德，许多矛盾就不会发生。
老师们，同学们!
我国是一个历史悠久的文明古国，具有礼仪之邦的美称，几千年祖祖辈辈、世世代代源远流长的传承着具有神韵之美的东方礼仪，文明礼仪成了我们民族的骄傲和财富。我们昆明行知的每一个学子都应该具备“温文尔雅、文质彬彬、知书达理、儒雅大方”的人格魅力，每一个学子都要学会做堂堂正正的文明儒雅之人，做谦恭辞让的谦谦君子。最后，我倡议，让文明礼仪与我们时刻同行，让文明礼仪成为昆明行知一道亮丽的风景线。
篇2：国旗下演讲稿-爱在文明，美在礼仪
国旗下演讲稿-爱在文明，美在礼仪
尊敬的各位老师，亲爱的同学们!
大家好!
我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，还拥有许多优秀的礼仪，被称为“礼仪之帮”。三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友习礼仪。”其意思为：作子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间的礼仪文明。同样孔子也说过“不学礼，无以立也。”由此可见注重文明修养对于个人而言是多么重要的事了吧!
同学们应该听过这样一则报道吧，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40平方米的天安门广场上有60万块口香糖残渣，有的地方，不到一平米的地面上有9块口香糖污迹，密麻麻的污迹。与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
一个有着五千年悠久历史的泱泱大国，竟然败在了小小的口香糖上，这是否该引起我们的思考呢?“礼仪”“文明”这些字眼到底该如何体会呢?其实，很简单，首先，对于个体而言我们是学生，就应该着装得体，符合学生身份，体现出我们新世纪中学生生气勃勃的风采，一个人的礼仪，仪表，仪态可以让人一看便知道你的修养。而这些特殊活动上便更显得突出了，如在生旗仪式下，我们应该保持严肃认真精神，饱满而不是不着校服，神游天外。
我们是班级的一份子，所以注重课堂礼仪也很重要，它直接关系着一个班级的荣誉与凝聚力，体现出这个班级的班风班规。下课后的休息时间，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，见老师和客人要用普通话主动问好。爱护花草树木和一切公共设施，爱护清洁环境，接受值周学生的批评劝阻，多进行自我反醒，互相理解，宽以待人，培养较强的协作精神，受到老师的帮助，应主动的说谢谢。这样使班级更加团结，友谊更加深厚。
我希望从今天起，从现在起，让广中这个大环境中到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这种芳香正是来源于各种花夺，你。我都是其中的一份子，相信自己，文明一定能行。文明将挑起传承礼仪的使命，无负于父母，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
篇3：市商业学校学生礼仪规范
市商业学校学生礼仪规范
礼仪属于社会公德范畴是一个人内在文化、艺术、道德、思想修养的外在表现形式，是人们用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的行为规范和准则。孔子说：“不学礼无以立”。礼仪是个人立身之本国家治理之策。礼仪修养是现代文明人必备的基本素质是做人的基本要求。
第一节 举止礼仪
举止，是指人的行为动作和表情日常生活中的站、坐、走的姿态。一举手一投足，一颦一笑，都可概括为举止。举止与人的风度密切相连，是构成人们特有风度的主要方面。举止的高雅得体与否，直接反映出人的内在素养，举止的规范与否，直接影响他人对自己的印象和评价。
形体姿态
(一)、站姿
站立是人们生活交往中的一种最基本的举止，标准的站姿是：
1、头正，双目平视，嘴角微闭下颌微收，面容平和自然。
2、双肩放松，稍向下沉，人有向上的感觉。
3、躯干挺直，挺胸、收腹、立腰。
4、双臂自然下垂于身体两侧，中指贴拢裤缝。
5、双腿立直、并拢，脚跟相靠，两脚尖张开约60度，身体重心落于两脚正中。
(二)、坐姿
坐是举止的主要内容之一，无论是听课学习、参加会议，还是会客交谈、娱乐休息都离不开坐。正确的坐姿是：
1、入座时要轻、稳、缓。走到座位前，转身后轻稳地坐下。如果椅子位置不合适，需要挪动椅子的位置应当先把椅子移动至要坐的地方，然后入座。如坐在椅子上移动位置，是有违社交礼仪的。
2、神态从容自如。要求嘴唇微闭，下颌微收，面容平和自然。
3、双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上，也可以放在椅子扶手上，以自然得体为宜，掌心向下。
4、坐在椅子上，要立腰挺胸，上体自然挺直。
5、双膝自然并拢，双腿正放或侧放，双脚并拢。
6、离座时，要自然稳当，右脚向后收半步而后起立。作为学生，上课听讲可把双臂屈肘放在刻桌上，上体稍向前倾。若坐时间久了，可适当调换姿势，但不论何种坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要养成弯腰曲背的习惯，那样既不美观，也会影响身体的正常发育。
(三)、走姿
走姿要求：“行如风”，是指人行走时如风行水上，有一种轻快自然的美。走姿的基本要求应是从容平稳、走出直线。
具体要求：
1、双目向前平视，微收下颌，面容平和自然，不要左顾右盼，不要回头张望，不要盯住行人乱打量。
2、双肩平稳、肩峰稍后张，上臂带动小臂，自然前后摆动，肩勿摇晃。
3、行走时不可把手插进衣服口袋里，尤其不可插在裤袋里。
致意礼节
(一)、握手礼
现在大多数国家的人们，已将握手礼视为一种习以为常的见面仪式。标准的握手姿势：距受礼者约一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握对方的手掌，手掌与地面垂直。右臂自然下垂，双目注视对方，面带微笑，上身微微前倾，头微低。
握手时注意的几条原则：
1、注意伸手先后。在平辈的朋友中相见时先出手为敬;在下辈与晚辈之间、男女之间上下级之间、主人与客人之间行握手礼时应该是长辈、女士、上级、主人先出手，晚辈、下级、男士、客人再伸手相握;男女之间如女方无握手之意，男方可点头致意。
握手时，伸出右手，伸出左手是失礼的。
握手前要摘手套。
与人握手时应采取站立姿势(年老体弱或残疾人除外)。
5、男士与女士握手时间不宜过长，握力要轻一些，一般应握女士的手指。
6、为了表示尊敬，握手时上身略微前倾，头略低一些面带笑容，注意对方眼睛，边握边开口致意，比如说：“您好”、“见到您很高兴”、“再见”等等。
(二)、注目礼
注目礼是以注视受礼者，并用目迎、目送来表示敬意的一种礼节。行注目礼时，行礼者应面向或将头转向受礼者，呈立正姿势，抬头挺胸，注视受礼者目迎或目送，待受礼者还礼后目光平时或将头转正。
行注目礼的场合包括：
1、奏国歌升国旗时，都要面向国旗行注目礼。
2、接受检阅时，受检阅者首先行注目礼。
3、教师上课走进教室时，学生向老师行注目礼。
第二节
谈吐礼仪的目的是通过传递尊重、友善、平等的信息，给人以美的感受。语言礼仪是通过文明、礼貌的语言建立起情感的细节。
一、谈吐原则：
(一)、诚恳。诚恳热情是人际交往的基本原则，交谈当然也是如此。诚恳表现在交谈的专注上，目视对方，洗耳恭听，切不可心不在焉，旁顾其他。
(二)、大方。要把握住自己，与任何人的交谈都应该是落落大方的。有些女同学在与人交往时常常满脸羞涩，低头不语，说话声音很小，又不敢看人，甚至有问不答，该说的话不说，这是缺乏锻炼、不成熟的表现。
(三)、平等。要以自然平等的态度与人交谈，交谈的双方可能身分地位不同，但不论在何人面前，交谈的态度应该是坦然平等的。
(四)、谨慎。说话之前，应对自己要讲的话稍加思索，想好了再说，还没有想清楚的就不说，或是少说，切不可冒冒失失乱说，甚至不知所云。
(五)、朴实。有些人文化修养不深，说话时故意卖弄，甚至装腔作势，乱用名词典故，结果贻笑大方，所以交谈中只要用词达意、通顺易懂即可。自然朴实自有动人之处。
二、交谈艺术
(一)、态度要谦虚，切忌武断，不能事事都以自己的观点为正确，对别人的不同意见横加驳斥。
(二)、在倾听对方谈话时，神态要认真专注，切忌表情厌烦或心不在焉。
(三)、要入情如理。在别人谈得兴奋时，应配合对方情绪表示高兴，绝不可以无动于衷，漠然处之。
(四)、谈话不要漫无边际，要给对方发表意见的机会。
(五)、要有幽默感使谈话气氛富有情趣而热烈。切忌谈话气氛沉闷、低落。
(六)、要兼顾在座的每一个人，不要只顾自己谈得高兴，对于那些说话少的人尤其应照顾到，并设法打开他们的话闸。
(七)、要机智灵活，在谈话中出现一些不愉快情况时，应及时转换话题，调节心态，改变情绪。
(八)、谈话时声音要适中，语调柔和，速度快慢也要适中。
三、交谈礼仪
(一)、别人在个别谈话时，不要凑上去旁听。参与别人谈话时要先打招呼，如有急事需与其中某人谈话，应待别人说完话后才可进行。谈话中遇到急事需要处理或离开时，应向谈话对方打招呼，表示歉意。
(二)、谈话对象超过三人时，应不时地与在场的所有人说几句，不要只与一两个人说话，也不要只谈两个人知道的事而冷落了其他人。如所谈问题不便让旁人知道，可另找其他场合。
(三)、在交际场合里，自己讲话时要给别人发表意见的机会，对别人说的话，也应适时发表自己的看法以示呼应。要善于聆听别人说的话，不轻易打断别人。
四、怎样向别人提问
人总有不懂的地方，有了不懂就要向别人请教。向别人请教要注意些什么呢?
(一)、不要空洞无物，泛泛而谈，没有什么具体问题。有的同学向成绩好的同学或老师请教：“你看我最近学习上要注意些什么?”“你看我怎么把语文科学好?”“你能不能帮我找一下提高数学水平的题目来?”等等这些问题别人很难回答。因此在向别人请教时应先分析自己疑问所在，问题要提得具体、明确切忌空洞、抽象。
(二)、不要随意请人代劳。就是说，不要随便把别人当作工具来替你承担部分劳动。把应该自己动手做的事情，都让别人代劳了。这就不好了，像这种请教，即使得到了正确答案，对自己未必有多大好处。所以学问二字，应把“问”放在“学”下面，实在得不到结果时，再请别人提示努力的方法或方向，千万不能满足于现在的结论。
(三)、不要浅尝辄止。向别人讨教时，不应该稍有心得便自满自足起来，而应该虚心听讲，把所问问题真正弄懂，做到举一反三才对。有的人问得快，忘得快，一会儿问，一会儿忘，都是这个原因。有的人离开了老师，就感到没法学习，其实不也就是这个原因吗?
(四)、不要强人所难。名人之名，是在某一领域、某一专业的名，而对他的专业之外就不一定会成名了。这是在请教时也应注意的。
五、如何向别人借东西
在日常生活中，总会碰到需要别人帮助的时候，比如，向人借东西是生活中常有的事，但借东西也有一些学问：
(一)、要看清对象。如果对方是你的知友老同学，不妨直截了当地说：“明天国庆节，有几天休息，想向你借几盒磁带听听”。如果对方与你只是一般关系，则应该委婉一些，否则会使对方感到为难。
(二)、尽量用商量口吻，而不用“愿不愿意”一类的话。向人家借东西，从某种程度上说，是请求别人帮助和支持。因此，需要征得对方真心实意的同意，否则即使对方借给你也是勉强的。向别人借东西时为什么尽量不要用“愿意不愿意”这类借词呢?这是因为这类词往往带有“或者不愿意”的意思，而这意思则明显表明了你对对方的不完全信任。[!--empirenews.page--]
(三)、要“完璧归赵”。在中学教材中我们曾学过“完璧归赵”这个成语。在这里我们用来比喻把原物完好无损地归还给本人。向人家借东西，要绝对做到这一点。俗话说“有借有还，再借不难”。否则有损你的道德形象，随之也失去了人家对你的信任。因此在借东西时，最好能说明归还的日期，让对方放心。
第三节
每个人的学生时代，大部分生活、学习、交往时间是在学校中度过的，学生时期是打好人生基础的关键时期。所以学生一踏进校门，就应该意识到自己的责任，应该自觉地接受老师的指导教育，严格遵守学校规章制度，自觉遵守校园礼仪规范，养成良好的行为习惯，讲文明、讲礼貌、重礼仪，为使自己将来能够成为一个具有较高的科学文化素养和文明素养的合格劳动者、建设者创造条件。
仪表仪容
(一)、学生应该拥有的风度
好的风度是每个学生都想拥有的，英俊、潇洒等形象也是不少学生所追求的。
一个人要有好的风度，首先要有好的气质。气质是一个人的内在学识、教养、心理素质的综合，表现在一个人的举手投足、言谈举止、服饰仪容之中。
作为学生，穿着打扮要清新、活泼、富有朝气，既要符合自己的身份，又要注意服装款式色彩的搭配，大方得体、不艳不俗。服饰美在于和谐，要与体型、肤色、性格等结合起来，才能显示出青春的风韵来。美要美在自然，不做作不虚伪，一切都在自然中形成。你的谈吐、你的修养、你的才智在不知不觉中融入你的风度之中。
好的风度，不是一天两天所能形成的，需要经过长期学习和锻炼，年轻的朋友们，愿您通过自己的努力，拥有迷人的气质和潇洒的风度。
、学校对学生仪容方面的要求
不同的仪容服饰有不同的社会效果。一个人的衣着打扮应与自己的年龄、身份相符合。尤其要反对赶时髦、求高档的高消费的服饰打扮。
学生尚处在求学阶段，仪容和服饰应朴素大方、活泼整洁，体现纯真的青春美。
女同学的发式以梳辫子、理短发为宜，这样能给人一种清新、活泼、纯真的感觉。女学生还忌涂脂抹粉，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种青春自然美。如果涂眼圈抹口红，反而会给人矫揉造作的感觉。
男同学的发式最好是学生头。它显得整洁、干净富有朝气，显示出一种阳刚之美。如果留长发蓄小胡子则显得疲沓、萎靡不振，甚至还会给人一种流里流气的印象。
学生服饰应以色彩鲜明、线条流畅、明快简洁为好，这样可充分显示出青年学生朝气蓬勃的精神面貌。
在校内，学生不宜穿高跟皮鞋，这样便于上好体育课，做好广播操，同时也可显示出青年学生健美的身姿。
在校内，绝对禁止学生佩戴金银首饰。这是因为，首先，学校历来就是提倡清廉和节俭的地方，学生穿得珠光宝气，会显得俗不可耐，而且与学校的教育目的相违背;其次，个别学生佩戴首饰，也会使部分学生产生虚荣心，这也不利于学生的健康成长。
(三)、学生佩戴校徽、胸卡的意义
校徽是学校的标志，胸卡是学生的身份证。佩戴胸卡或校徽，首先，在发扬道德和遵守纪律上有直接的制约作用。当一个学生戴着校徽或学员证走出校门，在公共场合活动时，这就等于向别人说明自己是某某学校的学生，他们的一举一动都会受到社会的关注和监督。所以学生佩戴校徽、胸卡有利于提高自己的荣誉感和责任感，养成遵纪守法的良好习惯。
其次，学生佩戴校徽或胸卡，有利于搞好学生管理，使门卫对进出人员的身份一目了然，防止外人进入学校。这样更有利于维护学校的正常教学秩序，保护学生安全。
(四)、怎样对待值勤人员的批评
值勤人员的职责，是维持学校正常的教学秩序、检查学生的仪容、维护学校良好的校纪校风。因此在学生进出校门、进出宿舍等场所时，值勤人员检查学生是否佩戴胸卡、检查学生仪容是否整洁，是完全正当的。
作为学生，应怎样正确对待值勤老师或值勤同学的批评指点呢?
1、进入学校衣冠要端正，夏天不能在公共场所穿汗背心、拖鞋。
2、进入校园应主动佩戴校徽、胸卡。
3、如因特殊原因未能佩戴校徽或胸卡，应当主动向值勤人员说明理由，以求得谅解，并由有关人员证明后再可进校或进入学校其他场所。
4、如果自己的某些举动不符合校纪校规，在受到值勤人员的批评指点时，态度应诚恳，切不可有粗暴的言行和其他不应有的表现。
课堂礼仪
(一)、课前准备
作为一个学生都应该懂得，课前做好充分准备不仅是自身听课的需要，也是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生，应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，等候老师的到来。老师一踏进教室门，感受到这种肃穆气氛，他的心里一定会因为受到尊重而感动，自然会更尽力向学生传授知识。
对学生本身来说，做好课前准备是一堂课转向下一堂课、从室外活动转入室内学习的一种过渡。它可以帮助我们在短时间内使思想集中起来，调节好情绪，为下一堂课做好思想准备，充分做好上课准备，即为自己上好每一节课打下基础，也是尊重学业的表现，是尊重师长、尊重别人、尊重整个集体的表现。
(二)、听课礼仪
现代的教学方式是通过各种形式的课堂教学来完成的。那么学生在课堂上应注意哪些礼仪呢?
1、 要专心听讲
专心听讲无疑是尊重老师的一种表现，同时也是学生获得知识的必要途径之一。认真听讲，包括精力要集中，不做与上课无关的事情，不与周围的同学说话。
2、 要遵守纪律
回答老师的提问应先举手，在老师点到名字时，再站起来回答。比较重要的内容，应记在笔记本或书上，有不明白的地方等老师讲完后或询问学生时再提出来。遇到别的同学一时回答不出问题时，应静静坐等，给他一点思考的时间。如果仍回答不出，应在老师的许可下举手回答。
3、要尊重老师
有时候，老师讲错了话或写错了字，学生发现后可以指出来，但绝不可以坐在位子上大喊大叫。这样会弄得老师很尴尬，课堂秩序也会受到影响。当老师出现错误时，学生可以举手，得到允许后站起来委婉地向老师提出。比如“老师你刚才说的××话不太正确是不是口误呢?”或者“老师你在黑板上写的××字是不是笔误呢?”。这样做可以让老师有个思考的余地，有个台阶下。当然也可以课后向老师提出，让老师自己予以改正。
4、要认真练习
老师上课都经过充分备课，上课方案也经过精心设计。特别是运用现代化教学手段或让学生直观、形象中接受知识，或让学生在实验、练习、实际操作中提高动手能力。在这种情况下，学生要主动按老师要求，认真完成每一步骤，以达到学习知识、技术的目的。不可因兴趣高而大声喧闹，也不可因实验、实际操作需要自己动手而不顾老师的指导意见，这样都会妨碍学习效果，达不到一堂课应有的目的。
三、学生与老师间的交往礼仪
(一)、学生进出老师办公室时应注意哪些礼仪
办公室是老师学习、工作的地方。在学校生活中，有时有事需要与老师联系而进入办公室，作为学生怎样以文明、美好的形象与老师处好关系，是每个学生都应重视的一个问题。那么，进出老师办公室要注意哪些礼节呢?
1、要注意着装。学生进出办公室衣着要干净整齐、文雅大方。男生不能穿背心、拖鞋，女生不得袒胸露背。
2、行为举止得体。进门前要先敲门，轻重适度，经老师允许后方可进入。见到老师要问好或点头致意。进门时走路要轻，不要左摇右晃，乱碰乱撞，以免发出声响影响老师办公。与老师接递东西，要用双手，未经老师允许不得乱翻办公室用品。另外，在办公室里谈话声音要适度，如有别人在场声音要小。谈话过程中，不要指手划脚，如老师允许坐下，坐姿要端正，面向老师不能东倒西歪。椅靠、伸胳膊、跷腿都不雅观。如站着与老师说话要有站相：两脚并拢，上身端正。不能双手支在老师办公桌上，或架在椅子背上，更不能脚踩在桌椅脚上。还有一个小节要引起足够重视，就是与老师告别时要有礼貌，可说“老师再见”、“谢谢老师”等文明用语。走出时要轻轻带上门。
(二)、与老师交谈时要注意哪些礼仪
1、学生与老师交谈时，应主动给老师让座。若老师不坐，学生就应该和老师一起站立。不能老师站着，而学生却坐着。
2、学生与老师交谈时，无论是坐着还是站着，都应该姿势端正，不可东张西望、抖腿搁脚、抓耳挠腮。应面对老师，双眼看着老师，认真听老师讲话。
老师办公室为什么不宜逗留过长时间
学生在教师办公室不宜逗留过长时间的原因主要有以下几点：
(1)、老师工作很忙，每天要备课、批改作业，有时还要找学生谈话，更重要的还要和其他老师研究教学工作。学生在办公室内逗留很长时间，就会耽误老师的工作。因此学生不在办公室久留，也是对老师的关心。
(2)、由于工作头绪多而且繁忙，大多数老师的时间安排是有计划的。如果学生在办公室逗留久了，就会打乱老师的时间安排。[!--empirenews.page--]
(3)、大多数老师的办公室是好几个人合用。如果学生在办公室逗留时间过久，还会影响其他老师的工作。
总之，教师办公室是老师工作和休息的地方，学生在那里久留是不适宜的。
学生为什么不能翻老师的东西
老师的办公桌上和抽屉里有许多东西：教科书，参考书，备课本，考试卷，还有老师的一些私人钱物。这些东西老师一般都是按一定秩序放的，如被翻乱，要用的东西一时找不到，会使老师心里着急而影响工作。
再说老师的有些东西一定程度上是保密的。如：未启用的试卷，不公开的学生资料等.若被乱翻而造成泄密，会造成不良影响，特别是对一些纯属老师私人的东西，像信件、日记、钱物之类，更不能乱翻。因为这是对老师的不尊重、不礼貌，也是自身素质不良的表现。所以，老师的东西是不能乱翻的。
离开老师办公室应注意哪些环节
学生离开老师办公室时，应注意以下几点:
(1)、如果向老师请教问题，老师已经解答完毕，且自己已经理解，应向老师表明已听懂并表示感谢。若是坐着谈的，应先起立把凳子放回原处，然后离开。离开办公室时，若老师起身相送，应请老师留步，切不可一办完就只顾自己跑出办公室。
(2)、老师找学生在办公室谈心，结束时学生应向老师表示“明白了”、“理解了”或者“想通了”，然后征询老师：“可以走了吗?”征得老师同意后可按第1条方法离开办公室。
(3)、若到办公室请教问题，老师解答后尚不理解或有不同看法或尚未讲完时，上课预备铃响了，在这种情况下，应与老师约定继续请教问题的时间，然后按第1条方法离开办公室。
宿舍礼仪
(一)、住宿生要遵守宿舍管理制度
住校学生生活在一个大家庭里，寝室是大家的主要学习生活环境之一。寝室的面貌如何，在一定程序上体现和反映了学生的文化修养和思想修养。
如果某寝室里乱糟糟的，地上也很脏，那么这些学生哪怕嘴上口号叫得再响、再漂亮也没什么用，人们能从寝室这个窗口，一眼看出住在这间寝室里的学生毫无教养，既缺乏劳动和卫生习惯，又不讲究精神文明。
一个寝室是一个共同的家，在这个家里每个成员都应遵守一定的礼仪：
1、要遵守学校规定的作息时间，起床、就寝、熄灯等均应按时进行。夜间就寝后，上下床动作要轻：平时，听收音机或录音机应尽量使用耳机，或尽量把音量调得低一点，以免影响别人休息。打电话尽量轻声，避免在上午6点前，晚上10点后使用电话。
2、床上被褥要折叠得整齐美观，衣服、鞋帽、毛巾、脚布、脸盆和其他洗刷用具要整齐地安放在指定的地方，达到学校规定的内务要求。换下的衣服、鞋袜要及时清洗和晾干，未洗之前不可乱丢，要安置在隐蔽的地方。
3、重要书籍、笔记本或收录机用品，不能乱丢乱放，要安全可靠地放在自己的书桌、壁橱或箱子内。
4、寝室间同学的串门，应在有同学相邀的情况下进行，切不可有事没事到处乱窜。
5、要保持寝室清洁，定期共同擦洗桌子、橱柜和门窗，定期打扫寝室，寝室里的扫帚等公物，用后要及时放回原处，不随便乱扔。
6、寝室布置要讲求文化气氛，追求高雅、明快，不可在墙上乱贴庸俗、低级趣味的画报、照片。
总之，大家生活在同一个寝室，应该创造整齐、洁净、美观的居室环境，保持融洽、友好、团结的气氛，这样有利于大家心情愉快，休息充分。当然有时候难免发生一些小的摩擦，但也要抱着互让的原则，通过诚恳的交换意见来加以解决，切不可互相辱骂，或拳脚相加。否则既失礼貌又伤和气，最终解决不了问题。
(二)、宿舍成员之间要互相关心，平等相待
集体生活需要大家相互理解。作为个人，对自己的所作所为，一举一动，都应考虑是否会干扰、影响其他同学。比如要自觉遵守寝室生活秩序，按时就寝、起床，上下床动作要轻，拿放东西声音要小，上铺翻身动作要轻，下铺要多给上铺同学方便。有时，有的同学睡觉打呼噜，或有事回来晚了，影响了他人睡觉，这时要多给予谅解。不要为一点小事说些不该说的话，一句“没关系”或一个微笑，会让对方得到宽慰。另外，对自己的某些个性习惯一定要注意克制，不可我行我素，想干什么就干什么，甚至认为谁也管不着。如动辄大喊大叫、大发脾气，或经常弹琴下棋到半夜三更，这是不合适的。
集体寝室中的每一个成员，都要自觉维护这个家。平时要注意搞好个人卫生，衣服勤换洗，床铺勤整理，被褥铺叠整齐，用具摆放合适。除此之外，还要关心集体，主动搞好公共卫生，保持寝室内整洁美观。有的同学东西乱放，随便在他人床上坐、卧，弄脏了别人的床褥。还有的在墙壁上乱贴图片，订钉子，影响了集体宿舍的整体环境美，也违反了学校宿舍管理有关规章制度。
处理好寝室关系，首先要做到同学之间平等相待，同室同学有的来自郊区或外地，有的来自市区，有的学习好，也有学习差的;有的家庭经济条件比较富裕，有的则比较贫穷，无论对谁，我们都应待之以礼，一视同仁，不能有亲疏之别。有的同学爱嘲弄别人的弱点，说话不考虑轻重，甚至欺负弱者，做出强求对方的行为，这都是失礼的。
生活在集体宿舍，同学之间应亲如兄妹，互相关照。例如当别人学习时，进出动作要轻一些;当别人休息时，你听录音机应戴上耳机。谁的衣服晾在外面忘记收了，帮助收回。床铺有上有下，有靠窗的，有靠门的，要主动把好床位让给别人，尤其是当某同学生病或遇到困难不幸时，他们特别怀念亲人，这时候同学之间要热情地伸出友谊之手。比如对生病的同学，要主动关心，细心照顾，可陪同看病，为其打饭、买水果以及帮他(她)处理一些其他事情。
再如，遇到同学在学习上、生活上有困难，某同学有求于已时，要尽量主动帮助解决，不能袖手旁观。天长日久，乐于助人定会形成友谊的网络，增加愉快的气氛。有的同学经常抢着为大家打开水，争着为大家扫地，这样，迎来的不仅仅是有水喝，干净清洁，而且会增进友谊。相反，万事怕吃亏，只想自己，得到的只能是心灵的浊化和肮脏的环境。
总之，寝室生活丰富多彩，创造整洁、美观的环境，并且互相关心、关系和谐，就会乐趣无穷。为了创造一个相互理解、温暖、愉快的美好之“家”，大家都应该付出自己的努力和爱心。
五、同学之间的交往礼仪
(一)、同学之间应友好相处
在校学习时，同学之间朝夕相处，是亲密的伙伴，彼此应坦诚相处，以礼相待，注重文明礼貌。
1、互相尊重
有些学生认为，同学之间同窗共砚，朝夕相处，友谊日深，亲密无间，何必还要以礼相待?其实这是一种误解。同学之间的感情是在互相尊重、互相帮助、互相爱护的基础上形成的，越是如此，就越应该珍惜这种感情，绝不能轻易地破坏它。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷落、歧视，应该热情帮助。尤其不能嘲笑同学的生理缺陷。对同学的相貌、体态、衣着，不能评头品足，更不能给同学起带侮辱性的绰号，否则就会伤害自己伙伴的自尊心，友谊也就会遭到破坏。
男女同学之间的交往更要互相尊重，谈吐举止要有分寸。交往既要大方又不能轻浮，开玩笑要讲究分寸，不宜动手动脚，打打闹闹。
2、和睦相处
在校内生活中，同学之间思想上要互帮互促，共同进步。对有缺点错误的同学既不包庇袒护，也不要挖苦讽刺，应热情关怀，真诚帮助，勉励上进。对取得了优异成绩或进步大的同学，应该虚心学习，衷心祝贺，不应忌妒。
在学习上，同学之间要互相帮助。学习好的同学要保持谦虚，戒骄戒躁，同时要主动真诚地帮助学习差的同学。学习较差的同学应虚心求教，独立思考，不能照抄作业或偷看答案。
在日常生活上应该和睦相处，有意见分歧时，可心平气和地讲道理，不能用不文明的语言辱骂同学，更不能粗暴地动手打架。
3、礼貌相待
同学之间天天见面，日日相处，更要时时以礼相待。
每天早晨同学相见时，应互相致意问早、问好。同学间可彼此直呼其名，但不能用不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习用品时，应先征询同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。
在图书馆、阅览室看书要肃静，不要影响他人阅览。
参加校内各项集体活动，要遵守时间，不迟到，不早退。活动中要谦让有礼。
观看影剧要将好票让给同学，劳动、游玩等活动中老同学要照顾新同学，大同学要爱护小同学，男同学要谦让女同学。进出校园或其他活动场所时，也要互谦互让，有秩序地进出，不可乱拥乱挤;无意碰撞或踩了别人应说“对不起”，并向他道歉。
(二)、把握男女学生交往的分寸
男女之间交朋友，这是友谊的表现，尤其对在校学习的学生来说，发展男女之间的友谊，更应掌握好分寸，正确处理以下几种关系：
1、在学校中，我们既反对“男女授受不亲”的封建残余意识，又要注意“男女有别”的客观事实。男女同学只要是出于正当的纯洁的友情，就完全可以堂堂正正地来往，在学习上互相学习、互相帮助，在其他方面互相关心。当然这种友谊毕竟是男女之间的友谊，因此要注意把握好分寸。[!--empirenews.page--]
2、要严格分清友情与爱情的界限。两者不可混淆，要让友谊严格保持在友谊所许可的范围之内。
3、与异性交朋友要格外地尊重对方，男女之间的性格、爱好、气质等方面，都会有较大的差异，因此在平时只有互相理解、互相尊重，友谊才会维持和发展。但不应跨越友谊这个界限，否则就会堕入情网。一则违反学校规章制度，二会严重影响学业。
在社会活动中，男性和女性来往是经常的事。那么如何把握分寸呢?
(1)、不宜过分亲昵。过分亲昵不仅显得太轻佻，引起对方反感，还容易造成不必要的误会。
(2)、不宜过分冷淡。因为冷淡会伤害异性的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼。
(3)、不必过分拘谨。在和异性的交往中，要该说就说，该笑就笑，忸怩作态反而使人生厌;反之，过分随便也不好，男女毕竟有别，有些话题只能在同性之间交谈。
(4)、不要饶舌。如果想卖弄自己见多识广而讲个不停，或者争辩中强词夺理不服输，都是不讨异性喜欢的。当然，也不要老是闭口不语，或只是“嗯“啊”相应，这样容易使异性扫兴。
(5)、不可太严肃。太严肃叫人不敢接近，望而生畏;但也不可太轻薄。幽默是讨人喜欢的。
总之，要热情而不轻佻，端庄而不呆板，健谈而不浮夸。
(三)、怎样对待同学之间的相互求助
同学之间，在各方面难免有相互求助之时，我们都有这样的体会，当自己遇到困难时，内心是非常着急的，此时有谁伸出友谊之手，帮助解决燃眉之急，必将牢记在心，倍加感激。因此，当同学之间相互有求时，一定要热情相助，这也是我们中华民族的传统美德。
1、当别人有求于你时
同学之间经常会出现这样的情况：有的同学手头拮据向你借钱，有的遇到棘手问题，求你帮助出主意，有的学习成绩不好，向你请教学习方法等等，遇到这类情况，应想到这是同学对自己的信任，应采取乐于助人的态度。
首先，对求助的同学要热情关切。应该认真、仔细倾听对方的想法、要求，眼睛看着他，以表关心，一定要让他把话讲完，并适时表示对其理解和宽慰。可以说“别着急，我们一起想办法吧”等。如果是自己能力所能及的事，一定要爽快答应并认真去办，并要讲信用，说到做到，如果自己也碰到困难，应将实情告诉对方。
其次，帮助别人要心甘情愿，真诚相助，尽力而为。要有急人所急、成人之美的心愿，不要使对方感到你很勉强。当你帮助对方解决了困难，对方向你表示感谢时，不能趾高气扬，以减轻对方的心理负担。
另外，如果有的同学请你帮助的事情是违纪、违法的，比如，代替成绩不好的同学考试或帮助作弊，这时你要坚持原则，向对方讲明利害关系，从思想上帮助对方提高认识，予以制止，切不可因碍面子做不该做的事情。
2、当你有求于别人时
平时生活中总有有求于别人的时候。这时，不必为顾面子而不肯求助于人。而应诚恳地向自己的老师或同学讲清自己的困难，提出自己的要求。求助不能含糊其辞，半吐半露，即使是难言之隐，也要以适当的方式表露出来，以取得别人的帮助和理解。
其次，求助于对方，要讲究方式方法。人与人之间的关系不是等距的，同学之间的交往也有亲有疏，因此，求助对象应选择与自己接触较多的同学或者老师，不然会让对方因不甚了解而感到为难。求助于人时，总希望得到对方的理解、支持、关照，因此一个有教养的学生，应用商量的口气、得体的语言去请求别人的帮助，而不应用强求或失礼的口气。
另外，受到人家的帮助，应真心实意地致以谢意。受帮助后，知恩不报，若无其事，或事过境迁，反目成仇，这都是缺乏道德的表现，必将受到他人的谴责。
(四)、同学之间发现意见分歧怎么处理
同学之间意见不统一，发生分歧是常有的。一般说来，同学之间不存在对抗性矛盾分歧，而只看问题的角度、出发点不同。分歧不可避免，可以在交流、说理中趋于统一，重要的是如何解决分歧。
首先，作为发生分歧的双方，一定采取实事求是、承认真理的态度，耐心听取对方的意见，敢于修正自己的错误。具体来讲，就是既要有礼节地向对方表明自己的意见，又要敢于服从真理，承认自己意见中的缺陷。这样，经过充分的交流达到统一认识。但是，在现实生活中，并不是所有发生分歧的双方都能平静地通过交流解决问题。一旦遇到这种情况，首先自己不要冲动，然后要稳住对方的情绪。如果对方情绪冷静稳定了，可以尝试和颜悦色地和对方一起请同学或老师帮助调解。有句话说：“当事者迷，旁观者清。”处在矛盾中的双方，往往各执已见，难以改变，但周围人却很清楚，很有可能三言两语便使对方恍然大悟，走出误区。这时，如果是对方错了，你应宽容地接受对方的歉意，不能穷追不舍，得理不饶人。如果是你错了，就应真诚地接受对方的观点，而不能强词夺理。另外，作为旁观者，不能因人情、关系而无原则地袒护一方，应从解决问题的愿望出发，因势利导，积极正确地引导分歧双方解决矛盾。这也是发生分歧时，应该注意的一个方面。有时意见分歧双方仍无法统一时，不妨暂且搁置一边，待时间和事实提供相应证明后，再用恰当的委婉方式进行交流。这是一种“冷处理”的方法。
其次，消除分歧应注意方式。比如，当正确的时候，不妨试着用一种温和而巧妙的方法使对方同意你的看法，你可以先用一句简短顺耳的话结束争执：“你有这种想法是很自然的，如果我是你，也会这样想。”以此缓和一下气氛，然后在不伤感情的情况下，委婉地说明对方的错误所在，要避免使用激烈的言辞，以维护对方的自尊心。消除分歧，还可以用转移话题的办法。比如，当某同学说张三如何如何小气，你却不这样认为，但又不想与之争论，这时，你可“顾左右而言它”，转移一下话题，说说别的事情，或称赞他几句，就冲淡了对方的怨气。当然，对原则性问题不能持此做法。
此外，双方争执、意见对峙时，切不可有意无意地在大厅广众之下给错误一方“示众”。往往有这样的情况：错误者内心已承认自己的不对，但在众人面前碍于面子，下不了台，就不肯服输，死硬地“据理”力争。这不仅无助于解决分歧，有时还可能形成隔膜，认为你给他造成难堪，从而影响团结，出现了新的矛盾。
(五)、怎样树立自己在同学心目中的形象
在学校生活中，谁都希望自己得到大家的尊重和喜欢，也希望能在和谐友好的氛围中愉快地学习、生活。那么，怎样才能树立自己在同学中的形象呢?
1、自爱。只有自爱才有他爱，自尊而后他尊。一个人立身处世，首先要客观地对待、评价自己，相信自己的智慧、才能，精神昂扬、充满自信地出现在人群当中。而且，要学会欣赏自己，善于把自己的长处，优势充分地发挥出来，而不故意卖弄，并注意扬长避短，更要乐意把自己的聪明才智献给社会、集体和他人。这样，自己的魅力自然显现出来了，自身的价值也得到了大家认可。同时，自己也获得了精神上的极大满足和自信。现实生活中，有的同学缺乏正确的自我意识，对自己的评价或者过高或者过低。过高，表现出目中无人，自不量力，导致了许多麻烦;过低，表现出自怨自艾、缺乏信心、自暴自弃，限制了自己的正常发展，这两种情况都有损于自己在同学中的形象，应注意克服。
2、真诚。人与人之间的交往，贵在诚心诚意。具体来说，一方面，要真诚地表现自己，良好人际关系的建立，是以情感为基础的，而相互了解是产生真实情感的前提。俗话说，知之深、爱之切。因此，我们应大胆地让别人了解自己，适时、适度地表达自己的思想、情感、意愿，善于推心置腹，说老实话，做老实事，心口如一。这样做，自然让人有一种亲密、实在感。而有的人在与同学交往中，表现出很强的自我保护意识，不愿向别人敞开心胸，无论什么事情都闷在心里，从不暴露自己的真实思想和内心活动，即使有困难，也不愿说出实情，这是一种不健康的心理。
在与人交往中，除了真诚地表现自己外，还应真诚地对待别人。每个人都有自己的长处和不足，真诚地对待别人，就能对其长处抱以热情的赞许，对其短处进行善意的批评。真诚对待别人，还表现在当别人遇到困难和不幸时，能热情地走上去及时送去温暖和力量。
3、善于体会别人的需要与情感，就是凡事要设身处地，多考虑别人的意愿、要求、习惯，而不要只想自己，不想别人，或对别人的思想感情漠然置之，对别人抱冷若冰霜、不闻不问的态度。生活在群体之中，如果人人都以自我为中心，无视他人的需要，只想别人适应自己，人际关系将是漆黑一片。所以，既然我们生活在社会中，就应适应社会，而不能要求社会、他人适应自己。同学之间，经常会出现这样的情况：你认为事情应该这样做，而别人认为那样办会更好，这时，在不违背原则的情况下，你可以说：“你说得对，照你的办。”这样，彼此不伤和气，容易密切关系。
4、避免发生正面冲突。人与人之间的关系，如果有一次情感上的冲突，就会在各自心理上蒙上一层阴影，为以后的相处埋下障碍。所以同学之间要尽量避免产生冲突。据心理学家分析，争吵者，往往犯三个错误：第一，没有明确清楚地说明自己的想法，含糊不明白;第二，措辞激烈、武断，没有商量余地;第三，不愿意以尊重态度聆听对方的意见。我们同学在日常交往中，要避免出现这三种情况。时时事事要想到尊重别人，有了这种品质，就会克服自己的固执，与同学保持友好关系。[!--empirenews.page--]
5、谦虚谨慎。虚心是赢得人们尊重、信任、取得事业成功的重要条件，也是自身不断进取、永不止步所必备的思想品德。“三人行，必有我师”。我们要学会博采百家之长，虚心求教于老师、同学，天长日久，自己就会不断丰富起来，成为品学兼优的好学生，这自然会得到同学的好评。
6、刻苦努力，全面发展，成为博学多才、处处招人喜欢的人。在同学的交往中，德、智、体全面发展，知书达理的学生总是受到别人的青睐，在同学当中有较高威信。所以作为学生应该勤奋钻研，丰富头脑，锻炼体魄，全面发展。不仅思想道德高尚，学业有成，而且在同学当中有较强的向心力、凝聚力。
除了上述外，还要注意培养自己具有坚韧不拔的意志，做事有强烈的责任感，为人处事心胸豁达，刚毅果断，有气度，有涵养。
六、活动礼仪
(一)、升旗礼仪
学校里的升国旗仪式一般在每周一举行(假期及天气不好除外)，重大节日时也应举行。举行仪式时，在校师生都应参加。学生一般以班级为单位，列队集合在操场，面向国旗，肃立致敬。
升旗礼仪的程序是：
1、出旗(旗手持旗，护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生立正站立);
2、升旗(奏国歌，师生行注目礼);
3、唱国歌;
4、国旗下讲话(由校领导、教师、学生或先进人物等作简短有意义的讲话)。
升旗是一种严肃、庄重的活动，全场一定要保持安静，每个人的神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都要立正、脱帽、行注目礼(即抬头注视国旗)，直至升旗完毕。
降旗一般在傍晚静校时举行，不再举行仪式，由旗手和护旗直接将旗降下来，降旗时态度要认真恭敬，将旗仔细卷好，交给负责保管的老师。不可将国旗弄脏、弄皱。
(二)、集会礼仪
学生在校期间要经常参加集体活动。集会是学生生活中不可缺少的重要组成部分。一年一度的开学典礼，平时举办的各种报告会、纪念会、演讲会，以及毕业典礼、文艺演出、运动会、电影放映等，同学们都要参加。参加这些活动，丰富我们的精神世界，陶冶我们的道德情操，加强我们的知识素养，扩大我们的视听范围。
1、要善始善终。学校组织各种大型会议、活动或演出，同学们要按指定位置准时入座，不能迟到。开会后，要服从大会统一要求、统一纪律。在开会期间，不能无故提前离开，不告而退。尤其是请外人来做报告，更要自觉维护学校荣誉尊重报告人劳动，按时入场，善始善终。
2、要保持安静。这是参加集会十分注意的问题。作为一个学生，应时刻注意自身修养，自觉保持会场肃静，认真听报告。
3、要文明听会。学校举办各种大型会议，都是经过精心准备的。尤其是发言人付出了很多的劳动来准备讲稿，我们理应尊重他们的劳动成果，虚心听取他人的发言，发言人发言开始和结束时，都应报以热烈的掌声表示欢迎和感谢。对发言者讲话，要适时做出适当反应，讲到精彩处要热烈鼓掌。
(三)、发言礼仪
所谓自由发言，是指在某个会上，与会者都有资格发言。但既然是集会，说明它是有组织、有领导的。因此，在集会上作自由发言，仍然要遵守有关的纪律和懂得礼仪规矩。
1、发言要举手。要在得到主持人的同意后，方可站起来发言，不能在台下七嘴八舌。
2、应尊重别人的发言。在别人发言的时候，应认真听，不要随便插话，更不能打断别人的讲话，如若自己不同意发言者的观点，不要立即反驳，也不要和周围同学议论。
3、在阐述自己的观点时，应注意观点明确。论证与反驳要以理服人，论据充分，不要将自己的观点强加于人;对不同的意见，不要扣帽子，切忌出言不逊，恶语伤人。
4、当别人否定自己的观点时，应虚心听其意见，让大家把话讲完。不要急躁，不要说出有损别人人格的话。