中班健康教案设计：我们都是机器人的相关参考范文，中班健康教案设计：我们都是机器人目标：1、能在游戏中学习控制自己的身体。2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。准备：1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星......
中班健康教案设计：我们都是机器人
目标：
1、能在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
准备：
1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。
2、《机器人》音乐磁带。
过程：
1、模仿角色走路引出课题。
教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。
2、以闯三关学做机器人。
(1)、机器人玩具以客人的身份出现，提出闯三关。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。
(2)、第一关：模仿机器人走路。
教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。
游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看机器人的造型。教师以玩具机器人的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。
(3)第二关：做听指挥的机器人。
教师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后立即变换成小鸭子的角色，模仿小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令迅速变换动作。
请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过。
(4)、第三关：做快乐的机器人。
带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把机器人帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。
教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福，你们都是最棒的，我喜欢你们。
(5)发星星。
3、放松活动。
教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。
-- end --
篇2：大班说课稿集幼儿园大班数学活动巧拼机器人》说课稿(4)
大班数学活动巧拼机器人
目标：1．复习１０的分解
２．进一步理解５以内各数加减含义
３．发展幼儿与他人合作的意义与能力，体验成功的愉悦
准备：数字胸饰，泡沫板，式题拼图，纸箱
过程：一。谈话引出
今天，王老师遇到了一个难题，不知如何来拼搭机器人，你们可以帮我一下吗？不过拼搭机器人不是一个人可以完成的任务，需要与人共同合作，在拼搭机器人之前，我们还需要学许多本领，每学到一种本领就贴上一个标记。
二。寻找合作伙伴
讲解游戏方法
教师出示数字卡10，根据自己胸饰上的数字去寻找合作伙伴，要求合起来是10。例：2和8，3和7。
三。智拼泡沫板（2人合作）
教师讲解玩法（5以内加法）
根据泡沫板上图片的意义找出相应的式题拼起来
四。智力大冲浪（4人合作）
讲解：根据底板上图片的意义找出相应的式题。（5以内减法）
五。巧拼机器人（4人合作）
讲解："机器人"材料，由头，身体，两只手，两条腿组成。拼接时，按头部上的数字找出相应的有算式图形，拼成机器人，看哪组拼得又快又对。《巧拼机器人》说课
设计意图：
近段时间来，我班的孩子们对拼图很感兴趣，这源自于主题活动"爱我中华"中的拼中国地图而来。我想何不把数学活动体现在拼图中呢？让孩子们在玩中得到知识可能比较容易接受。于是，我就设计了《巧拼机器人》这个活动。
一．说教材
1.教材分析
《纲要》中指出：游戏时对幼儿进行全面发展教育的重要形式，也是幼儿园各种活动的基本。我们都做到"玩是孩子的天性"，因为玩是一种没有负担的，愉快的活动，在玩中既能满足幼儿对周围现实世界探索与认识的特殊需要，又符合幼儿身心发展的特点。因此，我把原本枯燥的说教数学活动充分运用各种游戏手段，设置游戏场景，提供游戏材料，采用游戏情景，使幼儿在游戏活动中得以了解，掌握知识。在游戏过程中，培养了幼儿的探索精神，促进幼儿与人交往的能力。随着现代社会对合作意识与合作能力的要求越来越高，良好的合作意识与能力是幼儿适应未来社会的基本条件之一，因此，在整个活动中，我特别注意培养幼儿与人交往，合作，共同解决问题的意识和能力。如"寻找合作伙伴"就是与人交往的第一步；在第二，三个游戏活动中就强调如何与人合作共同解决问题，引导孩子们怎样做才可以做得根豪根块。总之，整个活动都让幼儿懂得合作的重要性以及合作带来的快乐，强调团队的合作精神。
2。说活动目标
目标有3个：第一。复习10的分解
第二。进一步理解5以内各数加减的含义。
第三。发展幼儿与他人合作的意识与能力，体验成功的愉悦。（这也是本次活动的重要）
3.说教材重.难点。
本次活动的重点是发展幼儿与他人合作的意识，体验成功的愉悦，整个活动自始自终围绕着这个目标一点一点突破重点。从活动的一开始，老师的谈话引出，就让幼儿了解游戏任务，使幼儿有了最初的合作意识（需要与人共同合作），然后通过"10"的分解来寻找自己的合作伙伴，这时就培养了幼儿与人交往的意识。接着游戏二，"智拼泡沫板"，游戏三"智力大冲浪"都需要与同伴合作，协商共同解决问题。其中"智力大冲浪"学习5以内的减法为本次活动的难点，虽然本班幼儿在珠心算方面已经学过10以内的减法，但对减法的含义是不理解的。因此，我在设计时考虑孩子对拼图较感兴趣，借助拼七巧板的方法，让孩子去理解减法题意，尝试到成功的喜悦。
最后一个环节"巧拼机器人"孩子的思维从图片到符号，也就是说从形象思维到抽象思维，给你一个答案可以列出不同的式题，最大限度地调动了孩子思维的积极性。怎样拼搭机器人？是平面的好还是立体的好？这都考验了幼儿的合作，协商共同解决问题的能力。
二．说活动准备
这个活动我为幼儿准备的都是一些操作材料，数字胸饰，泡沫板，式题拼图，纸箱。
三．说教法
讲解示范法
四．说活动流程
1.活动以谈话的形式，游戏的口吻引出，使幼儿了解这次游戏活动的目的。"巧拼机器人"方式，与同伴合作完成。
2.寻找合作伙伴
通过游戏寻找自己的合作伙伴来复习10的分解，让幼儿知道自己的合作伙伴是谁，而且幼儿间相互检查，我们两人合起来是不是10。
3.智拼泡沫板
这第三个环节是在第二个环节的基础上让幼儿知道有了合作伙伴该如何合作来完成游戏，两名合作伙伴先要看懂泡沫板上的意图，再根据题意来选择另一块泡沫板上的式题，反过来也根据式题来选择图意。这一游戏考虑孩子已有认读加法式题的经验和能看懂简单图画的认知水平，采用图片式题找朋友的活动，建立具体事物与抽象的式题之间的联系，促进幼儿对加法意义的理解。如：树上有两只小鸟，又飞来了两只.......幼儿在寻找的过程中就是把用数字符号组合成的抽象题-----直观的具体化的内容。多次寻找图片式样配对的过程就是对加法意义的逐步理解过程，摈弃了传统教育的弊病，就像会算32=5，但不理解是什么意义。
第四个环节也就是5以内的各数的减法。
孩子学习减法比加法难些，也体现在意义上的理解。所以，同样采用图片式题找朋友，配对活动来寓教于乐中，而且在设计图片上，我更加注意内容的简洁明了，让孩子们易于接受。这样，幼儿的兴趣就更加浓厚了。
最后一个环节，是以数为单位，把答数是该式题找出来。如：把答数是6的题目让孩子们找出来。这样孩子们必须在众式题中搜索，最后整个机器人就完整地拼搭起来了。
篇3：小学美术二年级上机器人说课稿
小学美术二年级上册机器人说课稿
这篇关于小学美术二年级上册机器人说课稿，是中国学科吧（xueke8.com）特地为大家整理的，供广大师生学习参考!
1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论)
(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?
生：3个机器人!(出示视频文件的定格照片)
师：谁来说第一个机器人?
(下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么?--救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多!
(2)第二个机器人有什么本领?--机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它，妈妈就不要那么辛苦。)
(3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是--服务员。(它的脸是什么?--荧光屏)
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气--机器人!(板书《机器人》)
2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?--有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
(1)它正干什么呀?--它正热情地拥抱着小朋友。
(2)有礼貌的机器人!--它正象人类问好。
(3)这个机器人在干什么呀?--跳舞的机器人!
(4)会游泳的机器人。
(5)这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
(6)会说话的机器人!
(7)这个机器人在干什么呀?--拉车。
我们再来看看中国的机器人：
(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
(2)这个机器人行状象什么?--保龄球。它会回答人类的问题。
(3)去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫"先行者"，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，"先行者"
比起刚才看的日本的"跳舞机器人"，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人!
3.范图分析：(图1)接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀?--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀?--很饱满!
4.提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!
按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好?--好!
--好吗?--缺少背景!
师：--增添几个机器人，添上背景。
师按热键，一一添上。(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了!
5.(图2)这些机器人在干什么?--植树!这幅画告诉我们什么?--要保护大自然!
6.分礼物：
今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。--想不想知道里面是什么呀?--想!我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝?这是什么形状呀?--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形!这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?--有!哪些是基本形?机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。
现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝?原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看!这是因为缺少了--什么?(眼，耳，鼻!)我请各位"小小科学家"一起动手!把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快，又能加一个机器人!
做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐(小声)
(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!(跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀!每组加一个机器人!)
7.作画步骤：
那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。
(1)想
(首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人?--我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。)
(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。)
(3)添背景(这个机器人在哪做菜?--厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。)
(4)上色(最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
8.欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。)
9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢?……说得非常好!
10.学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大!
(学生作画，教师巡回辅导。)
五.讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画?--想!那你们先闭上眼睛!不准偷看!--好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。(对四个)谁来向大家介绍这幅画?(2幅)我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说?
最后教师总结："今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人!今天的课就到这里，下课。
以上是为大家整理的小学美术二年级上册机器人说课稿相关知识全部内容。