中班健康教案设计：我们的耳朵的相关参考范文，幼儿园中班健康教案设计：我们的耳朵活动意图：耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较......
幼儿园中班健康教案设计：我们的耳朵
活动意图：
耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入
师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?
师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?
幼儿：像3。
师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?
游戏：“ 小耳朵真有用”
师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?
师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)
师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)
师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?
幼儿回答：不知道
师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?
幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?
幼儿回答：
师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。)
师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?
幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)
师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?
幼儿回答
师：出示课件(耳朵的构造)
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件(游泳图片)
师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么?
幼儿：在游泳。
师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?
幼儿：讨论
师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)
出示课件(黄豆图片)
师：这是什么?
幼儿：黄豆。
师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?
幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，
师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。
出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)
幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做?
师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。
出示课件(冬天图片)
师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢?
幼儿思考，回答。
师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。
师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢?
幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。
师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
三、连一连
师：出示课件(连线图片)
师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办?
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大，我们都要保护它。
结束部分：
今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗?
幼儿：高兴。
师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思：
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处：
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。
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篇2：幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印
活动目标：
1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备：
音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。
活动过程：
(一)开始部分
1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5.游戏：比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!
(三)结束部分
1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!
2.幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。
篇3：中班说课稿幼儿园中班健康从高处往下跳》说课稿(3)
中班健康《从高处往下跳》说课稿
各位领导,各位老师,大家好!我今天说课的题目是中班健康活动《从高处往下跳》.
一,说设计意图:
新纲要指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标.幼儿需要知道必要的安全知识,学会保护自己.中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳,花坛上往下跳,甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小,运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,从而出现有些幼儿落地时脸,身体,膝盖着地,造成身体某些部位受伤.因此我在中班设计了"从高处往下跳"的健康活动.本活动的目标定位是:
1,学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法.
2,尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳,培养幼儿勇于挑战的精神.
二,说活动重难点:
根据目标,我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法.对于中班的幼儿来说,向下跳并不陌生.但部分幼儿动作还不够熟练和巩固,因此教学中我注意:继续巩固和提高已掌握动作,使动作更加熟练和不断提高,着力巩固幼儿向下跳的正确姿势,以增加落地时的安全性.
活动难点:尝试用椅子桌子搭高跳.当高度创设到一定程度时,幼儿会产生一定的害怕,这时需要老师鼓励他们勇于挑战,提醒他们保持正确姿势.
三,说活动准备:
一个成功的教学活动在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境.因此,我在物质材料,空间环境创设上都做了充分,细致的准备工作.
1,空间准备:创设多个尝试区.通过创设不同的难度,使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦,懂得从高处跳落的保护方法.
2,物质准备:椅子若干把,不同高度的大椅子.桌子若干.垫子.桌椅是幼儿日常生活中较常接触的,材料也很结实稳固,并可随意组合变化高度,把它作为幼儿游戏的对象,可减轻幼儿的畏惧情绪.
四,说教法
整个教学活动中始终体现纲要中:即适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性的原则.激发幼儿学习和锻炼的兴趣.活动中我主要采用了以下几种教学法.
1,演示法2,激励法3,交流讨论法4,自主探索法5,观察法
此外我还采用了重复练习法,问题设置法,动静交替法对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验.
五,说学法
根据以上使用的教法为依据,整个活动以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动.本次活动采用了以下学法.
1,尝试法:在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳,当然幼儿在练习过程中会发现问题:跳下的时候姿势的掌握.选择跳的位置的合适性,他们不断调整自己的方法,自己借鉴同伴的经验.尝试用正确安全的方法从高处往下跳.
2,体验法:幼儿在活动感受游戏的快乐,体验成功的喜悦.
六,说活动程序
我预备用三十分钟时间完成本次活动.活动流程为:热身运动--尝试花样跳--各种高度跳--搭高跳.
1,开始部分:热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节.我让幼儿在"椅子操"的音乐声中开始学做韵律操.使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松.(3分钟)
2,基础部分:安排四次探索活动
第一次探索:分散练习尝试不同的跳法,让幼儿自由探索如何从椅子上向下跳,能够选择合适的地方跳.(3分钟)
第二次探索:教师在观察幼儿练习的基础上,把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿.着重练习一种方法(并脚轻跳)并懂得保护自己脚尖着地,轻轻落地.教师通过观察,纠正部分幼儿不到位的姿势,引导幼儿想出不同的跳法.并及时对勇敢的幼儿加以鼓励.(5分钟)
第三次探索:尝试从高低不同的椅子往下跳,再次强调保护自己的方法,并要求稳稳得落地.(6分钟)
第四次探索:提议幼儿几人合作搭高往下跳.如两张椅子搭高跳,三张椅子搭高跳......五张椅子搭高跳,七张椅子搭高跳等,通过增加一点点的高度,为幼儿创设不同高度的目标,通过添加垫子和老师加强保护来激励幼儿挑战更高的难度.挑战过程由易到难,逐层深入.(8分钟)
四次探索的活动目的不同,内容不同,在对保护的要求上也逐层深入,体现了一节课中层层递进的要求.
3,结束部分:教师带领幼儿做各种放松肌体的动作,也是动静交替.让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价.(4分钟)
效果预估:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.我想这次健康活动"从高处往下跳"一定会对幼儿留下深刻的印象,其中的快乐,和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆.与此同时他们不仅学会了正确的保护自己往下跳的方法,也会回忆与同伴老师一起游戏的情景,从而进一步体验成功的乐趣.
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