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电子工程学院教授先进事迹：传道授业 树木育人
当学生记者走进他的办公室，他便热情地迎接我们。其颜和悦，其言真挚朴素,便是他给人的最初感觉。与他交谈，亲切之感油然而生。年届中年的他，依旧活力四射，正能量满满，对待生活也十分乐观积极。他，就是电子工程学院z教授。
三尺讲台育未来
兴趣广泛的z教授极具亲和力，课上他认真教授知识，课下他会约上几个学生一起切磋球技。站上西邮讲台的19年里，他深深地认识到与学生沟通交流的重要性。为此，他呼吁全校的老师能在教学安排的课时中留出时间给学生解答疑问。所谓“师者，所以传道授业解惑也。”z教授这样说道：“向来知识很多，奈何课时紧张。学生，尤其是那些需要沉下心钻研学问的工科生们，通过主动学习提出他们的疑惑，老师就要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动他们主动学习的能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在给予帮助的同时要留有空隙让他们自己去探索、去发现。”
信其师，爱其道，乐其学。作为一位教授，他心中一直有一个最纯朴的信念，那就是以爱施教，爱事业，爱教学，爱学生。正是这份深深的爱意，他才十几年如一日，不改初衷，立足三尺讲台。他更以他深厚的学术功底，乐观向上的人生态度，将课堂教学推向纵深。也正因如此，在课堂上，他才以饱满的热情面对着每一节课，感染在座的每一个学生。
妙语连珠解心结
采访过程中，我们提出了很多疑问，每次z教授都能旁征博引，将问题一一解答。他的妙语连珠、幽默风趣，只言片语间，便化解了我们心中的心结。
“您认为学生应该怎样做，才能在专业学习上取得成功呢?”思虑片刻后，他竟反问了我们：“你们是如何定义成功的呢?”在我们哑口无言之际，他缓缓开口对我们说:“我认为，每个人评价自己成功的标准是不一样的。成功是人们的一种自我满足，如果你觉得你得到的回报，配得起你的付出，并且没有虚度光阴，那么你就可以认为你成功了。”z教授接着说，“我们可能只看到一个人成功的表面，而他背后的付出却是我们想不来的。努力了，不一定百分百会成功;但没有努力，成功于你是绝对不可能的。有人言：越努力越幸运。我觉得这话很对，你努力了，碰到了机遇，成功便随之而来。我们要有一种毅力，要坚持，要耐得住寂寞。一个人静心学习的过程中，孤独感会时常袭来，所以耐得住寂寞便显得尤为重要。如果可以，我们最好将专业学习变成兴趣。有了兴趣，你学习时就会心情愉快。埋头苦读时，外人看来会觉得你很辛苦，却殊不知你是乐在其中。总而言之，勤动手，有耐性，乐学习，成功自然离你不远。”说罢，他微笑着看着我们。
谆谆教诲如父语
常言道：理想很丰满，现实很骨感。作为一个父亲，z教授谈到，从校门到社会，很多东西你必须花时间精力去学，去适应。在现实生活中，梦想总是太过于单薄而显得不那么重要。从现实出发，做好本职工作某种意义上就是最伟大、最实在的梦想。“学生的本职工作就是学习好自己的专业知识，除此之外还要学会待人处世的方法，自主自立，懂得如何在社会中生存。”z教授如是说。
随后，他以一个父亲的名义向同学们提出两点建议：一是要让自己变强，把自己的专业学好。可能未来从事的职业与你的专业有一定的差距，也许你会很少受益于你的专业知识，但不能停止学习，不能让你美好的四年大学在荒废的时光中度过。二是找准目标，明确“我要做什么?”，“怎么去做?”，并坚持不懈地沉下心去做。与此同时，要兼顾智商与情商的共同发展。培养独立的精神，自主自立，生活的价值在于历练与积累，别人经历的永远是别人的，只有自己去体验、去总结，故事才会是自己的。
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篇2：经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身
经济与管理学院教授先进事迹：明德育人 智善修身
“没有负能量，哪里有能量?”，这是我从陆z教授的朋友圈看到的一句话。就像他的人一样，有些人以为他是一个负能量满满的抨击者，开始我也这么想，但经过一段采访后，对于眼前这位经历岁月洗礼后却仍旧言辞愤愤的老师油然生发敬意，在现如今的生活中，这样的老师着实在我心中久久弥留耐人回味。
“忠信、进德、笃志、居业”这是陆z教授送给我们的八个字，刚开始我们一头雾水，但随着采访的进行，这团谜雾渐渐散去。这是他的寄语，更是他的追求。
明德育人“质”为重
从事教育事业三十多年，陆z教授仍旧像一个青年人一样对自己的事业满腔热血。但对于现今的高校教育他同样有着自己独特的观点。陆老师一针见血地指出在课堂上学生学到的知识零零散散，课后不能很好的组织整理消化，因此便导致一种“看似知道很多，细问却什么也说不上来”的现象。同样在高校教学中，每个教师都有特定的工作评估，学生也有成绩评定，这在无形中形成一种师生各司其职的模式。然而这些现象的出现在某种程度上已经偏离了高等院校以学生为中心的本质。陆z教授更是谈到，“目前的教育在某种程度上只能称为教学，而教育的基本属性应该是因材施教，培养出真正的专业人才。”
陆z教授的课堂同样也是一个充满“争议性”的课堂，有人说他严格，有人却说他是一位有真才学识和大智慧的老师。对于这一点，陆z教授这么回答:“我知道很多同学觉得我严肃，这一点我不全盘否认，我认为做任何事都要怀有一颗敬畏之心，在我看来这一点很重要;但另一方面，我对学生也有自己的要求和标准。”陆z教授说他是一个很实在的人，不喜欢一件事循环反复地唠叨，课本上的知识他希望同学们可以在课前提前预习，课堂上则需要升华更多更精深的知识。
当提及很多同学“被挂课”的话题时，陆z教授更是幽默的说:““挂”这个字对我而言太过严重，我认为老师不是刽子手，更不是屠夫。”他谈到大多数大学生本着考前紧急复习，60分万岁的原则学习，这从根本出发点上就是很大的错误。在每一行都有自己最起码的规矩，在陆z教授看来，学生考核成绩并不是只是一纸试卷，考核的更是一个人真正学习到的能力。对于这一点，他始终坚持着自己的原则，十分注重学生整体素质。他希望同学们能够真正在学习中获得知识和能力的提升，充实自己。
谈及课堂吸引力，陆z教授告诉我们，课堂内的时间只有100分钟，在课堂内除传授基本知识，自己更加注重传授学习的方法及做人的道理。
守“实”独行不屈从
陆z教授长期从事产业组织、产业绩效分析的教学与研究工作。回望来时路，他学习教学，坚持科研，翻开陆z教授的履历，多年的教学科研经验沉淀了他无数学术研究成就，但当我们仔细查阅资料时，却发现这是一位很少出现在大众视野里的默默奉献的老师。正如陆z教授所言，自己是一个不喜欢营销的人。“不同之人有着不同的价值观，但与我而言，对于教学和科研，我有很高的热情，这就是我想要做的事，所以我甘愿做这条路上的孤独者，无需掌声。”在陆z教授的身上，我们仿佛感受到了一股寒梅之气，孤独却骄傲。
这样一位专业领域的学者，同样像大多数人一样，在人生路上峰回路转，跌跌撞撞。但从陆z教授的脸上看到的却是一股不容觑谈的正气。生活中，总会有种种原因让我们不断改变自己的态度，降低自己的标准，屈就人生。但是陆z教授却做到了始终坚守，坚持自己。如他所言，原则问题，不可改变。
智善修身不忘“根”
稍作浅谈，我们便会发现这样一位兢兢业业的老师，却也是一位忠实的传统文化爱好者。陆z教授向我们讲述传统文化知识，从四书五经，到智善育人。他用自己深刻的学习经验拨动着中国传统文化的音弦。“传统文化是一个民族的根基，历史沉淀下的优秀文化更是我们理应获取的宝贵财富。”在陆老师身上，我们感受够到了笔墨书香传统文化的传承，更看到了中华民族最坚实的文化力量。身处新世纪的我们，或许不得不忙忙碌碌工作生活，但一个民族最重要的精神力量一定要时刻坚守。陆z教授更是建议高校应该逐渐开设传统文化素质培养课，除此之外，学生可以组织成立一些传统文化团体，例如茶艺、书法、绘画社团等。
这样一位热爱传统文化的老师，生活中的他却也同样值得我们学习。陆z教授说他不喜欢在外边吃饭，买菜做饭就是自己的生活习惯，在健康生活的前提下，也可以深刻体会人民在经济市场中的主导地位。遵循精致健康生活规律的他，每天五点起床，喝水晨练，然后吃早饭，这一气呵成的动作已经形成了陆z教授的生物钟。他说，生活习惯是一个人的修养，更是一种信仰。拥有健康的生活是我们生命更加美好的前提，在科学飞速发展的当代社会，我们每个人都在奋斗奔波，但一定要记得时刻爱护自己，健康生活。
什么叫负能量?指正生活弊端的言论?还是指责麻痹生活的人?显然都不是，相反我们的社会恰恰需要有这样直接的人，而且他们至关重要。大多数人都在学习培养自己为人处事的能力，我们都想学着去做一个圆滑规矩的人，不愿打破常规，给自己带来不必要的麻烦，所以我们习惯了说好的话，觉得这样皆大欢喜。然而长期生存在强烈的自我优越感中的人将会停滞不前，迷失方向。就像鲶鱼效应一样，我们应该正确认识生活中的各种危机感，并不断改正，不断进步。
时间一晃而过，天色渐暗，采访拉近尾声。历时两个多小时的交流，对于眼前这位双眸深邃的老师，从最初的紧张不安，到最终的亲近了解。回顾开始准备资料里了解到的“严肃”、“古怪”等描述字眼，我突然明白陆z教授所说的“要行走在自己的路上”。陆z教授有着笔墨书香的浩然正气，走在自己的道路上，他宁静致远，却也坚持着自己的信仰，波澜壮阔。
篇3：人文社科学院副教授先进事迹：孜孜学者梦 不倦师者心
人文社科学院副教授先进事迹：孜孜学者梦 不倦师者心
“来的正好，快进来，来看下你们同级人的作业”，我们还没完全走进他办公室里，袁z副教授就已经开始热情招呼我们一同观看他的学生完成的视频作业，这一细小的举动瞬间拉近了我们之间的距离，我们看到的是一位亲切的老师，开始讲起他的故事。
任教乡村 不甘命运
出生在农村的袁z副教授，大学毕业后直接被分配去了周至县第三中学教历史，当时的周至，在一般人眼里来看属于“山里”，可袁z副教授却说“当时没有因为分到山里而很懊悔，更重要的是，在山里面教书、写作，我更是把它当作一种历练，而且大山里头特别的清静，这种从大山里养成的清静也一直影响着我的未来，在周至的时光也是我非常怀念的时光。”他当时是班主任，从高一带到高三，刚刚毕业的他，还经常与学生一起早读。因为大学时期的英语基础不好，在学校时连报考四级的勇气都没有，但在教学期间，通过每日的晨读将考研的单词背完，最终成功考取西北大学研究生。
人选择不了自己的出生和身份,但是可以选择自己的路和生活。“如果说不忘初心的话，从1996年到现在，有一个念头是没有变的。我出生在农村，第一次就业也去了农村，但我对于城市的渴望并没有被磨灭，我心里想的就是要靠自己的努力留在城市。”袁z副教授认为中学教师的经历对他影响很大，更加坚定了他努力学习，改变命运的信心。不要奢望人生中有绝对的公平，公平就如天平的两端，一端的付出越多，另一端才能承载更多的希冀。正所谓，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
肩负家庭 放弃机遇
人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道。袁z副教授2005年研究生毕业时，面临着一个艰难的抉择。一直以来，去南京大学读博是他梦寐以求的事，而且彼时他面试已经取得第三的成绩，按照事情的发展走向，我们以为他去南京大学读博是在正常不过的事，不过，出乎我们意料，他最终选择了留在西安。
我们疑惑着看向袁z副教授时，他立马发现了我们的疑惑，笑着说，“当时啊，是什么念头让我没有去呢?我觉得，男人，在追求自身学业以及个人抱负的同时，也该为家庭负一些责任了，不能让家庭为我牺牲太多，这是让我放弃去南京的最重要的原因。我必须在能够照顾家庭的前提下一边工作，一边继续完成我的学业。”一番话，现在看来似乎不足一提，袁z副教授也云淡风轻的说着，但在当时看来，这是一个勇于承担的男人在为家庭付出一份沉甸甸的爱。
放弃去南京后，袁z副教授选择与西安邮电大学签约，再次开始他的教学生涯，期间也有许多外地的大学给出待遇不低于西安任何一所大学的承诺，他都一一拒绝了，原因是为了照顾孩子。“那是一种责任感吧，一个人孤身奋斗，你还是不能忘了家庭。”是啊，责任感会纠正人们的狭隘性，当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。
不忘初心 潜心学问
如果一开始，袁z副教授的读书是为了改变命运，那到后来，则纯粹是钻研求学。初到邮电作为辅导员，在做好本职工作的同时，开始准备考博。其中也遇到了很多困难，但他并没有泄气，凭着内心里“学者梦”的信念，披荆斩棘，在四年后，终于取得了陕西师范大学历史学博士学历。
“之所以去学习研究中国近现代史主要是因为中国这段时间特别的动荡，充满了战乱与变革，可以了解到中国渐渐强盛的一个过程”说起他的研究，袁z副教授津津有味，娓娓道来，“我现在主要的一个方向是关于土匪的研究，这是一个比较冷门的方面。我在研究生的时候刚好杨虎城110周年诞辰，当时很多人写关于他的文章，而我写了关于杨虎城剿匪的文章，当时还受到了关注。”“我觉得历史的研究应该与现实结合，把握时代的主题。”这就是老师对于自己研究最真实的看法。
目前，袁z副教授在西邮主教的课程有《中国近现代史纲要》、《个案社会工作》等，在他的学生口中，我们听到的是一位尽心尽责、颇具见解的老师。“老师上课肯定是不会无聊的，我觉得历史课上就是一种享受，老师寓教于乐，让本来很枯燥的东西变得特别有意思。”，“老师不会要求我们去背去记，但在课堂上经常要求我们说出自己想法，做出自己的分析，而不是枯燥地去背诵历史。”……在他们的话语中，《近现代史纲要》在袁z副教授的教学之下成了一门特别有趣的课程。
作为一名文学爱好者，袁z副教授跟我们讨论了许多文学人物，其中唐僧的坚持让他很是欣赏，“我觉得自己是磕磕绊绊连滚带爬最终取得真经的苦行僧，几十年的人生里，我觉得不忘初心很重要，通过自己的学习和努力慢慢向大师靠近，虽然达不到那种大师的境界，但这就是一种动力，促使你不断的向上，其次就是不要在意周围人的眼光，知道自己想要什么就好。”这是他送给我们的人生箴言。
踏平坎坷成大道，从中学教师到辅导员再到教授。年华流转，不变的是学者心;岁月如流，永恒的是师者魂。袁z副教授怀揣着对知识的渴望，如玄奘般一步一个脚印，一路走来，十几年如一日，深深印刻在西邮学子心中，不断向着新的人生高度挑战，斗罢艰辛又出发……