为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》的战略要求，进一步提升新任教师的入职标准与水平，我园深切体会此项工作的重要性，在深入研究与学习《上海市幼儿园见习教师规范化培训内容与要求》及《松江区见习教师规范化培训方案》的精神内容下，特制订本培训计划。
一、指导思想
根据上海市和松江区关于见习教师规范化培训试点方案的基本内容和要求，结合我园对职初教师的带教目标，对见习教师进行有目的、有计划地指导，使其更快更好地适应幼儿园教师工作，成长为一名合格的幼儿园新教师。
二、培训目标
1、学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，帮助教师明晰幼儿教师专业要求，树立良好的师德风范，做孩子喜欢的老师。
2、运用所学的知识和技能，观察、了解、探索幼儿的年龄特点，并在带教老师的指导下，独立实践，主动探索，积极反思，善于改进，理解、履行并胜任幼儿园教师工作职责。
三、培训时间
2012
四、培训领导小组及带教组成员与职责
组长：秦杰
小组成员：
| 姓名 | 职务 | 培训分管项目 |
| 俞亚蕾 | 副园长 | 全面规划与管理 |
| 宋美丽 | 办公室主任 | 家长工作培训管理 |
| 张英 | 人事工会 | 师德培训管理 |
具体带教安排
| 编号 |
五、培训形式
通识培训由园见习教师培训领导小组承担;教学及班主任工作培训采用分散与集中相结合的方式，分散培训由带教教师直接负责，集中培训由培训领导小组整合安排;
六、培训内容与安排
2012
| 时间 | 培训内容 | 负责人 | |
| 2012、9 | 职业感悟 与 师德修养 |
制定个人培训计划 | |
| 活动设计 与 保教实践 |
各类计划制定辅导、月汇报活动 | 带教导师 | |
| 一日生活环节组织——入园好时光 一日生活环节组织——幸福离园去 |
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| 三位一体实践与反思（重点来园、离园） | |||
| 班级工作 与 育儿体验 |
班级常规培养策略指导 | 带教导师 | |
| 撰写班级常规培养实践反思一篇 | |||
| 教学研究 与 专业发展 |
美术、舞蹈技能培训（整合园级培训） | 项目组长 | |
| 幼儿园结构游戏专题研究（整合园大组教研） | |||
| 2012、10 | 职业感悟 与 师德修养 |
阅读《窗边的小豆豆》并撰写读后感 | |
| 活动设计 与 保教实践 |
幼儿成长档案撰写辅导、月汇报活动 | 带教导师 | |
| 通读《上海市学前教育课程指南》 | |||
| 一日生活环节组织——轻松来盥洗 一日生活环节组织——温馨进餐点 |
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| 三位一体实践与反思（重点午餐、盥洗） | |||
| 班级工作 与 育儿体验 |
家长工作培训——新教师与家长交流的艺术 | ||
| 班级日常保健工作的规范 | |||
| 教学研究 与 专业发展 |
美术、舞蹈技能培训（整合园级培训） | 项目组长 | |
| 幼儿园结构游戏专题研究（整合园大组教研） | |||
| 2012、11 | 职业感悟 与 师德修养 |
学习幼儿园教师专业化标准 | |
| 活动设计 与 保教实践 |
一日生活环节组织——活动懂自护 一日生活环节组织——甜蜜午睡时 |
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| 三位一体实践与反思（重点运动、午睡） | |||
| 环境创设辅导、月汇报活动 | 带教导师 | ||
| 通读《上海市学前教育课程指南》 | |||
| 班级工作 与 育儿体验 |
家长工作培训——家庭教育指导的内容与形式 | ||
| 亲子活动沟通与指导 | 带教导师 | ||
| 教学研究 与 专业发展 |
美术、舞蹈技能培训（整合园级培训） | 项目组长 | |
| 幼儿园结构游戏专题研究（整合园大组教研） | |||
| 2012、12 | 职业感悟 与 师德修养 |
交流《幼儿园教师专业化标准》学习体会 | |
| 活动设计 与 保教实践 |
一日活动各环节三位一体实施考核 | 及 带教导师 |
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| 各类总结撰写辅导、月汇报活动 | 带教导师 | ||
| 班级工作 与 育儿体验 |
幼儿汇报单的撰写指导 | ||
| 教学研究 与 专业发展 |
美术、舞蹈技能培训（整合园级培训） | 项目组长 | |
| 幼儿园结构游戏专题研究（整合园大组教研） | |||
| 2013、1 | 考核 | 集体教学活动考核、三位一体规范实施考核 | 领导小组 |