国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目 本文关键词：中小学，骨干，教师培训，地区，计划
国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目 本文简介：国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目简报国家级培训工作专辑（第8期）安徽师范大学继续教育学院编2009年11月25日【观摩考察】展示数学价值培养创新能力——芜湖市新课改观摩教学体验…………………………………………（）“国培计划”小学数学学科培训班学员参观我校新校区…………………（）【专家风采】
国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目 本文内容：
国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目
简
报
国家级培训工作专辑（第8期）
安徽师范大学继续教育学院编
2009年11月25日
【观摩考察】
展示数学价值
培养创新能力
——芜湖市新课改观摩教学体验…………………………………………（
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“国培计划”小学数学学科培训班学员参观我校新校区…………………（
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【专家风采】
灵动的指引
理性的探讨
——南京师范大学喻平教授讲座纪实……………………………………（
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优秀品质的凸现
差异教学策略的提炼
——安徽师范大学郭要红副教授讲座纪实………………………………（
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【培训感悟】
在新课程下如何教好小学数学课
——参加培训的几点收获与体会…………………………………………（
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【交流研讨】
小学生心理健康教育论坛……………………………………………………（
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实施素质教育的理论与实践…………………………………………………（
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小学师德教育与教师专业素质的发展………………………………………（
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【简讯二则】
简讯一…………………………………………………………………………（
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简讯二…………………………………………………………………………（
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展示数学价值
培养创新能力
——芜湖市新课改观摩教学体验
11月18日下午两点，小学数学培训班全体学员不畏严寒，满怀热情地聚集在安徽师大计算中心四楼多媒体教室，进行小学数学课堂教学观摩与交流活动。在院长助理徐卫国和培训班班主任雷震老师的主持下，活动紧张而有序地开展。
首先听了两节观摩课，第一节课执教老师是芜湖市育红小学李老师，上课内容是小学五年级数学《可能性有多大》。这节课主要亮点是：教师教学基本素养高，语言简洁规范，亲切自然，板书工整，设计美观；教学民主，尊重学生，充分让学生说，发表自己的意见，充分让学生自己设计，自己动手操作，自己发现问题，自己解决问题；数学教学与学生生活实际紧密联系在一起，让学生学习真实的、有价值的数学，使学生体会到数学就在我们身边，我们的生活中处处有数学。第二节课执教老师是芜湖市镜湖小学孔老师，上课内容是小学五年级数学《图形的旋转》。这节课成功之处就是教学能抓住重点，突出图形旋转的本质特征——三要素，即旋转方向、旋转角度及旋转中心点；小组合作学习扎实有效，事事有分工，人人有事做，每个学生都积极参与到活动中去，每一个同学均得到发展；教师采用启发式教学，拓展学生思维，培养学生创新；一节很难上的课而孔老师带领学生在说一说、玩一玩、画一画、做一做中迎刃而解，使学生轻松愉快地获得知识、获得发展。两节课非常成功，非常精彩。
两节课后进行交流，首先由两位执教教师简述自己的教学设计与教学理念。接着由芜湖市镜湖区教育局教育研员沈清老师作精彩点评。然后，学员们就这两节观摩课畅谈自己的看法与意见，并针对当前自己对小学数学教学中遇到的问题与困惑和教研员、执教老师们进行面对面的互动与交流，使学员们受到极的启发和鼓舞。
学员们一致认为此项活动受益匪浅，认为芜湖教改工作起步早、行动快、力度大、效果好。我们决心把芜湖市的课改经验与做法带回去，运用到自己的实际工作中去，为教育事业再立新功。
“国培计划”小学数学学科培训班学员参观我校新校区
11月17日下午，经学校批准，“国培计划”小学数学的学员乘车来到我校花津校区，参观考察了学校敬文图书馆及校史馆。在图书馆，学员们参观了图书馆的馆史展厅，同时还参观了学校古籍博物馆，看到了博物馆内收藏的许多罕见的历史珍品；在校史陈列馆，学员们聆听讲解员细说安徽师范大学的校史，看到许多珍贵的校史资料，增加了对安徽师范大学的进一步的认识。
灵动的指引
理性的探讨
——南京师范大学喻平教授讲座纪实
2009年11月17日上午，在大雪纷扬中，南京师范大学喻平教授冒着严寒，从南京赶赴芜湖，为培训班学员们进行培训，让学员们首先感受到他的严谨治学，尽心尽责的对工作的执着精神，感受到作为一个学者教授的人格魅力。喻平教授是全国高师数学教育研究会副理事长，全国教学论专业委员会理事，《数学教育学报》编委。
喻教授做了题为《小学教育科研方法及课题研究案例分析》的报告，他首先从一个课题的研究设计谈起，深入浅出的讲解小学教师怎样进行教育科研、强调了当前我们教学的主要任务，让学生主动的发展，同时告戒我们要成为名师，必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为，向科研型教师转变。接下来从教育科研的层次、教育科研的方法体系、调查研究、相关性研究、实验研究、质性研究六个方面讲解怎样进行小学数学教科研。通过一个个鲜活的案例把复杂的高深的科研工作鲜明的再现，给在座的骨干教师展示了具体的研究方法，指引了前进的方向。
喻教授思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验，使他的讲座扣人心弦，回味无穷。风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让各位骨干教师轻松获取知识，提升了自我。
（培训班学员
方少杰）
优秀品质的凸现
差异教学策略的提炼
——安徽师范大学郭要红副教授讲座纪实
11月16日早上，安徽师范大学数计学院郭要红副教授冒着大雪推车走在堆积着厚厚的积雪的道路上，赶往培训班上课地点。由于一夜大雪，致使路面非常滑，不慎摔到，不得不推着车来到教室。郭教授主持及参与多项省级及以上教育教学科研课题，主编两本规划教材，发表五十余篇数学教育教学论文，主讲数学教学论、数学学习心理学、竞赛数学研究等课程。
7时50分，郭要红教授准时到达培训班教室，擦干身上的雨雪，8时整，郭教授正式开讲《公平教育背景下的小学数学差异教学》，参加培训的100名学员为他的敬业精神和优秀表现所感动，并给予郭老师热烈的掌声。
讲座中，郭教授首先简要介绍了自己的工作简历和学术研究领域、方向和背景，接着就“公平教育背景下的小学数学差异教学”为主题展开了精彩而详尽的阐述。郭教授讲座富有激情，内容充实，精彩务实，生动有趣，极具个性，许多观点让人耳目一新，博得了老师们的一致认同。他指出差异教学要依据现代教育理论，结合学生实际，以差异教学论和多元智能理论为指导而进行的学科课堂教学研究。要将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生个性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化等方面进行深入研究，在创造性运用已有理论、经验的基础上，结合实践探索，科学提炼、总结出一系列既面向全体、又促使人人成功的教学策略。
课后，参加培训的学员主动与郭老师零距离接触，虚心求教，答疑解惑。参训学员们一致认为，通过今天上午参与的听、议，促进了大家对小学数学差异教学这个新理念的理解，增强了他们对在公平教育背景下，全面实施新课程改革，不断提高教育教学质量的信心和决心。
在新课程下如何教好小学数学课
——参加培训的几点收获与体会
2009年11月11日至11月20日，我很荣幸在安徽师范大学参加了西部地区中小学骨干教师小学数学学科的培训。聆听了来自省内外20位专家教授、老师的精彩报告和观摩教学。通过这次培训，不时地对自己的教学理念、教学思想、教学方式方法等教育教学行为进行反思，能及时充足和提升自己的教学理念。本次培训对我来说，收获颇多，感触很深。现将感触很深的几点心得与大家共享。
一、新课程下怎样进行有效备课。
安徽芜湖师范附属小学谢文霞老师的报告给我留下了深刻的印象，使广大学员对有效备课有了更深的理解。苏霍姆林斯基曾说过：备课是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵循的规则。在实施新课程的今天，许多教师没有认真去备课，而是抄课，把备课当作是完成教学检查的一种任务。参加培训后，我知道要进行有效备课就要做到以下几点：
首先，教师应刷新理念。“一切为了每一位学生的充分发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。师生之间互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，才有利于教学活动的开展。教师要树立“一切为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改为出发点。在备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教，又要考虑学生为了学习目标如何学。既要关注知识的传授，又要关注学生情感态度价值观。
其次，备课要走进学生。学生走进教室时并不是一张白纸。建构主义理论也明确指出：学生的数学学习不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识的主动建构过程。为使备课有效，教师需要走进学生中间，了解他们对即将学习内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。备课时教师既要考虑学生是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，要考虑学生的生活经验，又要考虑学生的情感价值观等。
第三、深备教材。做到深备教材就要深读教材，理清教材中各个领域的编排线索，善于将某一知识点放置于这一单元这一学段甚至整个知识体系中来审视。其次深研教材。数学教学应该是活动的教学。
第四、抓住重点。备课时要确立目标点，抓住重难点和关键点以及抓住强化训练点。
第五、做好提升反思。备课结束后要思考：教学目标达到没有；教师的教学机智表现在哪些方面，课堂生成资源、学生灵感和创新思维有哪些、预设和生成的矛盾有哪些以及如何处理；关注分析及调整设想；还可以写下“再教设计”。
二、新课程下教师要懂得小学数学教学技术的形成。
来自济南市教研室教研员马刚老师语言风趣幽默，极富亲和力，他的课深深地打动了每一位培训学员。马老师的教育机智值得我们学习，我们的教学语言、教学方法、教学机智等如能达到马老师那样，我可以说我也就成功了一半。技术是推动历史前进的最终动力。对于一个教师而言，没有技术，寸步难行。其实我们的成长过程就是教学技术不断提高的过程。成熟的教育信仰、数学学科的性质的把握、对学生的深刻理解、成熟的教学技术等决定着教师的教学水平。娴熟的教学技术，教师还要掌握学生的心理，教给学生方法技术。
培训中，我了解了教学技术的形成。教师的数学态度决定数学的教学技术，教学中要用成熟的数学态度和教学技术支撑课堂。小学数学的重要任务是启蒙，我们要让学生感到数学挺有味道，我们就成功了一半。
三、新课程下教师要学习现代教育教学技术，提高自己的教学水平。
在培训中我对多媒体技术在小学数学教学中的应用有了更多的了解。作为一线的教师，掌握必备的现代教育技术是发展所需。一直以来，我都很想对现代教育技术有更多的了解，特别是对一些教学软件的应用都特别渴望。比如说相关的声音处理软件、图像处理软件、视频处理软件以及FLASH动画软件等，我很想对这些方面软件有所了解，掌握其应用技术，以更好地应用到教育教学之中。听了安徽师范大学附属小学茆家祥老师的报告后，我对这几个软件有了更多的了解。茆老师对这些软件的具体名称进行了介绍，处理音频软件有COOL
Edit
Pro
2.0、处理视频软件有会声会影、处理图像软件有Adobe
Photoshopcs等，并对这些如何应用进行了讲解。这些软件是最常用的，有了这些方面的了解，在平时的教育教学实际中就可以节省时间，不必到处寻找，可以投入更多的时间到制作的过程中去。
有了这些知识，回到学校可以好好地学习，制作课件。多媒体教学技术是现代教学中必不可少的，在实施新课程的今天，特别新课标教材的使用，许多教师觉得课难上了，许多教学情景无法呈现。如果教师有了娴熟的多媒体教学技术，就可以充分展示它的优势，教学时既省时，又能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，更加有利于教学活动的开展。特别是应用课件有时更能展示知识的形成过程，可以突出重点，突破难点，提高教育教学质量。
短短十天的学习，我的思想受到了极大的震撼，我不断地在反思自己的教学，在寻找自己的差距。我将会用所学的知识与自己的教育教学实践相结合，不断总结，不断提高。我相信，只要努力，路就在脚下。
（安庆市宿松县高岭乡中心小学
段杨文）
小学生心理健康教育论坛
——心理健康教育小组交流纪实
11月16日晚上七点三十分，国培计划小学数学班的《小学生心理健康教育》小组研讨交流会准时开始，南京师范大学博士生导师喻平教授亲临现场指导，并对学员的讨论给予很高的评价。
讨论会由小组长方少杰学员主持，讨论会上有三位学员代表发言，五位学员提交讨论稿。学员吕月涛的发言题目是：赏识，撒满孩子心间的暖阳——重读周弘“赏识教育”。学员姜锋发表的演讲题目是：留守儿童心理健康教育分析与对策，他从以下几个方面来研究留守儿童的心理及对策：一、留守儿童不良心理现象的表现形式，二、留守儿童不良心理现象的诱因，三、加强留守儿童心理健康教育的对策。学员谢明探讨的是：如何培养学生良好的心理素质，他从五个方面来研究如何培养儿童的良好心理素质，一是帮助学生克服恐惧心理，二是培养学生的成功意识，三是正确纠正学生的嫉妒心理，四是从小培养学生的“肚量”，五是克服自卑感，培养自信心。
会上，另有七名学员提交了研讨的报告，与会的学员就发言的学员提出的问题给予了充分的讨论。非本组的学员也积极参与并发言。
实施素质教育的理论与实践
——素质教育小组交流纪实
11月17日晚，《实施素质教育的理论与实践》小组研讨交流会在1509教室举行，交流会由培训班班长胡崇席主持，交流会邀请了孙国正教授点评学员的发言。
交流会上，学员陈昱作了“读懂学生，寄语成长——论素质教育背景下班主任与学生的心灵沟通艺术”发言，她从以下几个方面分如何与学生沟通：一是读表情，寄以关切的询问、二是读心灵，寄以温情的抚慰、三是读作业，寄以激励性批语、四是读全体，寄以指导性警语，提出班主任老师与学生心灵的沟通无疑是教育工程的核心过程，这样的沟通需要科学思想的指导，需要灵活技巧的支撑，更需要博大师爱的浸润。学员袁明康认为素质教育对教师的心理素质有很高的要求，他从四个方面阐述了这一观点，第一是教师要有以师爱为核心的积极情感—爱事业、爱学科、爱学生，第二是教师要有高尚的审美情操—鉴赏美、追求美、创造美，第三是教师要有浓厚的职业兴趣—求精、求广、求新，第四是教师要有因材施教的教育能力—适时、适材、适用。方樱桃学员提交了《浅谈如何在课堂教学中提高学生数学素质》论文。参考交流会的学员对发言的学员提出的观点发表了许多有益的见解。交流会后，孙教授对每位发言的学员的观点作了详细地点评。
小学师德教育与教师专业素质的发展
——师德师风教育小组交流纪实
11月18日晚七时四十分，《师德教育与教师专业素质发展》小组研讨会在1509教室召开，研论会由第四小组组长周华学员主持，研讨会特邀安徽省“模范教师”、省“教坛新星”、阜阳市颍州区鼓楼中心学校校长王运魁学员作专题发言，王运魁发言的题目是：浅谈如何打造一支德才兼备的名师队伍，他从“建章立制是保证”、“环境和谐是基础”、“领导带头是关键”三个方面阐述了如何打造一支德才兼备名师队伍。王运魁的发言引起了在座的多位学员（他们许多是小学校长、副校长或教导主任）的共鸣，大家纷纷就所在学校的培养名名师队伍的做法畅所欲言。研讨会还邀请了董习虹学员发言，董飞虹学员从“教师如何进行知识更新”、“在教学活动中，教师要当好组织者”、“思想认识得到了提高，灵魂得到了净化”、“加强专业文化学习，做一专多能的教师”、“积极加强课程改革，做课程改革的实践者”五个方面谈到做一名优秀教师必须做到的几个方面。
【简讯二则】
[简讯一]11月15日上午，数学计算机科学学院殷晓斌副院长到培训班教室，看望了山东济南市小学数学教研室马刚老师和全体学员，感谢马刚老师在百忙之中抽出时间来讲学，并希望保持长久的联系。随后，殷晓斌副院长与学员们进行了亲切地交谈，向学员们介绍了本次培训活动的意义及主要内容，就有关课程设置向学员们作了详细地解释，希望学员通过本次培训能够了解当前我国基础教育课程改革以及小学数学课程改革的现状、发展动态以及面临的问题和对策，能够帮助学员解决小学数学教育教学过程中所面临的实际问题。殷副院长还对学员的吃住的情况进行了解，嘱咐班主任老师要及时了解学员的生活及学习现状，为学员创造良好的学习坏境。
在培训期间，继续教育学院和数学与计算机科学学院领导多次到培训班学员和宿舍和教室看望学员，有时还一道参加小组活动。
[简讯二]11月20日下午，
2009“国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目”小学数学培训班经过10天的培训，圆满完成了教学任务，并举行了简易的结业典礼。
结业典礼由安徽师范大学数学与计算机科学学院院长助理徐卫国主持，继续教育学院及数学计算机科学学院相关领导参加，数学计算机科学学院领导和学员代表相继作了发言。最后徐卫国作总结，他首先代表培训机构向学员能在大雪天气下坚持培训表示敬佩，对学员的报到率、到课率、遵守培训纪律等作了点评，赞扬学员报到及时，到课率高，能严格遵守培训纪律，积极参与培训各项活动，成功地完成了本次培训，并感谢学员对本次培训提出的建议。
报
送：教育部“国培计划—中小学骨干教师培训项目执行办公室”
省教育厅师范处、中小学教师继续教育中心
篇2：2020年教师培训项目计划书
20XX年教师培训项目计划书 本文关键词：计划书，教师培训，项目，XX
20XX年教师培训项目计划书 本文简介：20XX年教师培训项目计划书一、培训目标：有针对性的开展校本培训，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。二、领导小组及培训对象：领导小组：组长
20XX年教师培训项目计划书 本文内容：
20XX年教师培训项目计划书
一、培训目标：
有针对性的开展校本培训，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组
长：刘祥和
副组长：张
超
李国宝
组
员：沈艳霞
卢光明
马有富
刘媛媛
培训对象：全体教师
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目“导学——展教——训练模式”培训，提高教师课堂教学能力，在“导学——展教——训练模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责