工业经济学校全员聘任制实施办法的相关参考范文，工业经济学校全员聘任制实施办法第一章总则第一条为深化学校内部体制改革，激活机制，充分调动各方积极因素，强化教学质量，提高管理水平，根据国家现行有关人事制度改革精神......
工业经济学校全员聘任制实施办法
第一章 总则
第一条 为深化学校内部体制改革，激活机制，充分调动各方积极因素，强化教学质量，提高管理水平，根据国家现行有关人事制度改革精神，结合我校实际，制定本办法;
第二条 在核定编制、明确职责的基础上，按照“公平、竞争、择优”的原则，实行全员聘任制;
第三条 聘任范围：全面实行校长负责制，除书记、副书记、副校长由上级任命外，学校其余人员均实行聘任上岗;
第二章 聘任
第四条 聘任条件：(1)热爱学校，忠诚事业;(2)服从领导，具有自觉维护大局意识;(3)具有出色完成本职工作的能力;(4)具有健康的身体和心理;(5)具有团队协作精神;(6)基本知识考核合格;
第五条 聘任原则：(1)人员实行动态管理，学校鼓励人才流动，定期轮岗，末位淘汰;(2)精简、高效、定编、定岗、定责，公平竞争，择优上岗;(3)打破干部、教师、工人的界限，只要符合条件，均可参加相应岗位竞聘;
第六条 聘任办法：(1)双向选择、优化组合，主聘人与应聘人双方同意的基础上，择优聘任，坚持任人唯贤，注重实际能力，用其所长;(2)实行二级聘任制，校长聘科级干部，科级干部聘任本部门各类岗位工作人员;(3)根据工作需要，校长可聘任助理若干人;(4)科级干部的聘任按干部任免程序办理，由校长聘任;(5)已聘定专业技术职务的人员先由科室聘为教师或其他工作人员，再由校长聘任专业技术职务，但要根据工作需要、水平能力及群众(学生)评议、考核结果决定;不能履行本级职责的，可以高职低聘，因工作需要，又有突出表现，工作能力较强的，也可低职高聘;
第七条 聘任的考核：(1)所有聘用人员都要参加统一组织的基本知识考试，并将考试结果存入本人档案;(2)受聘人员要进行每年一次的考核，并填写考核表，从德、能、勤、绩、廉的表现情况，进行认真小结，并在一定范围内自我陈述，然后进行民主测评，学校审定，末位淘汰者，执行待岗人员待遇;
第三章 未聘人员
第八条 在聘任过程中，未被聘用或一般违纪者，称为待岗人员，凡待岗人员，学校研究批准，可休长假半年，休假期间待遇如下：(1)可发基本工资，但不享受各项津贴、福利;(2)连续计算工龄;(3)遇有国家普调工资，视同在岗职工同等对待;(4)执行国家医疗保险规定;(5)如调离本单位，可补发离岗期间所扣除的工资;(6)休长假期间自谋职业的，按自动离职处理，停发一切工资;(7)待岗人员休长假半年后，可重新申请到空缺岗位工作，但必须经相关科室同意接受，校领导批准，并进行试用，试用期为三个月，试用期间表现良好者，经部门领导同意，并写出书面报告，经学校批准后正式履行聘任手续;
第四章 解聘
第九条 聘约一经签定，具有法律效益，聘任期间，无正当理由，双方均不得提前解除聘约;
第十条 受聘人有下列情形之一者，报请学校批准，主聘人可以解聘：(1)违反学校规章制度，造成重大损失和严重影响者;(2)违反职业道德、品行不良，造成不良后果者;(3)违法乱纪，受到公安、司法机关处罚者;(4)不认真履行岗位职责，消极怠工，玩忽职守者;(5)连续旷工三天，缺堂六课时，连续因病三个月不能正常工作，因事一个月不能正常工作的，按自动解除聘约处理;(6)待岗后试用三个月不能重新上岗的;(7)无理取闹，干扰学校正常工作的待岗人员;(8)影响学校工作，兼职第二职业者;
第十一条 受聘人员要求解除聘约的，须提前30天向主聘人提交书面申请，主聘人签署意见，报学校批准后，方可办理解聘手续，主聘人不同意解聘的，受聘人应继续到岗，履行职责;
第十二条 教师因评教评学，职工因评议不佳或严重责任事故等原因，另行调整工作无法安排的，作待岗处理;
第十三条 解聘人员一时不能谋到职业，或者联系不到接收单位，学校每月发400元生活补助费，但最长只能发三年;
第五章 附则
第十四条 聘用合同期限为一年;
第十五条 在合同期限内，遇法人代表或领导班子变更，原聘任合同继续有效;
第十六条 根据工作需要，学校可聘用一定数量的人员，确保教学和管理工作的正常、高效运行;
第十七条 本办法由学校办公室负责解释;
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篇2：校长负责制教职工聘任制实施细则
一、根据中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》的精神，根据桐乡市人民政府办公室《关于进一步完善中小学校长负责制和教职工聘任制的意见》及桐教［１９９９］１３４号、桐教［１９９９］１３５号文件精神，结合本校实际情况，决定全面实施校长负责制和教职工聘任制，制订实施细则。
二、实施本细则，旨在把竞争激励机制引入学校管理，促进人才的合理流动和配置，创造一个择优上岗，各尽所能的工作环境，增强学校内部的生机和活力，调动教职工的工作积极性，提高办学效益。
第二章校长负责制
一、校长是学校的法定代表人，在市教委和镇政府的直接领导下，全面负责学校的教育教学和其它行政管理工作，对市教委和镇政府负责。接受学校党组织、教代会的监督。
二、校长的任免：
校长由市教委任命，实行任期目标责任制，每届任期三年，可连聘连任。
三、校长的职责：
１、遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，保证教育教学质量。
２、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠广大教职员工，重视教职工代表会在学校管理中的作用，维护受教育者、教职工的合法权益。
３、全面负责学校工作，组织实施教育教学活动，发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致和相互配合，形成良好的育人环境。
４、校长的职权
（１）对学校行政管理和教育、教学工作有决策权、指挥权。
（２）提名副校长、中层领导，任免负责教师、教研组长。
（３）按规定对教职工进行考评、奖惩，在“双向选择”的基础上，实行教职工二级聘任制，并且有相应报酬的决定权。
（４）按照上级有关规定收取费用并合理使用各项经费。
５、校长的考评
校长每年接受市教委的考核，并向教代会进行年度工作述职，由教代会进行民主测评，民主测评中不信任票超过三分之一的，应由市教委给予免职。
第三章教师聘任制一、聘任原则
１、贯彻“公平竞争，双向选择、择优聘用”的原则。
２、在市教委额定的可聘数内，根据教职工年度考核结果为主要依据，在全市范围内选聘教职工。对本校教职工的聘任率达９５％左右，流动面控制在５％以内。
３、实行双向选择，教职工有受聘、辞聘、拒聘及去外校应聘的权利。
４、采用二级聘用的办法，先由校长聘任负责教师（包括年级组长），再由负责教师选用教师。
５、由聘任工作领导小组集体研究决定聘任过程中的有关重大事项。
二、聘任方法
１、聘任工作分三个阶段实施。
第一阶段：校内聘任。７月５日前教职工根据聘任方案，填写《双向选择意向书》。校长于７月１５日前基本完成校内聘任，并公布首批聘任结果。
第二阶段：跨校聘任。要求参加跨校聘任的教职工，应在
第三阶段：自荐推荐。经本校及跨校聘任仍未受聘的教师，可继续自行联系，进行双向选择（教师的跨校双向选择到
２、外单位来本校应聘的人员，由校长组织人员考核录用。
三、聘任的形式与待遇
教职工的聘任分为聘任、试聘、待聘、缓聘和内退五种形式。其中聘任分原职聘任，低职高聘和高职低聘。高聘、低聘、试聘、待聘教职工的人数，均不超过教职工总数的５％。
（一）原职聘任。按其实有专业技术职务进行聘任，为原职聘任。原职聘任的期限为一年至三年。原职聘任的教职工其待遇按所聘任职务的标准享受。
（二）高聘。按其实有专业技术职务的高一档职务进行聘任，称为高聘。高聘的期限为一年。被高聘教师的待遇可按原职务工资就近就高套入新聘职务工资并相应调整职务岗位津贴。
教职工同时符合下列条件的，方可被高聘：１、师德修养好；
２、履行岗位职责及教育教学业务能力强，教育教学实绩突出；
３、与同职务相比，在班主任工作、教育科研、教学水平等方面有显著成绩和突出表现；
４、最近两个学年的年度考核，至少有一次为优秀等次；
５、必须具备下列条件中其中的三项条件：
①获桐乡市级以上先进荣誉称号。
②获县（市）级学科带头人或评优课、优质课、双高课二等奖以上。
③承担教育、教学科研课题、研究成果获县（市）级二等奖以上的主要完成者。
④有二篇以上论文在县（市）级以上学术交流会或报刊上发表，或获得优秀论文评
选县（市）二等奖以上者。
⑤学科抽测或期末检测成绩优异。
⑥指导学生参加竞赛，获县（市）级一等奖以上，地（市）级二等奖以上，省级三等奖以上。
⑦在其它方面有突出成绩，突出贡献，并且经聘任工作领导小组认可。（以上七项条件均指近三年内）
（三）低聘。按其已取得专业技术职务资格的低一级职务聘任，称为低聘。低聘的期限分为一年和二年两种。被低聘教职工的待遇按其原职务工资就近就低套入新聘职务工资并相应调整职务岗位津贴。教职工有下列情况之一的，可予低聘：
１、教育教学业务能力较低，不能较好地履行本职务岗位职责，教育教学质量低劣。
２、因身体等个人原因，无法或不愿担任主课，要求给予照顾者。
３、因学校岗位设置限额，本职务岗位已满，不能按原职聘任者。
４、小学高级教师在二年内（小学一级在三年内）没有在校级以上交流或发表过论文。
５、未履行相应职务职责，群众反响较大，意见较多，聘任工作领导小组认为应该低聘的教职工。
６、学科抽测或期未检测中教学质量明显落后。
７、专任教师指导学生参加全市组织的小学体育比赛、运动会、文艺演出、书画、科技作品评比，在任职期内累计二次名次处于全市农村组倒数１――３名者。
（四）试聘。因岗位要求与当事人表现有明显差距，实行试用性聘任的，称为试聘。试聘的期限为半年和一年两种。被试聘教师的待遇为：原职务（等级）工资照发，职务岗位津贴和奖金按５０％计发。教职工有下列情况之一的，应予试聘：１、师德表现较差，有违法乱纪行为，造成不良影响或受记过及以下处分者，或重大事故的主要责任者。
２、不遵守学校规章制度，工作纪律松驰，造成较差影响者；或工作不负责任，造成教育教学质量较差或学生、家长有较大意见者。
３、不接受学校拟聘岗位，另行安排工作者。
４、拟聘岗位与当事人的政治业务素质有明显差距，须实行试用者。
５、其它认为应予试聘者。
（五）待聘。因本人表现或其他原因，未被本校聘任，又未被跨校聘任的，称为待聘。待聘期限为半年和一年两种。待聘教职工的待遇为：半年内由学校按职务工资（含３０％工资）、１０％工资、教龄津贴及职务岗位津贴的８０％发给；超过半年的，从第七个月起发给最低工资。满一年后仍未被聘用的，根据国家人事部《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》，由学校报请市教委办理辞退手续
教职工有下列情况之一的，应予待聘：
１、因犯有错误受行政记大过或党内严重警告以上处分的。
２、有品行不良，工作纪律松驰，教育教学工作极不负责任等表现，年度考核定为不合格等次的。
３、教学质量和业务水平极差，误人子弟，且又不服从学校安排的。
４、本人不接受校长聘任的。
５、连续两次试聘期满后仍达不到岗位要求未被正式聘用的。
６、其他认为应予待聘者。
（六）缓聘。教职工因本人行为能力受到限制，因病医治请长病假，或因出国探亲等原因而不能正常上岗的，可以缓聘。缓聘教职工的待遇，按国家有关政策规定执行。上述教职工回校正常上班时，仍应办理聘用手续。
（七）内退。根据桐教［１９９９］１３４号文件：
１、凡连续工龄满二十年，因身体原因或教育教学水平低、能力差、履行职务岗位职责有困难，学校又难以安排其他合适工作的，学校认为确实不宜再上岗的，报乡镇政府同意后，可组织决定该教师内退，不须教师本人申请。
２、离岗退养期间的待遇按以下规定执行：
①生活费按其本人到达法定退休年龄时的工资年限打折计发；
②职务岗位津贴按退休人员规定比例计发；
③退养期间按退休人员增加退休费的办法和标准增加生活费；④继续按有关规定交纳住房公积金和各项社会保险费。
退养期间的生活费由所在单位发放并计入单位的工资总额，到法定退休年龄时办理退休手续。
３、办理离岗退养手续程序：学校向街道办事处提出书面报告，镇教委审批，再报市教委审批。
第四章附则
（一）成立聘任工作领导小组。
（二）建立由工会、教代会成员组成的人事争议调解小组，按国家有关法规条例处理协调学校在实施教职工聘任方面的矛盾。
（三）在聘任工作发生纠纷时，应先由学校调解小组进行调解，调解不成的，可报市教委劳动争议协调领导小组调解处理。
（四）教师一经受聘任须签订聘用合同，双方按合同条款履行。
（五）在聘任时，对年老体弱的教职工给予适当的照顾。
（六）本细则须经教代会讨论通过，并报镇政府、市教委批准后试行，在试行过程中不断完善。
（七）本细则解释权在校长室。
（八）未尽事宜由聘任工作领导小组讨论决定。
篇3：中小学班主任聘任制度
班主任聘任制度
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，特制定本制度。
一．聘任条件
学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。
原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用：
1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；
2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；
3.在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级部帮助仍整改不力、效果不佳。
二．工作职责
1.班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。
2.深入了解本班学生的情况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和掌握本班学生德、智、体等全面情况。认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。
3.协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动；指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风；并注意做好后进生的教育和转化工作。
4.优化班风学风。督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养学业优秀的学生；组织开展学习交流活动，鼓励成绩优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气；经常与任课老师沟通，听取他们对学生学风的反映，及时向任课教师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习情况，与任课老师共同做好教书育人工作；
5.建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。
6.关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动；督促学生积极参加体育锻炼。
7.注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作；努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。
8.协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助、助学贷款等工作，关心贫困生；协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。
9.认真执行工作制度。每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任工作计划；认真记载班主任工作手册；每学期末对班主任工作做出书面工作总结；每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的评语。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。
三．聘任程序
班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为：
1.学年末，认为自己有能力担任班主任工作的教师向德育处提出书面申请，并扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；
2.德育处依据本人申请提出班主任人选方案；
3.由校长审批、聘用、聘期为一学年。
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，特制定本制度。
一、聘任要求：
1．全体教师都承担班主任工作的责任和义务；
2．每位教师都必须服从学校安排担任班主任工作，如有特殊原因，在当日内由本人提交书面报告交校长办公室，经行政会议研究，若理由充分可另作安排，若理由不充分，应接受班主任工作。
3．连续三年未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作。
4．年满（男57岁，女52岁）的教师可以不承担班主任工作。
5．聘期内的班主任在评优、评先、职称评聘同等条件下优先，学校实行聘任制后，有选择任课教师的权利。
6．班主任工作考核、津贴、按规定的考核方案执行。
二．聘任程序
班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为：
1.学年末，认为自己有能力担任班主任工作的教师向政教处提交申请表。
2.政教处结合申请情况向校长室提交年级段班主任人选方案；
3.由校长室审批、聘用、聘期为一学年