7月17日下午，我很荣幸聆听了柏春庆老师的讲座。
柏老师就两个问题展开了今天下午的报告：
一、我们如何认识核心素养?
二、我们要怎么做?
教育就是不断发展的，由教书发展为育人。我们之前运用的三维目标也发展为学科核心素养。
柏老师告诉我们这是一个正在变化的世界，所展示的视频也令人深思。面对发展如此之快的世界，我们应培养怎样的孩子才能适应这个世界呢?这才是值得我们老师深思的地方。所以，我们教给孩子的就不仅仅是知识，为此核心素养显得尤其重要。我们要培养孩子的韧性，使孩子们全面发展，让他们能随着时代的发展而不被淘汰。
那什么是核心素养呢?核心素养就是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。总的来说，核心素养就是知识、能力和态度的综合表现。
柏老师针对新课程标准教给了我们一些学习方法。首先对阅读评价建议、文学作品阅读、写作能力、标点、口语交际等阐明了每一个学段都会有所要求。就拿词句理解来说吧!低段要求了解，中断则是理解，而高段就变成了推想、辨别与体会。不同的学段要求不一样，这也就要求我们老师在教学的同时更要好好研究新课标。
我个人觉得教育本身的目的不是单纯传送知识，而是一种精神的传承，应该培养出来的人才不应该是高分低能或者是道德败坏的，所以我觉得教育首先要注重一个人的人文素养和社会责任感。要对生活和世界有正确的认知要存在正确的价值观世界观和人生观。大方向定好之后，就按照不同人的兴趣和特长，鼓励他们发挥自己的实力 增强自己的竞争力 培养他们的创造力。
一下午的认真学习，我收获颇多。培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。