张观察小学学生经典诵读比赛活动实施方案 本文关键词：诵读，观察，比赛，小学，活动实施方案
张观察小学学生经典诵读比赛活动实施方案 本文简介：张观察小学学生经典诵读比赛活动实施方案一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。二、指导思想：中华经典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中接受名家名篇的熏陶，与高尚对话，与智慧碰撞，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提升学生的思想道德
张观察小学学生经典诵读比赛活动实施方案 本文内容：
张观察小学学生经典诵读比赛活动实施方案
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、指导思想：
中华经典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中接受名家名篇的熏陶，与高尚对话，与智慧碰撞，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提升学生的思想道德修养，培养健康向上的审美情趣，丰富文化生活、语言素养，同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
三、活动原则:
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、活动目标:
1、培养学生的记忆力。
2、通过活动，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。
3、提升学生语言水平，培养学生良好的语文素养。
4、通过活动，弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高学生的欣赏品位和审美情趣，推动和谐校园的建设。
5、培养准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平。
6、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、参赛对象、内容及形式：
1、对象：一至六年级全体学生（学前班学生观摩）
2、内容：自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取的内容背诵）均以校本教材中的《经典诵读》为主。
3、参赛形式以诵读为主，鼓励配音乐伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿，诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
六、活动时间及地点：
11月28日下午14时至17时在学校教学楼前临时会场进行
七、工作人员：
1、主持：何福元
蒋文娟
2、抽签：张元郎
各班班长
3、评委：
赵录全（教育办领导）
高林堂
（学校校长）
赵宏英
杨沛春
何仁奎
何志德
盖世勋（学校教师）
4、计分汇总：
何怀民
王雪勇
5、音响播放：杨沛春
6、图片影像资料采集：王锋
7、会场布置：全体教师参与
八、评比细则：
1、自选评分标准：（10分）
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）
（3）诵读时间：5分钟内。（2分）
（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（3分）
2、抽选评分标准：（01分）
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：5分钟内。（2分）
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，评分保留一位小数。
4、评委将根据节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
5、指导教师奖评定：
本次比赛活动，指导教师由各班班主任担任。获集体奖的班级，其班主任获得指导教师奖励。
九、其它要求：
1、各班要高度重视，各班主任要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。并组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、大力宣传，鼓励学生家长前来参观。
二〇一三年十一月二十二日
附：
1、张观察小学学生经典诵读比赛活动程序
1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评委评分表（样表）
1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评分汇总表（样表）
张观察小学学生经典诵读比赛活动程序
一、领导、评委、参赛选手就位。
二、各班班长抽取背诵内容及诵读顺序并做准备。
三、教育办领导致词并宣布活动开始。
四、比赛开始（按班级抽取顺序进行，诵读完毕，可由个别评委点评）。
五、比赛结束，主持人宣布比赛结果。
六、高校长宣布奖励决定颁奖。
八、活动结束
篇2：20XX春西小经典诵读比赛方案
2014春西小经典诵读比赛方案 本文关键词：诵读，比赛，方案，经典，春西小
2014春西小经典诵读比赛方案 本文简介：通渭县西关小学中华传统文化经典诵读比赛活动安排为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力推进“三爱”教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神，增强学生爱国情感，促进学生全面发展。经研究决定举办小学生中华传统文化经典诵读比赛。现将比赛有关事项通知如下
2014春西小经典诵读比赛方案 本文内容：
通渭县西关小学
中华传统文化经典诵读比赛活动安排
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力推进“三爱”教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神，增强学生爱国情感，促进学生全面发展。经研究决定举办小学生中华传统文化经典诵读比赛。现将比赛有关事项通知如下：
一、诵读内容
主要以优秀国学经典诗文篇目《三字经》、《弟子规》、《论语》、《朱子家训》、《游子吟》、《少年中国说》、《老子》、《孟子》、《庄子》以及历代诗、词、文、赋等优秀传统文化作品，每班自定诵读形式，参加比赛活动。
二、参赛形式
以班级为单位参加诵读比赛，参赛人数不限，参赛形式多样：个人独诵；领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。尽量做到脱稿诵读，语音清晰，普通话流利，感情丰富，语调处理得当，动作表情协调自然，具有较强的感染力。诵读比赛时间控制在5分钟左右。
三、比赛方式：分为低年级组（一、二、三年级）和高年级组（四、五、六年级），两组同时进行。
四、活动时间：
分为两个阶段：第一阶段为选拔培训阶段，时间是5月4日到5月9日（即第十一周）；第二阶段为诵读比赛阶段，时间暂时确定在5月16日下午（即第十二周星期五下午）若遇到下雨等恶劣天气，另行通知。
五、比赛场地：学校教学楼前和小操场，教学楼前为高年级组比赛场地，小操场为低年级组比赛场地。
六、奖项设置：全校分低、高年级两个大组进行比赛，每个组评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。同时奖励辅导老师。
七、评分标准：
选用作品要反映中华民族优良传统文化，要切实体现“中华经典”的特点，作品内容要健康向上，为学生所喜爱，宜于诵读。
序
号
评分
项目
评分内容
所占
分值
1
作品
内容
选材内容符合比赛要求，选择影响较大、流传较广、有益于青少年成长和素质培养的作品。
3分
2
节目
形式
形式灵活新颖，令人耳目一新；配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
2分
3
语言
技巧
普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，音量适中，语速得当，配合默契等。
3分
4
组织
效果
衣着得体，体语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场整体效果好。
2分
备注
满分为10分制，去掉一个最低分和最高分，最后算出平均分为参赛选手得分。要求评委打分时做到公正、准确。
八、工作人员安排
1.评委：5-7人，待定
2.统分人员：
低年级组：靳转平
卢
新
高年级组：杨顺帆
周小兰
3.伴奏带制作与音响负责：
李建军
孙文安
邢军红
4.场地布置：
低年级组：董胜海
袁
正
刘丁胜
高年级组：刘宝平
郭国平
王永安
5.主持人：
低年级组：南博雅、刘嘉斌
辅导教师
秦
燕；
高年级组：马蕊之、王子健
辅导教师
何淑慧。
九、活动要求
1.中华传统文化经典诵读比赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2.各班务必于5月13日前将班级诵读作品篇目、伴奏音乐、参赛人及代拟的主持人解说词上传到西关小学网络平台，或输入U盘交到级主任处，级主任将本级材料整理后，于5月14日上午上传到学校网络平台。
3.着装要求：参赛人员要服装统一，得体大方，要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新，但舞台艺术表现形式仅作为辅助手段，不得喧宾夺主。
4.各班级要普遍开展形式多样的中华优秀传统文化经典诵读活动，以班级为单位进行选拔，组织一支优秀代表队参加校级比赛。未尽事宜，另行通知。
西关小学团支部、少先大队部
二○一四年五月四日
4
篇3：七班《经典诵读》主题班会方案
七班《经典诵读》主题班会方案 本文关键词：诵读，班会，方案，经典，主题
七班《经典诵读》主题班会方案 本文简介：《中华经典诵读》主题班会【活动目的】经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我校是以兰花为主题的精品教育，为提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我班有效地开展主题为“咏兰”主题班会，利
七班《经典诵读》主题班会方案 本文内容：
《中华经典诵读》
主题班会
【活动目的】
经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我校是以兰花为主题的精品教育，为提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我班有效地开展主题为“咏兰”主题班会，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
【活动地点】七年五班教室
【活动形式】讨论、表演(小品、朗诵等)
【活动准备】1、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。
2、内容及形式多样，如诗词朗诵、经典情节再现、讲故事等。
【活动过程和内容】
主持人A：中华文明，源远流长，
主持人B：齐风韶韵，流传四方。
主持人A：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
主持人B：沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人A：阅百种报刊，知天下大事；
主持人B：与大师对话，与经典同行。
主持人A：在书香四溢的校园中，
主持人B：在书声琅琅的教室里，
主持人A：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，
主持人B：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。
主持人A：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人B：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》。
诗歌朗诵：
古风
唐李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发。
主持人A：下面有请我们的猎鹰小队给我们带来的朗诵《兰》。
兰
明
陈汝言
兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡。
虽承爱护力，长养非其方。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。
何如在林壑，时至还自芳。
主持人B：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。
见义不为，无勇也。——《为政》
成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
主持人A：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！
学生1：《孔融让梨》
主持人B：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢？
学生2：《凿壁借光
》
主持人A：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。那么都给大家带来了哪些思考呢？或者你有什么想说的吗？对你有哪些影响呢？
主持人B：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。
主持人A
：走进经典，我们走进生活的四季。
主持人B：走进经典，我们走进人生的四季。
主持人A：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，
主持人B：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。
主持人A：草木为了感激春的到来——吐露新芽；
主持人B：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；
主持人A：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
【活动总结】
中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重……凡有所学，皆成性格。从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子们让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。