西安科技大学综合财务预算管理体办法 本文关键词：西安，科技大学，预算管理，财务，办法
西安科技大学综合财务预算管理体办法 本文简介：西安科技大学综合财务预算管理体办法（2004年5月修订）高等院校财务预算是高校根据其事业发展计划的任务编制的财务收支计划，是高校财务工作的基本依据。根据财政部颁布的《事业单位财务规则》和《陕西省教育事业单位财务管理暂行办法》，结合我校实际，特制订本办法。第一章总则第一条高等院校财务预算是高校根据其事
西安科技大学综合财务预算管理体办法 本文内容：
西安科技大学综合财务预算管理体办法
（2004年5月修订）
高等院校财务预算是高校根据其事业发展计划的任务编制的财务收支计划，是高校财务工作的基本依据。根据财政部颁布的《事业单位财务规则》和《陕西省教育事业单位财务管理暂行办法》，结合我校实际，特制订本办法。
第一章
总
则
第一条
高等院校财务预算是高校根据其事业发展计划和任务编制的财务收支计划，是高校财务工作的基本依据。根据财政部颁布的《事业单位财务规则》及《陕西省教育事业单位财务管理暂行办法》的通知要求，特制定本办法。
第二条
我校综合财务预算分两级编制，即二级单位综合财务预算和校级综合财务预算。
第三条
为加强财务管理，提高经费的使用效益，在编制综合财务预算时，必须做到收支平衡、略有节余，严禁编制赤字预算，坚持超支不补，节余留用的预算管理原则。
第二章
编
制
预
算
第四条
各单位在编制财务预算时，须如实反映单位的财务状况，注重开源节流，精打细算，注重效益，并遵循以下几条原则：
(一)政策性原则：各单位编制的财务预算要正确体现和贯彻国家有关规定及学校的有关规章制度。
(二)可靠性原则：收入预算要留有预备费，对没有把握的收入原则上不列为收入预算，支出预算要考虑物价调整和不可预见等因素，在预算中收支数字要做到真实、可靠，不得任意编造。
(三)合理性原则：必须合理安排各项资金，在编制预算时，应在保证人员经费的前提下(包括学生生活补贴及奖学金和应付课时费等)，统筹兼顾，区别轻重缓急，科学合理安排其他费用。
(四)完整性原则：在编制财务预算时，必须真实反映全收全支项目和金额，不许隐瞒或预算之外另留收支项目。
(五)统一性原则：校级财务预算必须按照上级部门统一设置的预算表格、计算口径和计算依据，填列有关收支数字。各二级单位的财务预算必须按照校财务处统一设置的预算表格和有关规定填列有关收支数字。
第五条
教学、科研预算的编制
(一)以各院系为单位分别编制各自年度财务预算。
(二)按核定编制岗位人员数和在籍学生核拨人员费用，核定课时数拨付课时费，各单位进行人、财、物的成本核算(按实际支出压缩5%编制)。
(三)各单位应加强财务管理，控制支出，为调动职工积极性，可以在报批情况下将岗贴、奖金等费用进行改革，集中管理。
(四)对于各教学单位有下列情况的，学校给予补贴。即：对在职博士、扶贫支教人员、公派出国人员、重点实验室、重点学科、艰苦专业、特殊实习、实验和运动会费用等。
(五)结余分配
1.各教学单位事业费用年终结余部分按30%提留，用于超课时支出、校内津贴差额支出以及招待费支出等；70%留各系发展基金(其中25%弥补各系事业经费)，用于实验室建设、教学支出等。
2.教学、科研创收收入首先用于弥补事业费，结余可按70%提留作为福奖基金；30%作为发展基金。
第六条
后勤保障预算的编制：由总务处代表学校根据上年实际情况，保证教学科研及师生生活条件，编制项目预算，其中：水、电、暖、气按承包目标管理，其它专项按项目进行管理。
第七条
管理职能部门财务预算由校财务处统一编制。
(一)严格按核定的编制、定岗人数核拨人员费用和事业费。
(二)严格控制业务费、通信费、招待费等项的支出。
第八条
基本建设预算按照学校发展规划及财力实际由校党政确定发展建设规划，编制年度预算。
第九条
校内各有关创收单位(包括校办产业)，应按学校有关规定或按照任务合同管理，完成核定上交任务。
第十条
各二级单位年度预算的编制和确定，实行“两上两下”的办法进行，即各单位将初步编制的财务预算上报校财务审核，财务审核同意返回到各单位进行修改，各单位将修改后的预算再上报，由校行政会议审定。
第十一条
综合财务预算须经学校审定并报上级部门批准。
第十二条
各二级单位的下年度预算应在每年十二月十日上报审核，经批准的预算在下年元月开始执行。
第十三条
各二级单位的预算须注明用款进度及用款时限，否则财务处有权拒付。
第三章
执
行
预
算
第十四条
各单位严格执行经审定批准的财务预算，本着勤俭节约、自力更生的原则，积极筹措资金，提高资金使用效益，确保单位财务预算收支平衡。
第十五条
经审定的财务预算是单位财务活动的依据，是单位财务工作的指导性文件，具有很强的约束力。任何个人都是预算的执行者，均无权调整和变更已经审定的预算。确因特殊原因需要调整预算时，按规定程序报批。
第十六条
各业务分管校领导对各业务口负有监督管理责任。在预算内有权根据工作对已有项目经费进行调整，但不得突破预算。
第十七条
为保证预算的严肃性，凡突破预算或超进度用款须经主管校领导批准并经主管财务校长加签，特殊情况按校党政议事规则处理。
第十八条
自行调整和变更预算项目，或改变资金用途和开支范围以及支出标准时，财务部门应拒绝执行，不予办理报销和付款业务。
第四章
调
整
预
算
第十九条
符合下列条件之一时，可以申请调整预算：
(一)上级部门核定“教育事业经费拨款”有较大幅度调整。
(二)学校招生计划有大的调整，或各系之间招生人数做了比较大的调整。
(三)学生收费标准有了大幅度调整。
(四)由于国家出台了新的税收和工资政策或增加了津贴、补助项目或调整了原发放标准。
(五)发生了比较严重的不可抗拒的自然灾害。
第二十条
教学、科研单位编制的财务预算，每年九月份新生入校后进行调整，除净增学生和课时变化的可调整预算外，其它因素财务预算原则上不作调整。编制财务收支计划的经营性单位因资金周转因素和市场因素造成的成本费用自行消化，不能影响给学校的上缴数。
第二十一条
各单位财务预算调整时应本着量入为出，自求平衡的原则，没有资金来源的支出项目不能在调整预算中编列，必须编制的支出项目各单位应积极组织收入，或节约其他开支寻求资金来源。
第二十二条
调整预算的程序：调整预算的单位以书面形式提出调整预算申请，并附调整预算建议表，报财务处转呈主管财务校长审定。
第二十三条
调整预算一经审定批准后，即可开始执行。审定未通过，财务部门仍按原预算方案执行。申请调整的支出项目，在审定未通过前，各单位一律不得签定购销合同或承诺业务，否则，财务部门不予付款，责任自负。
第五章
附
则
第二十四条
各二级单位应该明确主管财务工作负责人及其应负的责任。对在预算执行过程中玩忽职守，造成经济损失，或者弄虚作假，违纪违法的领导人和责任人，将给予经济处罚和行政处分，直至追究法律责任。
第二十五条
各二级单位的财务预算执行情况今后将作为领导干部年终考评内容之一。各单位预算执行情况由学校组织有关人员进行抽查和评价，对执行情况比较差的单位负责人将给予批评或作相应处罚，对预算执行造成经费严重流失，保证不了正常运转，对责任人给予严肃处理。
第二十六条
本办法由校财务处负责解释。
第二十七条
凡与本办法相抵触的条款以本办法为准。
第二十八条
本办法自印发之日起执行。
篇2：承揽合同纠纷民事答辩状范本-西安惠律师x
承揽合同纠纷民事答辩状范本-西安惠律师x 本文关键词：承揽，西安，范本，民事，合同纠纷
承揽合同纠纷民事答辩状范本-西安惠律师x 本文简介：博学笃行厚德重法陕西宣齐律师事务所http://www.xueke8.com/民事答辩状答辩人：XX集团公司住所地：**市**区**路**号法定代表人：**职务：总经理答辩人因与YY承揽合同纠纷一案，现依据事实和法律，提出以下答辩意见，请求人民法院依法驳回原告诉讼请求。一、XX集团陕西分公司为原告诉称
承揽合同纠纷民事答辩状范本-西安惠律师x 本文内容：
博学
笃行
厚德
重法
陕西宣齐律师事务所
http://www.xueke8.com/
民事答辩状
答辩人：XX集团公司
住所地：**市**区**路**号
法定代表人：**
职务：总经理
答辩人因与YY承揽合同纠纷一案，现依据事实和法律，提出以下答辩意见，请求人民法院依法驳回原告诉讼请求。
一、XX集团陕西分公司为原告诉称承揽合同的一方当事人，具有独立诉讼主体地位，应当参加诉讼，原告无权直接起诉总公司。
《民事诉讼法》第四十九条规定，公民、法人和其他组织可以作为民事诉讼的当事人。法人由其法定代表人进行诉讼。其他组织由其主要负责人进行诉讼。《民诉意见》第40条规定，民事诉讼法第四十九条规定的其他组织是指合法成立、有一定的组织机构和财产，但又不具备法人资格的组织，第五款包括法人依法设立并领取营业执照的分支机构。XX集团陕西分公司为依法成立、经依法登记、有营业执照的分公司，具有相对独立性。与原告发生承揽合同纠纷的当事人为分公司，依据上述法律的规定，分公司虽不具有法人资格，但具有当事人资格，应当作为诉讼主体独立参加诉讼。
该承揽合同纠纷为原告与分公司签订，总公司并不知情，对于该承揽合同的真实性及其履行情况均无从得知。原告诉称与分公司存在承揽合同纠纷，分公司有独立诉讼资格，原告应该以分公司为被告，无权直接起诉总公司。
二、原告诉称，2008年12月9日，分公司原负责人ZZ在其承揽合同中签字，对所拖欠货款进行了确认。而原告在起诉书中称原负责人为“杨惠生”，若原负责人ZZ真的对所拖欠货款进行了签字确认，原告不可能不知原负责人Z经理的真实姓名；且原告并没有提供所称的承揽合同，也没有提供其他相关证据，答辩人有理由怀疑该承揽合同的真实性，不排除伪造的可能性。
三、XX集团陕西分公司原负责人ZZ已涉嫌经济犯罪被西安市新城分局立案侦查，下落不明，并将本案涉及的相关合同及其他材料带走，致使总公司无法掌握其他的证明材料，对本承揽合同是否真实存在及是否属于ZZ的个人行为等重要事实无法明确，更无法考证，需要等ZZ归案及公安机关的调查结果才能查明。因此，本案所涉承揽合同纠纷事实不清，证据不足，有待核实。
综上，本案事实不清，证据不足，原告无权起诉总公司，根据《民事诉讼法》第四十九条、第六十四条、《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第2条、第65条等相关法律规定，特请求人民法院依法驳回原告诉讼请求，以维护答辩人合法权益。
此致
雁塔区人民法院
答辩人：*年*月*日
西安惠律师
免费咨询电话：13679112370
咨询QQ857786178
邮箱13679112370@126.com
打开高考作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来.这是没有打开作文思路
所致.
其实,只要我们讲究方法,审题立意关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,如此,又怎么会写不好作文呢?
这里,我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙.为说明这些方法的适用性,我结合
过去的高考题作一解说.
一,置换法
1.如果所给的作文题目,话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体.
如山东高考作文题:
请以“春来草自青“为话题,写一篇不少于
800
字的文章.
要求:①自拟题目.②自定立意.③除诗歌外,文体不限.④文体特征鲜明.
命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春“的本体可以是信心,可以是毅
力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等.
“草
自青“的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等.我
们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了.
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的
词语置换具有多义的词语.例如重庆高考作文题:
《现代汉语词典》对“自然“的释义有:①自然界.②自由发展;不经人力干预.③不
勉强;不局促;不呆板.……
请以“在自然中生活“为题目,写一篇文章.
要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于
800
字;④不要套作,不得抄袭.
以“在自然中生活“为题目,“自然“怎么理解?这是立意的关键.命题人想我们之所
想,给了我们三个义项进行诠释.我们只要用其中的一个义项去置换“自然“,那么也就容
易迅速立意,打开思路.如果“自然“是指自然界,那么“在自然中生活“,也就是在自然
界中生活,这样我们可以谈环保等.如果“自然“是指自由发展,不经人力干预,那么“在
自然中生活“,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬,发展个性等.如
果“自然“是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来
看一看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.这么说来,“在自然中生活“,也就是
大大方方,也就是凡事能够深入进去融入其中.
明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了.
3.如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代
词.例如上海高考作文题:
平常大家关注更多的也许是“我们“,如果把视线转向“他们“,你会看到什么,又会想
到什么?请以“他们“为题,写一篇文章.
要求:(1)不少于
800
字.(2)不要写成诗歌.(3)不得透露个人相关信息.
世界就是由“我们“与“他们“组成的,心中如果只有“我们“,自然世界是不完整的.
遗憾的是,现在只关注自己的人太多了,无论何时何地,都是以自我为中心,哪里还有他人?
这样的世界,又怎么会是一个和谐的世界.我们把视线转向“他们“,会看到什么?会看到
贫穷,会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看到文明,等等.会想到什么?会想到共
同富裕,会想到平等,会想到感恩,会想到正义等.
“他们“是谁?可以是农民工,可以是
干部子弟,可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等.这么
一置换,自然也就打开了思路.
二,补充法
所谓补充法,是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法.
例如安徽
高考作文题:
请以“带着感动出发“为题,写一篇不少于
800
字的文章.
要求:①立意自定.②文体自选.③不得抄袭,不得套作.④不得透露个人相关信息.
⑤书写规范,正确使用标点符号.
打开思路,写好“带着感动出发“,需要思考三个问题.一是谁带着感动出发.也就是
补出标题的主语,可以是你(你们),可以是我(我们),可以是他(他们).二是什么样的感动,或者说是为什么感动.联系实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救援人
员不怕疲劳,日夜奋战,我们为之感动;群众排队捐款,献血,我们为之感动.具体到个人,温总理第一时间在第一线指挥,我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动.让人
感动的原因很多,让人感动的事例很多.三是带着感动出发的结果.带着感动出发,其结果
将产生更多的感动,从而使更多的人带着感动出发!
再如广东高考作文题:
请以“不要轻易说
不
“为题写一篇文章.
要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于
800
字.
可以通过给标题补充状语的方法来打开思路.不要轻易说“不“,不是不能说“不“,而
是不要轻易说.很多时候我们可以策略一些,这并不是要接受,认可,轻易说“不“的结果,往往使我们受到不必要的伤害.比如面对同事,同学,朋友,家人的正当请求,不假思索脱
口而出的“不“,往往伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的距离,使双方变得越来越疏远.
不要轻易说“不“,是智慧的表现,是道德的要求.明白了这些,我们的立意,选材也就有
了取舍的空间,写出与众不同的好文章,也就成了一件容易的事.
再如浙江高考作文题:
阅读下面的文字,根据要求作文.
都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活.当我们从
平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待.
请以“触摸都市“或“感受乡村“为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒
发你的真情实感,也可阐明你的思想观点.
【注意】①立意自定,角度自选.②除诗歌外,文体不限.③不少于
800
字.④不得抄
袭.
无论是“触摸都市“中的“触摸“,还是“感受乡村“中的“感受“,都是用心去触摸,用心去感受.即给“触摸““感受“补充状语.也就是说,我们所写的,应该是都市或乡村,中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人,事,物或观点.这样,我们所写才
可能充满与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容.具有鲜明的个性,能够给人以陌生的
新意,自然会让阅卷老师喜欢!
三,扩展法
例如湖南高考作文题:
阅读下面的文字,按要求作文.
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无“是唐代诗人韩愈的名句.诗句的意思是说,在滋
润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为
稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了.诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富.它使我们领
悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一
事物;
人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象
都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会.
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于
800
字的议
论文或记叙文.
【注意】①立意自定,题目自拟.②不要照抄或扩写材料.③所写文章符合文体要求.
如何立意?命题人已经给了我们三个角度,我们可以与现实生活相联系,看哪一个认识
深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个.除此之外,还可以谈从全局把握问题,才能看
得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相,从而做一个
能够正确解决问题的参与者,等等.
再如福建高考作文题:
阅读下面的文字,按要求写一篇不少于
800
字的文章.
三个人走进商店.一个人买了一瓶果汁,“我喜欢甜的.
说:
“一个人买了一杯咖啡,说:
“我就喜欢这又苦又甜的滋味.
还有一个人买了一瓶矿泉水后说:
““我喜欢淡淡的矿泉水.
“变换角度法
四,变换角度法
一些材料作文,往往需要从不同角度对所给材料进行审视,以发现能够打开我们思路的
角度.例如全国Ⅱ卷:
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬
出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小
龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来
的那只幼龟是个“侦查兵“,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信
息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.
好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰
又飞了回来,其它老鹰也跟过来了.
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内
容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
看了这则材料,谁也知道游客是好心办坏事.为什么会这样呢?是因为无知.如果知道
幼龟是“侦察兵“的话,自然也就不会帮倒忙了.现实生活中这样的事例也不少.文革时期
的围湖造田,毁林造田,都是典型.拿现在来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子未
来着想的美好心愿,对孩子实行棍棒教育,严重违反了《未成年人保护法》,使孩子的身心
受到极大伤害.许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船大才能抗风浪的观点,盲目要
求企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭.
从成群的幼龟这个角度来说,它们没有对得到的信息进行思考,只是绝对相信,才造成
了被老鹰叼走的悲剧.这提示我们,要善于动脑思考,综合考虑各种渠道得来的信息,这样
才能得出正确结论.如果不是这样,而是听见风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏上
当呢?
从老鹰这个角度来说,为了达到目的,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时
机.如果被游客赶走就不再前来,那么自然也就不能够捕捉到幼龟了.它们不仅在游客走后
又来了,而且还耐心等待,结果抓捕幼龟的机会就来了.这对于我们人类来说,不也是一种
启示吗?
再如北京高考作文题:
课堂上,老师说:
“今天我们来做个小实验.
随后,“他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:
“瓶子满了吗?“所有学生答:
“满了!“真的?“老师从桌下拿出一小
“桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满子吗?“学生们若有所思.老师又拿来一壶水
倒了进去,直到水面与瓶口持平.
“这个实验说明了什么?“老师问道.课堂活跃起来.
一个学生说:
“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间.
“一个学生说:
“顺序很重要.先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了.
“一个学生说:
“对,得先放石块.有些分量重的东西就得优先安排.
“一个学生说:
“也不一定,先沙子和水就一定不行么?“……
请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于
800
字.
自定角度,其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度.
我们如果对其中的一个有深
刻的认识,而且手头还有材料,就不妨直接用一用.
这则材料还说明思维方式很重要,有了独辟蹊径的思维方式,往往看似不能解决的问题
也就迎刃而解了;还说明办法总比困难多,只要我们想办法,困难总是能够解决的.这两个
立意角度也不错.
再如湖北高考作文题:
阅读下面的文字,根据要求作文.
你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流
浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道
地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而
过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何
与自己相处?
请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自
己.自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章.
要求:自定立意,自定文体,不少于
800
字.
以《举手投足之间》为题,写什么?材料中的八个例子,都小得有些微不足道.可正是
这些微不足道,透露了我们思想深处的秘密,这就是我们的修养,道德,文明程度.这么说
来,举手投足之间,我们又怎么能不重视?从小处入手,从细节入手,一步一个脚印走下去,我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人.你说是不是呢?
八个例子,前两个是让我们思考如何对待自然,中间四个是让我们思考如何对待他人,最后两个是让我们思考如何对待自己.三种类型,三个思考角度,从哪一个角度切入,展现
在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的广阔天地.我们去联想,去思考,写出一
篇好文章来也就是水到渠成的事情了.
五,关键词句把握法
对材料作文来说,有时抓住了概括性极强的词语或句子,也就能够把握命题人的意图,从而顺利确定作文立意.如全国卷Ⅰ:
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于
800
字的文章.
2008
年
5
月
12
日
14
时
28
分,四川省汶川县发生里氏
8.0
级特大地震.
人民的生命高于一切!
胡锦涛,温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾.
十多万解放军,武警和公安民警,各省市的救援队,医疗队,工程抢修队迅速进入灾区.
港台救援队和国际救援队飞抵灾区.
志愿者从四面八方汇聚灾区.
救援物资从水陆空源源不
断运进灾区.
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生.一位失去
15
个亲人的县民政
局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时.幸存者的生还奇迹在不断突破,100
小时,150
小
时,196
小时……
中央电视台
24
小时播报.19
日
14
时
28
分举国哀悼.
一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注……
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内
容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
所给的材料说的是什么呢?有两个句子值得我们注意,一是“人民的生命高于一切“,一是“一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演,关注……“.我们想一想,围绕这
两条,发生了多少可歌可泣的故事啊!解放军救援的故事,国际救援队救援的故事,教师用
生命保护学生的故事,还有我们捐款,献血的故事等,都值得我们去写.这些故事,都可以
写得生动感人,让人激动的落泪.如果写成议论文,应该注意选择那些典型感人的事例,在
叙述的时候要饱蘸浓烈的感情,争取在以理服人的同时,以情感人.
六,换位法
如江西高考作文题:
阅读下面的文字与漫画,按要求作文.
2007
年,洞庭湖大水导致
20
亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼藉.专家认为,田
鼠为害之烈,原因之一是人类热衷于吃野味,导致田鼠的天敌(蛇,猫头鹰,黄鼠狼等)数量
急剧下降.
根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信.
要求:①必须按书信格式作文.②题目自拟.③所有内容必须与给定的材料相关.④不
少于
800
字.⑤不得抄袭,套作.
代拟书信,自然需要换位思考.只有换位思考,才能写得贴切,写得逼真.以田鼠的口
吻给人类写一封信.
写什么呢?写感谢,感谢人类吃掉了自己的天敌,使自己得以迅速繁衍.
要注意,写得越是情真意切,对人类的讽刺意味才愈大愈强.可用正反对比手法来写.写人
类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境,写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞.
不妨
用勾勒法,写得形象写得有趣.
以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信.写什么呢?写人类的不理智.因为自己被吃掉,才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面.还可以推断,总有一天,田鼠会代人将所有田里的粮
食全部吃光,那个时候,人类悔悟也已经晚了.最后要劝人类深刻反省,认识到保护田鼠的
天敌,就是保护自己.
平常写信,都是写给亲戚朋友,也就是现实生活中的人,现在却是以田鼠或田鼠的天敌
的口吻来写,我们想,一定能够写得别开生面,让人喜欢!
最后需要指出的是,我们分着介绍这六种打开作文思路的方法,是为了行文的方便.实
际应用时,往往是两种或多种方法综合运用.只有如此,我们的思维才会处于活跃状态,从
而顺利通过审题立意关,将作文写好!
篇3：西安新东方20XX考研强化班笔记
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西安新东方2011考研强化班笔记 本文简介：西安新东方2011考研强化班笔记(一)PartA阅读部分（主讲老师：李东升）一、寻读法（一）题型事实细节题，主旨大意题，观点态度题，语义理解题，推理判断题，论点论据题，文章来源题，指代题。1.主旨大意题（1）问法：mainidea？besttitle？（2）方法：首末句原则法：首段前两句+每段首句+
西安新东方2011考研强化班笔记 本文内容：
西安新东方2011考研强化班笔记(一)
Part
A阅读部分（主讲老师：李东升）
一、寻读法
（一）题型
事实细节题，主旨大意题，观点态度题，语义理解题，推理判断题，论点论据题，文章来源题，指代题。
1.主旨大意题
（1）问法：main
idea？best
title？
（2）方法：首末句原则法：首段前两句+每段首句+末段后两句
如果文章有2-4段，将整个公式使用完；如果文章有5段以上，使用整个公式的1/2以上。
·关注写作结构（总分总还是总分或是分总？）
·关注高频词汇（实义词）
·若首段首句为问句，看此问题的回答，一般为全文主旨。Eg.若疑问词为why，答案一定和because或其同义词有关。（P60）
·首或尾段为独句段，则主旨为此举的改写或者照抄。
·首段是举例或者谚语。Eg（P104
P100）
2.细节题
具体分为三种题型：例证题，事实细节题，是非判断题。
（1）事实细节题
提问：由实义词构成的。
·方法：寻读法：
第一步，找关键词。要求：实义词，一个词只能使用在一个题目中，按照语法成分划分的主谓宾状表语。
第二步，寻找。要求：关键词第一次露面的地方，一般按照题目顺序卡位。
第三步，定位。要求:关键词数量大于等于二分之一的语法结构，确定语法地位最重要的词的位置，把解题目标放在一个完整的句子里面。
第四步，选择。照抄项，同义改写项，词性转变项。
·事实细节题的原则：
立足本句，本句不行右顾，轻易不要左盼。
关键词一定为实义词，但是并不是所有的实义词都是关键词。太大，太泛的词没有利用价值。
·技巧
①快速准确定位是关键
②定位后：转折处一般有答案，特殊标点符号一般隐含答案（如引号，破折号，分号等等）
③顺序原则，一般不乱序。
④坚持本本主义，绝对不超出文章自己猜测。
⑤细节永远不会孤立，一定有上下照应。
(2)例证题
·题干：for
what？example？case？
·原则：“我不想知道你是谁，我只想知道你是为了谁”
·方法：跳开本句，左顾右盼。
·技巧：准确定位example。左顾一句话，右盼可以到段未。找答案，不跨段。
（3）是非判断题
·题干：三错一对。
·方法：中心法
·若有独立段留给这个题目，则在这一段寻找答案。如果没有，那么关注全文中心。
若有指定段落，只看本段，寻找最能总结本段的答案。若题干有关键词，那么定位远处进行判断。
3.语义理解题
（1）题干：提问词汇、短语、句子意思。
（2）命题规律：
·词汇：一词多义、超纲词汇、特殊词汇（包括符号、缩略词和拼缀词等）
·短语：固定短语或其他
·句子：谚语居多。
（3）解题方法：右顾不左盼，代入进行翻译，特别注意并列句的出现。
（4）技巧
·词缀：前缀如homo-、per-等，后缀如-free，-proof等等。
·引申含义是正面含义，表面肤浅含义是反面含义。
4.指代题
（1）题干：问代词的指代关系，“it”
（2）方法：代入，判断它的语法功能，如果it是形式主语或者形式宾语那么本句之内解决，如果不是形式主语，那么向左看。
5.观点态度题
（1）分类：作者观点单词题，作者观点句子题，他人观点单词题。
（2）作者观点态度单词题
·题干：问作者的attitude，feel，think，tone等
·方法：A.情感词：（褒义）positive，optimistic，approving，praisable，surpportive，complimentary；（中性）objective，impartial，neutral，impersonal。（贬义）negative，pessimistic，critical，disgusted，skeptical，ironic，sarcastic
（干扰词）subjective，indifferent，contemptuous。
情感不可以过于强烈，不能有人身攻击词汇。
B.怎么做？
·口诀法：有客观选客观，没客观选乐观，没乐观选谨慎，没谨慎选惊讶。
中性-褒义-谨慎-惊讶
·中心法：中心思想首末句原则
·技巧：口诀法无条件服从中心法。作者情感态度永远不会极端。无论贬义褒义词，加上如下词性变为中性词：reserved，temperature，mild，partial。作者的情感态度永远和中心的情感态度一致。
（2）作者情感态度句子题
方法：中心法，若有独立段留给本题，则答案在其中，如果没有，则全文中心。
（3）他人情感态度单词题
寻读法解决。
6.文章来源题
（1）题干：comes
from？a
part
of？
（2）方法：中心法
（3）来源地址:book
review书评：满篇好评
Preface
forword序，前言：好评
Popular
science科普读物
Antobiogrphy自传
Speech演讲
News
coverage新闻报道
7.判断推论题
分为整体推论题和局部推论题
（1）正确答案特征：部分照抄，部分改写和部分新内容
（2）错误答案特征：全部照抄；全部同义改写，没有新的内容（推断内容）
（3）整体推论
·题干：imply
infer
suggest
conclud
learn
know
·方法：若为最后一题：末尾两句或中心思想法
若为第一题：首段首末句或者中心思想法
若为中间题：上下卡位法卡出独立段或中心思想法
（4）局部推论：
·题干：关键词寻读法。
指定段落全文阅读。
·方法：推论题语气不绝对。
（二）中心寻读法
先通过中心思想法找到全文主旨，在中心思想的指导之下使用寻读法应对每类题型。
以此应对乱序情，防止寻读法的片面性。
（三）篇章阅读法
1.一分钟通读五个题目的题干
2.7分钟通读全文
3.回读标记，选择答案
二、新题型阅读
七选五阅读
1.特点：逻辑性较强，主题明确，去掉部分为段首，中间，或者尾部或者独立段，但是不能在文章的开头或者结尾设置。
2.方法：
·读首句，明大意。
·观选项，找特征（词）
特征词汇：代词，特殊符号的单词，专有名词，复现重现单词
·看前后，抓线索
代词和重现复现的词汇是重点线索
·查全文，对答案。
三、关于阅读的猜测答案方法
中心思想是解
Some是解
绝对不是解，相对才是解
简单不是解，复杂才是解（比较级，双重或者三重否定）
变化是解（shift
change
convert
alter）
具体不是解，概括才是解
未知是解（unknown）
常识是解（答案一定符合常识，但是符合常识的不一定是答案）
相反之中有解，相近之中有解
重要是解（important
significant
vital
essential）
内容积极向上是解
出乎意料是解（e.g.经济要比预期的好得多）
趋势是解（tend
to
trend）
以上均无条件符合中心思想
其余部分待续