大班主题教学计划表格 本文关键词：教学计划，大班，表格，主题
大班主题教学计划表格 本文简介：大班主题教学计划主题名称_中国娃__时间__9_月__2__日至__9__月__30_日共__五__周主题目标1、能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）2、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）3、有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
大班主题教学计划表格 本文内容：
大班主题教学计划
主题名称_
中国娃_
_
时间__9_月__2__日至__9__月__30_日
共__五__周
主
题
目
标
1、
能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）
2、
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）
3、
有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
4、
发现自己的进步，为自己的成长感到自豪。
5、
借以某物为背景，构画完整的画面。
6、
认识时钟，学会看整点。
7、
知道我国是个多民族的国家，了解各民族。
8、
能主动参加体育活动（《指南》健康领域）
主
题
墙
预
设
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
阅读活动
字卡配对
汉子转盘1
汉字转盘2
表演区
小时候的我1
小时候的我2
小兔逃跑
说唱脸谱
探索区
影子游戏
会变的月亮1
会变的月亮2
七巧板
美工区
会变的圆1
会变的圆2
青花瓷
画熊猫
数学区
数学拼版
城市之间1
城市之间2
整点
家
长
工
作
1、
和家长交谈，了解孩子的假期生活情况。
2、
帮助孩子一起收集能证明孩子在长大的物品。
3、
有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各地的土特产、各民族的服饰、习俗文化，向孩子介绍有代表性是外国风土人情与节目。
4、
利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
日
常
工
作
1、
布置有各民族的图片和教室环境。
2、
给幼儿说说中国的历史和各民族的故事
3、
鼓励幼儿收集各地各民族的信息，将物品、知识和伙伴分享。
大班主题教学计划
主题名称：
亮眼看世界
时间_10_月_8_日至_11_月
1_日
共_
五__周
主
题
目
标
1、
乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。（《指南》艺术领域）
2、
能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素（《指南》科学领域）
3、
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
4、
能熟练使用筷子。
5、
大胆的向采访对象提问，并能清楚地叙述采访结果。
6、
了解标志的设计要求，进一步懂得标志的意义。
7、
了解四季的特征和交替顺序。
8、
认识球体，圆柱体，并寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体。
9、
区别10以内的单双数。
主
题
墙
预
设
主题：亮眼看世界
1、符号会说话
2、单双数
3、黑白格子画
4、七彩的世界
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
阅读活动1
阅读活动2
介绍标志
创编
《我有一朵七色花》
表演区
我是大人
检查视力1
检查视力2
各种专业的人
益智区
穿针引线1
穿针引线2
彩色世界
三棱镜
美工区
望远镜
我建造的小区1
我建造的小区2
插花
数学区
拼图1
拼图2
等分
排列
家
长
工
作
1、
在散步活动中，引导幼儿了解自己所居住社区的环境，能大致说出一些熟悉的地方。
2、
创造机会，让孩子到农村或大城市去看一看，感受不一样的生活环境。
3、
秋游前指导孩子做好春游准备，询问孩子需要带的物品，并进行一定是环保教育。
4、
利用身边的小事，鼓励孩子关心别人，并愿意帮助别人做力所能及的事情。
日
常
工
作
1、
在主题墙上设置一只大大的眼睛，然后添上各种场景。
2、
将幼儿自己设计的标志，贴入主题墙。
3、
教师将幼儿收集的秋游的照片放进主题墙。
大班主题教学计划
主题名称
动物，我们的朋友
时间_11_月_4_日至_12_月_6
_日
共
五
周
主
题
目
标
1、
讲述时能用使用常见的形容词、同义词等语言比较生动（《指南》语言领域）
2、
爱护身边的环境，注意节约资源（《指南》社会领域）
3、
乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想（《指南》艺术领域）
4、
了解动物眼睛的有趣和奇特
5、
认识星期，知道一星期有7天，指导其排列顺序
6、
学习2、3的分解，能用圆点和数字记录分解的结果
7、
体验人们对动物的喜爱之情，学会爱护动物，知道动物对环境的保护作用。
主
题
墙
预
设
主题：动物，我的朋友
1、动物的花衣服
2、2和3的分解
3、恐龙公园
4、我和我的动物朋友
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
会游的小岛
动物聚会
动物明星1
动物明星2
表演区
小兔逃跑
说唱脸谱
律动模仿动物1
律动模仿动物2
科学区
动物拼图1
动物拼图2
穿针引线
彩色动物
美工区
小乌龟
袜子恐龙1
袜子恐龙2
我喜欢的动物
数学区
符号排队
不一样的车牌号
认识万年历1
认识万年历2
家
长
工
作
1、
在家和孩子利用各种资源布置“动物之家”经常交流动物名称、外形和生活习性等，此外，还有可以利用休息日带孩子到动物园去参观，认识一些常见的动物，给孩子讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。
2、
收集动物保护和环境保护的材料，丰富有关的知识。
日
常
工
作
1、
设置动物角，让有机会幼儿照顾小动物。
2、
将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。
3、
室内装饰和摆设以动物形象，森林情景为主。
大班主题教学计划
主题名称
开心一刻
时间_12_月_9_日至_1_月_17_日
共_六_周
主
题
目
标
1、
表达的情绪方式比较适度，不乱发脾气（《指南》健康领域）
2、
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气（《指南》语言领域）
3、
愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验（《指南》艺术领域）
4、
能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”的娱乐作用。
5、
学习5的分解
6、
知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。
7、
能沿着S形路线快速跑动，发展身体竞赛的游戏。
8、
知道古代文学作品中有不少关于复制的情节
9、
尝试使用简单的复制方法进行平面复制
主
题
墙
预
设
开心一刻
1、吹牛画展
2、哈哈哈
3、我的表情
4、4和5
的分成
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
看滑稽漫画1
看滑稽漫画2
鼹鼠的箱子
西游记
表演区
表演胡说歌1
表演胡说歌2
模仿秀
滑稽表演
美工区
气球小丑
笑脸藏在哪里1
笑脸藏在哪里2
宝塔
数学区
表情大本营1
撒瓶盖
装货物
看图列式
益智区
连续剪纸1
连续剪纸2
平面复制1
平面复制2
家
长
工
作
1、
告知孩子如何调节自己的形式，以自己的良好情绪去影响幼儿。
2、
和孩子一起学说笑话，并把孩子日常生活郑滑稽好笑的话记录下来。
3、
参观班级的“吹牛画廊”
日
常
工
作
1、
布置“吹牛画展”
2、
和幼儿一起说说收集起来的笑话
3、
制作开心说，把孩子的开心照片或事件放入“开心树
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
中
国
娃
9
月
2
日
至
9
月
30
日
共
五
周
9、
能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）
10、
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）
11、
有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
12、
发现自己的进步，为自己的成长感到自豪。
13、
借以某物为背景，构画完整的画面。
14、
认识时钟，学会看整点。
15、
知道我国是个多民族的国家，了解各民族
16、
能主动参加体育活动（《指南》健康领域）
第
一
周
周一
小熊，你长大了吗
第
四
周
周一
安全活动（9月）
平平安安庆国庆
成长证明
领奖台上
平平安安庆国庆
周二
重要电话
周二
安全活动（9月）
领奖台上
我可以
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周三
小兔逃跑
周三
京剧脸谱
快乐大转盘
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周四
哪里变了
周四
左右我能分得清
变脸
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周五
花瓣儿风车
周五
有趣的汉字（家长助教）
鼓儿变变变
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
第
二
周
周一
面包房里的猫
第
五
周
周日
29
欢迎你到新疆来
我会变
木屐咯叽叽
跳花竿
周二
神奇的小火车
周一
30
跳花竿
大中国（一）
大中国（二）
兄弟姐妹是一家
左右我能分得清
周三
会变的月亮
周日22日
青花瓷
大中国（二）
全世界娃娃手拉手
周四
小小旅行家（9月年段、社区活动）
学做魔法师
周五
变变变俱乐部
纸棍造型
第
三
周
周一
圈儿变变变
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
我是中国小娃娃
中国功夫
有趣的汉字
京剧脸谱
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周二
月亮的故事
早期阅读《大风》
》
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周三
魔法机器
中国功夫
有趣的汉字
京剧脸谱
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周四
中
秋
放
假
周五
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
亮
眼
看
世
界
10
月
8
日
至
11
月
1
日
共
五
周
1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。（《指南》艺术领域）
2、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素（《指南》科学领域）
3对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
4、能熟练使用筷子。
5、大胆的向采访对象提问，并能清楚地叙述采访结果。
6、了解标志的设计要求，进一步懂得标志的意义。
7、了解四季的特征和交替顺序。
8、认识球体，圆柱体，并寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体。
9、区别10以内的单双数。
第
一
周
周一
国庆
放假
第
四
周
周一
七彩光和果娃娃
神秘七彩盒
周二
新奇的世界
周二
光线宝宝来喽
明亮的眼睛
为朋友准备礼物
周三
站在高处看一看
周三
七彩花瓶
你的眼里有个我
彩色毛巾
周四
高老鼠和矮老鼠
周四
十月年段、家长助教：快乐出行
踩高跷
蒙德里安的格子画
周五
亮眼大搜索
周五
七彩山谷
眼睛会做操
神秘的黑白格子画
第
二
周
周一
明亮的玻璃
玻璃的小的
的的的
第
五
周
周一
滚来滚去
玻璃的小世界
大自然的色彩
周二
旋转风车
周二
肥皂泡上的彩虹
火眼金睛
人造彩虹
周三
十月安全活动1
防溺水
周三
彩色陀螺
特别的早晨
七色花
周四
十月安全活动2
防溺水
周四
找帮助
商店
迷路的小花鸭子、
周五
去做客
周五
双号车通行
数高楼
第
三
周
周一
忙碌的建筑工地
七色花开
七色花剧场（一）（二）
说声谢谢
老人的心愿我知道
慈祥的爷爷奶奶
星光音乐会
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
我盖的房子呱呱叫
周二
城市老鼠和乡村老鼠
周三
豆豆标志设计
四季妈妈的四个娃娃
周四
量天空
十月社区活动：各种各样的商店
周五
星星给青蛙送幅画
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
动
物
，
我
们
的
朋
友
11
月
4
日
至
12
月
6
日
共
五
周
1、讲述时能用使用常见的形容词、同义词等语言比较生（《指南》语言领域）
2、爱护身边的环境，注意节约资源（《指南》社会领域）
3、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想（《指南》艺术领域）
4、了解动物眼睛的有趣和奇特
5、认识星期，知道一星期有7天，指导其排列顺序
6、学习2、3的分解，能用圆点和数字记录分解的结果
7、体验人们对动物的喜爱之情，学会爱护动物，知道动物对环境的保护作用。
第
一
周
周一
小乌龟和青蛙
第
四
周
周一
乌龟之舞
乌龟来宾
猜猜谁来了
周二
会游的小岛
周二
动物的眼睛
周三
十一月安全活动1
酒后驾车危害大
周三
十一月家长助教
滑稽奥林匹克
聪明的乌龟
防身绝招
周四
十一月安全活动2
酒后驾车危害大
周四
动物明星
乌龟一家
周五
小乌龟开店
周五
地球招聘清洁工
第
二
周
周一
洗澡
第
五
周
周一
快乐的牧羊人
瘦瘦长长的朋友
鼹鼠的箱子
周二
社区活动，年段活动
动物旅行社
周二
怕痒的红布头
痒一痒
周三
动物的花衣服
周三
十二月安全活动1
会说话的标志
草丛里的小老鼠
吹牛大王
周四
动物面具
周四
十二月安全活动2
会说话的标志
小螃蟹找工作
吹牛皮
周五
螃蟹找家
周五
不会笑的国王
胡说歌
第
三
周
周一
变色龙
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
动物聚会
周二
动物猜谜歌
周三
恐龙
感谢奶牛
周四
花奶牛
花鲸鱼
周五
动物，我们的朋友
大班主题教学计划
主题
名称
时
间
主题目标
每周课程安排
开
心
一
刻
12
月
9
日
至
1
月
17
日
共
六
周
1、表达的情绪方式比较适度，不乱发脾气（《指南》健康领域）
2、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气（《指南》语言领域）
3、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验（《指南》艺术领域）
4、能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”的娱乐作用。
5、学习5的分解
6、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。
7、能沿着S形路线快速跑动，发展身体竞赛的游戏。
8、知道古代文学作品中有不少关于复制的情节
9、尝试使用简单的复制方法进行平面复制
第
一
周
周一
吹牛大王
第
四
周
周一
蜘蛛织网
胡说歌
稀奇古怪的国王
周二
万尔福的头发
周二
一月年段、家长助教：去超市购物
周三
十二月年段、家长助教：颠倒世界
周三
我是橡皮泥
笑出来的眼泪
超级模仿秀
周四
送眼泪
周四
有趣的漫画
小丑的气球
合合乐
周五
小猫咪别淘气
周五
有趣的对称
第
二
周
周一
礼物大集合
第
五
周
周一
它们一个样
惊喜盒
周二
十二月社区活动：不开心的小树
周二
一月社区活动：大自然素描
周三
我和鹦鹉说话
周三
水面哈哈镜
山谷回声真好听
我会复制
周四
小熊买糖果
周四
欢乐总动员
两个我
周五
猴子学样
周五
名族服饰真漂亮
第
三
周
28日
照镜子
第
六
周
周一
捏面人
真假美猴王
我们小手拉小手
29日
孙悟空和孩子们
周二
地球上的小朋友
十个爸爸
周一
一月安全活动1
周三
调皮的七彩光
没完没了的套盒
七彩虾
周二
一月安全活动2
周四
快乐口袋
给爷爷奶奶敲敲腿捶捶背
周三
室内设计师
周五
奶奶进城
我会编应用题
大
班
年
段
教
学
计
划
2013年9月
-
13
-
篇2：小学三年级下学期英语教学计划
小学三年级下学期英语教学计划 本文关键词：教学计划，英语，下学期，小学三年级
小学三年级下学期英语教学计划 本文简介：小学三年级下学期英语教学计划城关三小叶婷婷1.班级学生基本情况分析我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进
小学三年级下学期英语教学计划 本文内容：
小学三年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
1.
班级学生基本情况分析
我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
2.
课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：
1）
能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2）
能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3）
能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）
4）
能学会小制作；（A类学生）
5）
能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6）
能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7）
能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8）
能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）
能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
3.
全册教材基本内容说明
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元
题目
话题
Unit
1
Welcome
back
to
school
Classmates
Unit2
My
family
Family
members
Unit3
How
many?
Numbers
Recycle1
Unit4
Do
you
like
pears?
Fruits
Unit5
Where
is
my
ruler?
Location
Unit6
At
the
zoo
Animals
Recycle2
全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
分块分类教材编写说明
会话教学主要句型：
unit1:
Where
are
you
from
?
I’m
from
…
We
have
a
new
friend
.
Unit2
This
is
my
family
.Who’s
that
man
/woman
/boy/girl?
He’s/she’s
my…
Unit3
How
many
…can
you
see?
I
can
see…
How
many
…do
you
have?
I
have
…
Unit4
Do
you
like
…?
Yes,I
like….
No,I
don’t
like…
What
about
…?
Yes,please.I
like…very
much.
Let’s
have
some
….certainly.
Unit5
Where’s
…?
It’s
in/on/under…
Let’s
play
a
game
.
Excuse
me,can
I
use
…?
No
problem.Here
you
are.
Unit6
Look
at
the
elephant.It’s
so
big.
It
has
a
long
nose
and
a
short
tail
.
I
have
a
rabbit,it
has
long
ears.
The
giraffe
is
tall.
The
deer
is
short
.
4.
提高教学质量的措施
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
7)期末进行口试。
5.
学期教学进度安排
周次
教学内容
周次
教学内容
1
始业课
unit
1A
10
Unit
4BC
2
Unit1
A
unit
1B
11
Unit
5
AB
3
Unit
1B.C
12
Unit5BC
4
Unit
2
A.B
13
Unit6
AB
5
Unit
2
BC
14
Unit
6BC
6
Unit
3A.B
15
Recycle
2
7
Unit3BC
16
Final
revision
8
Recycle
1
17
Final
revision
9
Unit4
AB
18
Final
exam
小学四年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo
Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP
PRIMARY
ENGLISH
STUDENTS’
BOOK
4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、提高教学质量措施：
1、
融会话教学与情景表演之中
2、
巧用实物、头饰、卡片、chant
等来帮助进行单词教学。
3、
利用业余时间对学生进行单词书写的指导
四、单元
日期
教学目标
重点与难点
Unit1
Our
School
第1、2、3周
能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This
is
the
teacher’s
office.
That
is
my
classroom.
能简单说出每个课室的不同功能，如：Go
to
the
library.
Read
a
story-book.
能听懂并回答一些问题，如：Is
this
the
library?
Is
that
the
TV
room?
会唱歌“Our
school”
掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
理解Story
time等部分的内容。
Unit
2
What
time
is
it?
第4、5、6周
能够询问时间并做出正确的回答，如：What
time
is
it?
It’s
nine
o’
clock.
能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s
time
for
English
class.
It’s
time
to
go
to
school.
能够听懂并发出一些指令，如：Time
for
breakfast.
Drink
some
milk.
能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
在教师指导下完成Let’s
do,Let’s
chant,Let’s
find
out.
Unit
3
Is
this
your
skirt?
第7、8、9周
能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My
jacket
is
gray.
They’re
so
small.
能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is
this
your
skirt?
Is
that
your
T-shirt?
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put
on
your
T-shirt?
会唱歌曲“My
Clothes”
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
了解Story
time和Good
to
know等部分的内容。
Unit
4
It’s
warm
today
第10、11、12周
能够简单介绍天气情况。
能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
能听懂并作一些回答，如：What’s
the
weather
like
in
Beijing?
It’s
cool.
会唱歌曲“Thunder”。
重点掌握天气的单词。
难点：Can
I
wear
my
new
shirt?
形容词的学习是本单元的重点。Unit
5
How
much
is
it
?
第13、14、15周
能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：
能够询问价格并做简略的评价，如：
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：
掌握AB部分的单词和句子。
听、说、读、写AB部分的单词和句子。
理解Story
time,Good
to
know.
Unit
6
At
a
farm
第16、17、18周
能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.
能够运用句型：Are
they….?
How
many
…?
能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear
a
sheep.
能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
1、“horse”,”house”发音区分，“how
many”与“how
much”含义的判别以及“”的发音。
重点掌握的句型：Are
they…?
Recycle
第19、20周
复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。
小学五年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、学生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生
实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次
教学内容
周次
教学内容
1
始业课
unit
1A
10
Unit
4BC
2
Unit1
A
unit
1B
11
Unit
5
AB
3
Unit
1B.C
12
Unit5BC
4
Unit
2
A.B
13
Unit6
AB
5
Unit
2
BC
14
Unit
6BC
6
Unit
3A.B
15
Recycle
2
7
Unit3BC
16
Final
revision
8
Recycle
1
17
Final
revision
9
Unit4
AB
18
Final
exam
小学六年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、
教材分析
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
3、语言点较为集中，Unit
One
是比较级，Unit
3,Unit
4
是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。
三、班级情况分析
本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人。根据班级实际情况，讲班级学生分成3大类：
A类学生名单：（5人）
南江雪
倪贤格
吴泽挺
叶晓晓
黄程程
B类学生名单：（9人）
郑丹
郑玲玲
朱超成
陈粟
叶淑明
蔡梦如
吴杨
吴龙凯
叶鸣瑞
C类学生名单：（8人）
倪柏伟
叶际成
吴杨蔚
倪佩雪
吴忠
林建辉
朱恒
叶崟滨
一、学生知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit
1
period
1-4
第三周：Unit
1
period
5-7
Unit
2
period
1
第四周：Unit
2
period
2-5
第五周：Unit
2
period
6-7
Unit
3
period
1-2
第六周：National
Day
第七周：Unit
3
period
3-6
第八周：Unit
3
period
7
Unit
4
period
1-3
第九周：Unit
4
period
4-7
第十周：Unit
5
period
1-4
第十一周：Unit
6
period
1-4
第十二周：Unit
6
period
5-7
Unit
7
period
1
第十三周：Unit
7
period
2-5
第十四周：Unit
7
period
6-7
Unit
8
period
1-2
第十五周：Unit
8
period
3-6
第十六周：Unit
8
period
7
Unit
9
period
1-3
第十七周：Unit
9
period
4-7
第十八周：Unit
10
period
1-4
第十九周：Ｒevision:
Unit
1—Unit
4
第二十周：Ｒevision:
Unit
6—Unit
9
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
百度文库
篇3：小学二年级语文下册教学计划
小学二年级语文下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，小学二年级，语文
小学二年级语文下册教学计划 本文简介：小学二年级语文下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
小学二年级语文下册教学计划 本文内容：
小学二年级语文下册教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
七、学期教改研究专题
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
八、教
学
进
度
表
周次
教学内容
备注
１
始业教育
1、找春天（2）2、古诗两首（2）
机动5
２
3、笋芽儿（2）4、小鹿的玫瑰花（2）
语文园地一（3）
机动2
３
第一单元检测（2）
5、泉水（2）6、雷锋叔叔，你在哪里（2）
机动3
４
7、我不是最弱小的（2）8、卡罗尔和她的小猫（2）
语文园地二（3）
机动2
５
第二单元检测（2）
9、日月潭（2）10、葡萄沟（2）
机动3
６
11、难忘的泼水节（2）12、北京亮起来了（2）
语文园地三（3）
机动2
７
第三单元检测（2）13、动手做做看（2）
14、邮票齿轮的故事（2）15、画风（2）
机动1
８
16、充气雨衣（2）语文园地四（3）
第四单元检测（2）
机动2
９
17、古诗两首（2）18、雷雨（3）
清明
10
期中考试
19、最大的“书”
（2）20、要你在野外迷了路（2）
期中
11
语文园地五（3）第五单元检测（2）
21、画家和牧童（2）
机动2
12
五一放假
22、我为你骄傲（2）23、三个儿子（2）
五一
13
24、玩具柜台前的孩子（2）语文园地六（2）
第六单元检测（2）
机动3
14
25、玲玲的画（2）26、蜜蜂引路（2）
27寓言两则（2）28、丑小鸭（2）
机动1
15
语文园地七（3）第七单元检测（2）
29、数星星的孩子（2）
机动2
16
端午节放假
30、爱迪生救母亲（2）31、恐龙的灭绝（2）
端午
17
31.恐龙的灭绝
机动4
18
语文园地八
9
19
制定复习计划
9
20
期末考试
21
学期结束工作
谭玲燕
2014.2.25