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篇一：学习全国道德模范心得体会
学习全国道德模范心得体会
近段时间，收看了,<<圆梦中国，德耀中华》节目，主持人敬一丹和康辉一说开场白，就把我给吸引和震撼了。我怀着一种敬畏之情，收看整场颁奖仪式，我用心聆听着道德模范的一个个感人的事迹，有的是用生命的代价换来的，有的是用一生的爱来诠释的，我的心灵再一次受到洗礼、震撼，心里久久不能平静。 我情不自禁地向他们敬礼，这是一种敬重，更是一种钦佩，钦佩他们的勇气、钦佩他们的大爱无疆，钦佩他们的无私无畏。
龚全珍奶奶既是开国少将甘祖昌的夫人，又是莲花县琴亭镇金城社区的一名年逾90、有着60年党龄的老党员。这位平凡朴素而有着坚定信念，充满活力的长者，发扬着甘将军“联系群众，一心为公，无私奉献，艰苦奋斗”的宝贵精神。
龚全珍奶奶至今还依然活跃在老百姓中间，关心社区的和谐发展，帮助身边的困难群体，关爱下一代的教育成长，倡导新风文明。人们敬重她，爱戴她，深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
龚全珍奶奶是宝贵的精神财富和坚定信仰的典范，这种“艰苦奋斗、无私奉献、淡泊名利、一心为公”的精神，是将军夫人永恒的坚守。
沧海桑田，春风化雨。龚全珍老人几十年如一日，践行着入党誓言。无论是在农村学校教书，还是离休之后的社区生活，龚全珍总是能用她身上的正能量来诠释一个共产党员的崇高品格和高尚情怀。
他这样做，傻吗？有人说是，有人竖起大拇指，直夸“好样的”。
我们这个社会，太需要这种傻劲了，这种傻劲就是时代的精神、精神文明建设前进的动力。习近平总书记的评价、贺词朴实感人，让人深受鼓舞。助人为乐道德模范的事迹，让我对助人为乐有了一种全新的理解，捐助别人，带给别人希望和实现梦想的力量，带给别人快乐，这就是助人的意义。
我们收看这个颁奖仪式，目的是在全社会弘扬这种道德精神，形成一种弘扬正气的风范。学习道德模范不是一句口号，应该落实在行动上。在我们当今的这个社会中，许多人早已忘记了奉献，有时候我碰到一个因家庭出现困难而出来乞讨的人，我总会尽自己微薄的一份力量去帮助她，可是事后，总会有同学或朋友说我傻，说他们是骗子。从这一件小事之中，可以看出人们害怕被骗，也没有奉献意识。可是在这个现代化社会中，我们必须要孝敬长辈，诚信做人，舍己救人，因为只有这样，我们才能够成为一个合格的中国公民。从身边的小事做起，努力做好每一件小事，为中国争光。
篇二：学习全国道德模范的心得体会
学习全国道德模范的心得体会
道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。
精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。
长期以来，不断推进公民道德建设，弘扬中华传统美德，培育时代新风，中华大地涌现出一大批道德模范、最美人物。全国道德模范就是其中的优秀代表。你们或充满爱心、助人为乐，或见义勇为、舍生忘死，或诚实守信、坚守正道，或敬业奉献、虔诚勤勉，或孝老爱亲、血脉情深。你们的高尚品德，温暖了人心，感动了中国，为全社会树立了榜样。
通过学习，我主要有以下几点体会：
我作为一名教师，在经历这次精神教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为教育事业增光添彩！
一.端正态度、时刻以把学生的发展作为工作重心
要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
二. 时时注意、时刻以一名教师的职业道德要求自己
在日常工作中我觉得自己要时时注意“从我做起”、“从小事做起”，保持向上的事业心，并加强师德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力，尽可能用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，让自己的每一个细小的言行都成为学生的榜样。
在教学工作中，自己也要“以情动人，把爱洒向每一位学生”，以宽容的的心去对待他们的缺点和错误。抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行，让每位学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱。
在自身修养方面，为了使自己有源源不断的活水输向学生，必须不断用先进的教育教学理论充实自己。特别是现在的新课程、新理念、新教法、新学法，促使我们必须更新教育教学观念。在实践中努力提高自己的教学艺术。
总之，在今后的教育教学工作中，我会不断反思，不断学习，不断创新，引领学生走进只是的殿堂，不断努力，做一位受学生喜爱的
老师，不断探索，做个学识渊博的老师，不断争取，当一个优秀模范的老师。
篇三：学习道德模范心得体会
学习道德模范心得体会
篇一：学习道德模范事迹心得体会 通过认真学习过道德模范事迹之后，我的“榜样”词典里又多了一些像刘国红、李远红、李泽英、李志勇、白凯、颜昌峰、万权红等36名这样闪光的名字！从而有一股暖流在我心中涌动、翻腾。我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩；感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神；感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神；感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。 通过学习，我主要有以下几点体会： 一，向道德模范学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神。 模范的事迹告诉我，无论在什么岗位上，都要有刻苦钻研的精神，和争创一流的干劲。刘国红是贵阳市公交出租汽车公司四车队三班班长，一名的普通的士司机。多次在营运中做好事、见义勇为。李远红带着许士强改嫁，和现任丈夫蔡德全开始共同抚养幼女，照顾瘫痪前夫，演绎了一段感人的真情故事。“保姆妈妈”李泽英带着卓遵琴抛下的卓欣和卓欢（双胞胎弃婴），艰辛地走过了十多个春秋。如今卓欣和卓欢慢慢长大了。现在，她带着姐妹俩和自己的孩子，用汗水和劳累兑现自己的承诺。李志勇是一名贵阳市高新技术开发区村民。他平常就乐意帮助和关心别人，他始终认为帮助别人是中华民族的传统美德，见义勇为是人间正气。近六年以来，李志勇先后抓获抢窃手机、项链、耳环的犯罪分子就达9起。他总是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神去和一切违法犯罪分子作斗争的感人故事等等。 二，向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。 在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，他参加工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，他终于病倒了，在领导、同事和朋友的关怀鼓励下，最终转危为安，完全康复，创造了生命奇迹。 三，向道德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。 坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习水文业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩，曾两次在全国大赛上大显身手。他勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了水文工作者的奉献和忠诚。 四，向道德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。 “做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”然而张宗良的事迹告诉我们，一辈子做好事再难，他也要做！张宗良多少年如一日地照顾一个非亲非故的老人回保才，回保才老人是一名受过伤的残疾军人，在解放战争中失去了左臂。张宗良从小就崇拜英雄，崇拜那些在战争时期扛过枪、立过功的抗战英雄。了解到回保才不幸的经历，他真正的走进了他的家，冬季为回保才老人买煤取暖，夏季为老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干净，每一个节日都提前为老人准备好过节的东西，数年如一日，成了老人家里的义务维修工和服务员。 我作为一名教师，在经历这次精神教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为教育事业增光添彩！ 篇二：学习全国道德模范心得体会 最近，中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合举办了全国道德模范评选表彰活动，共评选表彰了助人为乐模范、诚实守信模范、敬业奉献模范和孝老爱亲模范等五个方面53名模范人物。此举动既符合社会现实实际，又具有重要的社会引领作用，同时，还十分具有可操作性，体现了人们常说的“重在建设”中的道德建设，得到了全国各界人士的赞同和认可。通过“十一”假期期间我认真阅读
了《全国道德模范事迹简介汇编》后，我深深的体会到：以他们为榜样，从我做起，从现在做起、从身边的小事做起，自觉实践社会注意荣辱观，努力营造知荣辱、讲义气、促和谐的良好社会风尚，推进社会主义核心价值体系建设，为我市经济社会又好又快发展提供坚强有力的思想道德保障。 社会风气、文明风尚是一个社会导向的反映，社会风气、文明风尚需要强力引领。中华民族从来就有重视道德建设的光荣传统和文明传承。道者，取向也；德者，德行也。提倡爱国主义和民族气节；提倡诚信，处处以诚待人；提倡伸出援手助残扶弱救困济危；提倡路见不平见义勇为；以及提倡敬老奉亲感恩孝敬，从来是有作为的政治家、思想家们大声疾呼的事情，也从来都是全社会心向往之的目标。现在政府正强力建设和谐社会。在人民群众心目中，“做个好人”即具备起码的做人道德，从来就和丰衣足食的物质追求相辅相成的。国人世代尊崇的汉唐社会，人们常常津津乐道的，不仅仅指国力强盛，还十分垂青“夜不闭户，路不拾遗”的清平，“路见不平，拔刀相助”的豪侠，“赠人玫瑰，手有余香”的义举，“君子爱财，取之有道”的本分??一句话，道行与德行，是一个人一个社会须臾不可离开的东西。 在学校的学习生活中，让我对同志和洪战辉同志有了更深刻的印象。 方永刚是《全国道德模范事迹》中的“敬业奉献模范”，他是辽宁省朝阳市建平县人，专业技术7级，海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授。他热爱本职，兢兢业业，在军校教员岗位上忠实地旅行着自己的职责。他读过《邓小平文选》等书籍，从邓小平理论、“三个代表”重要思想到科学发展观，党的创新理论每前进一步，他的学习研究就会跟着进一步、深一层，不断推出研究成果。他连续6年教学质量被学院评为a等，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵，荣立三等功一次。xx年11月，被确诊为晚期结肠癌的方永刚，仍然以顽强的毅力与病魔抗争。他坚持从医院回到学院，为海军基层政工干部培训班国防生学员上完了他本学期的最后两节课，还躺在病床上完成了对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。方永刚真学、真信、真情宣传、真诚实践党的创新理论，用生命的激情诠释了一名军校教员的敬业精神和高尚师德师风。xx年6月20日，xx授予方永刚同志忠诚党的创新理论的模范教员荣誉称号。 洪战辉同志是《全国道德模范事迹》中的“孝老爱亲模范”，他是原湖南怀化学院学生，现中南大学学生。xx年底，一个年轻人的名字迅速传遍了大江南北。他，从13岁起就支撑着一个父亲患病、母亲出走、弟弟读书、妹妹待哺的困苦家庭。1994年，他的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿以外死亡，家里欠下巨债。年仅13岁的他，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾没、年幼弟弟、抚养捡来的妹妹的家庭重担。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。为了治好父亲的病，洪战辉吃尽苦头。xx年以来，已成为公众人物的洪战辉又将爱酒洒向了社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命教育爱心大使”。洪战辉先后获得感动中国xx年度人物、中国十大杰出青年等荣誉称号。 学习了很多共产党员的先进事迹，让我充分领会了其中的道理。将“科学发展观”和“八荣八耻”的理论相结合，努力提高自身素质和道德修养是目前我们每个人都应该做的。今天,在我们的社会主义社会中,有许许多多助人为乐的人、见义勇为的人、诚实守信的人、敬业奉献的人、孝老爱亲的人,他们生活在社会的每一个角落,他们是公民道德行为的主流,他们更是影响社会风气的中坚力量。开展全国道德模范评选表彰活动,正是弘扬正气,彰显高尚的具有重大意义的举动。所以我会用我诚挚的热情去看、去学、去做，体现中华传统美德，发展进步时代精神，体现共产党员的先进性，是我们每一位党员学习的榜样。 篇三：学习道德模范心得体会 这段时期，全国全省范围掀起了学道德模范的高潮。 道德和法律不同。道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。道德和法律有相同之处，它们都可以约束人。但道德对人的约束更多的取决于个人的品质。而法律对人的约束则是外在的，是一种强制性手段。因此，法律是制
止违法犯罪的有效手段，但同时也是一种治标的手段。而道德虽然不是制止不良风气的有效手段，但却是治本的手段。所以，整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。这是一个漫长的困难的过程。当今社会，权、钱、色等欲望让人们不惜做出重大的牺牲而做出违法的事。因此在全社会提高公民的道德素质不是一件容易的事。同时，道德观念深入人心，本身就是一个漫长的过程。 这次，国家推出的道德模范分为5大类别：助人为乐，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲，见义勇为。我在班会课上向学生宣讲如东的见义勇为模范葛纪军时，讲到他不畏歹徒，机智勇敢地和歹徒做斗争的故事；讲到诚实守信的南通第三人民医院的院长拒收红包，开展“无红包医院”活动，在全国引起反响。这些我们身边的道德模范典型，不仅感染了学生，也感染着我们每个教师。作为“灵魂的工程师”的我们，有必要把学生培养成有知识的人，更有责任把学生培养成有道德的人。只有人人成为有道德的人，我们的社会道德风气才会积极向上。学校是道德教育的原始之地，好的道德习惯的养成，对人的一生有重要的影响。我们教师更有必要在这道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨会课、班会课、以及在日常教学的过程中时刻渗透思想教育，把道德教育的弦时刻绷紧。在这次全国性的学模范的过程中，让我们学生学得更多，更透。 篇四：学习道德模范心得体会 前一段时间，在全国上下掀起了评选道德模范的热潮。社会上树立了一批被人民认可的道德典型。他们就是我们身边平平凡凡的普通人，他们平凡得就如身边的你我他。就是这些平凡的人，在他们平凡的人生中，对待自己的工作鞠躬尽瘁，对周围的人甚至陌生的人无私奉献。他们把平凡谱写成了不平凡，从平民英雄上升到我们心中的道德楷模。每一个道德模范的背后都有一个不同寻常的故事。在学校的教学生活中，让我对殷雪梅老师留下了深刻的印象。 殷雪梅“捧着一颗心来，不带半根草去”，把满腔心血和无私的爱都献给了教育事业。她常说，“对学生没有真诚的爱，就不是好老师。”在教师岗位上辛勤耕耘了30年，她不仅将教师当作职业，更当作崇高的事业。与她共事多年的老师说：“殷老师爱学生是出了名的。”1999年秋开学第一天，一名智障学生看到殷雪梅走来，捡起砖头就朝她砸去。就是对这样的孩子，殷雪梅也没有放弃。学习跟不上，帮他补课；家境贫寒，就把为儿子买的新衣服送给他，还常带他回家，一住就是几个月。面对飞驰而来的汽车，殷雪梅奋不顾身，将生的希望留给孩子们，把自己的生命永远定格在了这撼人心魄、感天动地的一瞬间,用生命铸就了崇高的师魂。 通过学习全国模范教师殷雪梅的先进事迹，使我心灵又一次得到启迪。学习她热爱学生、辛勤耕耘、鞠躬尽瘁的敬业精神；学习她艰苦奋战、无私奉献、见义勇为的高尚品德。 作为普通的教师，作为育人的使者，我们的责任更加重大，对社会的影响力更加广泛。教师的师德修养，知识专业水平、道德水准、仪表言行每时每刻都在影响、启迪感化学生，有着“随风潜入夜，润无细无声”的效果，道德标准在我们心中应该看得更重。今后我将以道德模范们的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做一个有道德的人民教师。
篇2：党的群众路线培训心得体会
篇一：论党的群众路线学习心得体会
论党的群众路线学习心得体会
深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大战略部署。按照中央和省委要求，我自群众路线教育实践活动开展以来，初步学习了习近平总书记一系列重要讲话精神，认识上有了新的提高。以下是我学习后的两点初步体会：
一、开展党的群众路线教育实践活动是保持党的先进性和纯洁性的重要措施
党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。对于我们进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，进一步密切党同人民群众的血肉联系，促进党员干部做到求真务实、清正廉洁，具有极其重要的意义。这次党的群众路线教育实践活动是在新的历史条件下推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程，是每个党员干部进一步增强党的群众路线自觉性和坚定性、更好地为人民服务的迫切需要。是我们党始终保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，各项事业的发展都得到人民群众的拥护和支持的重大举措。
习近平总书记指出：一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。我在学习过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历
史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。
人心向背关系党的生死存亡，当前，精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风正使我们党与广大人民群众渐行渐远，如不及时解决，苏联的今天可能就是中国的明天，中华民族伟大复兴的“中国梦”就难以实现。开展党的群众路线教育实践活动，就是要让为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力凝聚力战斗力，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。
作为一名小学教师，在这次教育实践活动中，一定要认真学习、深
刻领会、准确把握教育实践活动的重大意义、指导思想和目标要求，一定牢牢把握“为民务实清廉”这个主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，运用批评和自我批评的武器，认真查找自身存在的“四风”问题，分析原因，积极整改，立改立行。要通过教育实践活动，在思想上和行动上切实落实为民务实清廉要求，努力实现自我净
化、自我完善、自我革新、自我提高，切实保持党的先进性和纯洁性。
二、贯彻为民务实清廉必须坚决反对和刹住“四风”
中央群众路线教育实践活动聚集作风问题，主要是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢痱之风等“四风“问题。一方面说明”四风“在党
内有滋长蔓延之势，人民群众对此极为反感，不反不刹不足以平民怨;另一方面也表明了党中央坚强有力，敢向全国人民揭短亮丑，向自己开刀，是有信心有力量的体现。
“四风“问题与为民务实清廉格格不入，可以说是势不两立。“四风”不反、不刹，贯彻为民务实清廉只是一句空话，甚至是一个伪命题。如果不反形式主义，任凭“知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假”等歪风盛行，怎样体现执政为民、立党为公、人民至上，怎么体现实事求是、求真务实，真抓实干，又怎么带领人民群众实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”;如果不反官僚主义，任凭“脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀”的现象不断滋长，党的群众观点、群众立场将发生扭曲、错位和异化，公仆将会变成“主人”，主人将转化为“奴仆”，为人民服务变成人民为我服务，党群关系、干群关系将会由“鱼水”关系演变成“水火”关系，久而久之，不加遏制，群众将会由反感到反对，由反对到反抗，最终将会导致人民群众与党离心离德，将会动摇党的执政基础。如果不反享乐主义，任凭“精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行”滋生蔓延，如何提掁艰苦奋斗、创业创新的精气神，如何甩开膀子“干好一三五”、“实现四翻番”，如何实现“两富”浙江和“中国梦”的宏伟蓝图。如果不反奢痱之风，放纵“铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落”等消极腐败现象而不加遏制，党的健康肌体将会被癌细胞吞噬，党在人民群众中将会威信扫地，党的先锋队性质将会变质，党带领全国人民打下的红色江山将会改变颜色。古人云“历览前贤国与家，成由勤
俭败由奢”。苏共20万党员建立了苏维埃政权，200万党员时打败了德国法西斯，取得了二战胜利，到了2000万党员时，因党内出现问题，党群关系出现问题，一夜之间，红旗落地，政权旁落。我们现在有八千多万党员，党内、党外出现的问题与前苏联有不少相似之处，“四风”不刹，民心难顺，政权难保。前苏联的教训尤其值得全党警醒!
三、要把为民务实清廉植根于思想和行动中
做到这一点，必须具备高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉。 一是高度的政治自觉。要把个人当作执政党的一分子，自觉地把个人的得失荣辱和前途命运与党的生死存亡、国家的兴衰成败和人民的根本利益紧密结合、融为一体，常怀忧党忧国忧民之心，思想情感与党和人民同频共振，同甘共苦，休戚与共。积极拿起批评与自我批评武器，勇于同“四风”划清界限，作坚决的斗争。自觉地维护党的利益、党的威信、党的形象，自觉地为光大党的光辉形象增光添彩，为党的长期执政增砖添瓦。
二是高度的思想自觉。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，视人民群众为服务主体，“像爱自己的父母那样爱老百姓”，以公仆心、赤子情，对待人民群众，服务人民群众，真正做到：权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为民、爱民、亲民，永远保持与人民群众的血肉联系，永远保持共产党人的政治本色。
三是高度的行动自觉。自觉在教育实践活动中把自己摆进去，主动向自己开刀，主动揭短亮丑。做到：横不攀，竖不比，老老实实用镜子照自己。不因人家“四风”问题严重，自己没有什么大问题就不以为然，不能以揭露社会上和党内的不正之风，掩盖对自己高标准、严要求的自
我解剖，也不能因“四风”问题发生存在，有体制和制度的客观因素，而放松对主观世界的改造。总之，要着眼“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”，按照“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，对自己作一次全面的检修和透视，对自己存在的问题做到以小见大，见微知著，不遮不掩，不拖不等，从点滴改起，从现在改起。真正出出汗，排排毒，边学边整边改，放下包袱，轻装前进
2014! 常乖录 年4月17日
篇二：学习党的群众路线心得体会文章
学习党的群众路线心得体会文章
全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。十八大报告指出：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”。群众路线是无产阶级政党一切工作的根本路线，随着时代的不断变革，它在今天被赋予了新的含义。通过近一段时间的学习，对中央在全党范围内开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动又有了更深的认识，我认为，作为一名党员干部，在深入开展党的群众路线教育实践活动中，应该进一步发挥共产党员先锋模范作用，保持先进性和纯洁性，树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，为我站各项工作平稳健康发展做出新贡献。从以下三个方面来谈谈我的学习体会：
1、开展党的群众路线教育实践活动意义深远重大。党的十八大明确提出，要全面提高党的建设科学化水平，在全党范围内，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。这是我们的党在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，在面临许多前所未有的新情况、新问题、新挑战的状况下做出的重大战略部署，它着眼于坚持和发展中国特色社会主义，着眼于党的先进性和和纯洁性，这是党的十八大做出的重大部署。群众路线是党的生命线，是党的性质的体现，也是党兴旺发达的根本保证。开展群众路线教育实践活动是巩固党的
执政基础、保持党的先进性和纯洁性、汇聚群众智慧力量的现实需要，贯彻“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”是执行党的群众路线的核心内容和重要举措。
作为一名党员要坚持以科学的理论武装头脑，以坚强的党性要求自己，贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，在工作、学习和社会生活充分发挥先锋模范作用。
2、践行群众路线，永葆党员本色。党章明确规定，共产党员必须贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，认真查找在“形式主义、享乐主义、官僚作风、奢靡之风”等方面存在的问题，敢于批评自我批评，做到自我完善、自我提高。始终坚持立党为公、执政为民，牢记党的宗旨，要把工作的着力点放在纤检事业发展上，做群众的贴心人。
3、加强学习，争创一流业绩。当今时代是知识的时代，终身学习的时代。作为党员干部，时刻加强党的政治理论学习，要把学习作为一种精神追求，孜孜以求，学而不厌，不断提高自己的政治思想素质和业务能力，提高自己服务本领。立足本职岗位，埋头苦干，为周围群众作出表率。敢为人先，追求卓越。为“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐四川”做出自己应有的贡献。
篇三：2016党的群众路线教育实践活动学习心得
2016党的群众路线教育实践活动学习心得
党的群众路线教育实践活动学习心得
通过学院开展的“党的群众路线教育实践活动”，我进一步地加深了对党先进思想方针的了解。与此同时，也进一步地增强了党性知识的学习与掌握。以下就是我这次的学习心得。
在这次学习中给我印象最深之一就是：习主席强调的学习的目的在于运用，要发扬理论联系马克思主义的学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，且应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。最为一名大学生，掌握充足的知识与醇熟先进的技能是我的首要任务之一。把学到的知识运用于实践，并在实践中增长解决问题的新本领，只有这样才能服务社会，为祖国的繁荣富强增添力量。另外，提高个人的政治素养也是很重要的。如习主席所说的要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国，学习经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等多方面的知识，结合社会需要来学习，不断提升自己的知识化、专业化水平。坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习。盲目地或者像老牛一般墨守成规地、不知改进地、没有思想、没有头脑地学习或工作是毫无功效的。只有主动大胆地接受先进的科学知识与技术，才能全方位地提升自己的能力，
总之，把学习当作一种生活方式，活到老学到老，当然不是一味的死学，不仅从书本学习也要从生活的点点滴滴学习，将其运用于实际生活工作当中，并做到缺什么补什么，注重知识的更新，这样才是真正的学以致用。以上就是我的心得体会。
篇3：读世界名著心得体会精选3篇
篇一：读文学名著心得体会
读文学名著心得体会
> 牛虻(亚瑟·勃尔顿)是一个非常坚强的人。他在革命斗争中学会了坚强，并支撑了他的事业。
《牛虻》以主人公坎坷的一生为主线，大笔勾勒和细致描绘了牛虻饱受压抑和摧残后，背叛了他曾笃信的上帝，投入了火热的革命斗争，锤炼成一个为统一和独立的意大利而忘我战斗的革命者。作者(伏尼契)以出色的艺术手段，通过跌宕有致的情节(牛虻因误会被认为出卖朋友，出逃南美洲，改名为里瓦雷士。在那里，牛虻成了残疾人：跛脚，左臂扭曲，左手缺二指。牛虻参加了革命，在偷运军火时由于疏忽被捕，最后被杀)，鲜明生动地塑造了牛虻这个为意大利民族解放忍受苦难英勇牺牲的典型人物形象，体现了意大利爱国志士的刚毅精神及他们对革命事业的无限忠诚。
牛虻在革命斗争中逐渐变得坚强起来。刚出场19岁的亚瑟有点像十六世纪肖像画里的意大利小伙子。"从他那长长的睫毛，敏感的嘴角和娇小的手脚看，身体各个部位都显得过分精致，轮廓格外分明。"而经过革命锻炼之后的牛虻则是"空空寂寞中把他压垮的幽灵似的恐惧、虚幻世界里的幻像，都随产生他们的夜消失了，而一旦太阳光芒四射，敌人出现在眼前，他便斗志激昂，再也无恐惧可言。"牛虻所有的一切，在监狱执行死刑的士兵则是这样认为的："他那直剌人心的雄辩，他那无休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇气，曾像太阳的光芒一样在他们死气沉沉的生活中闪耀。"牛虻变得成熟了、坚强了，成为一个为国家命运不顾个人安危的真正的革命者。
坚强的牛虻在牺牲前一夜给他深爱的人琼玛的遗书里这样写道："我将怀着轻松的心情走到院子里去，好像一个小学生放假回家一样。我已经做了我应做的工作，这次死刑判决就是我忠于职守的证明。"
与牛虻关系密切，给他巨大影响的人是他的忏悔神父主教蒙太尼里(其实是他父亲)。主教蒙太尼里欺骗了牛虻，从而使牛虻对上帝产生了怀疑。从此，牛虻开始恨蒙太尼里，"上帝是—一只泥巴做就的东西，我只需一锤就能够把它砸个粉碎;而你呢，却一直用谎言欺骗我。"出走前牛虻这样说道。蒙太尼里影响了牛虻的一生。应该说，牛虻的死，他要负大部分的责任。
学会坚强，无论你我，挺起胸膛，直面困难，向困难挑战——这是《牛虻》给我的启示。
篇二：读教育名著心得体会
读教育名著心得体会
- 四营学校 关秀芳 《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,他进行了15年深 入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本 没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜 看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩 意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只 铃铛鸣叫，使一头玩具旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一 个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一 些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退 学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的 面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激 动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌， 在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待 能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、 玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际 情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世 界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地 盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在 老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就
接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活
中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的
北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业
上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门
门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕??在李
老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的
前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深
造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”
的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，
学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，
并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，
数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，
是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才
华被教师和家长的傲慢与偏见彻底 泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每
个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习
天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的
孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独
到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成
绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。 2012.122读教育名著心得体
四营学校关秀芳苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一条就是教师要培养学生的爱心，尤其是能
具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心
的善良的人。
记得，上大学的时候，我就发誓要成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一
个人。那时候，我远离家乡在遥远的河南，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人
的准则就是：大家都远离家乡都很不容易，因此，无论是谁，只要有事求我，我就必须答应
他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。记得当时，也是冬天，每天晚上，
打开水很费劲，因为我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一。于是，许多人，都用我的水，到
最后我总是只剩一点点，更多的时候是一点也没有。可是，我每天还是排着长队去打水，但
是豪无怨言。
再后来，我当了一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动
人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃
源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样
没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。 爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终
有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱护，当成了管教或 者根本不放在心上，可如果有一天当你有了自己的孩子，你就会常常记挂起，你的父母，
看着你的孩子，忽然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着
你的小手的样子。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世
上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！ 正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱
心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生
获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不
也会更加快乐了吗？让我们都拥有一颗爱心吧！ 2012.122篇二：教师阅读教育名著心得体会教师阅读教育名著心得体会盐池五小 教师 丁月艳读《爱心与教育》心得体会从事教学工作多年，我渐渐认识到教育孩子重要性，于是，我读了李镇西写的《爱心与
教育》这本书。李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！如：
学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一
起举行篝火晚会??这些既平凡又无微不至的关怀，令学生感动的同时，也感动了我。它折射
出了为人师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的
难能可贵！
整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他
的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！与李老师相比，我从事教学工
作多年，对学生的关心与教育远远不够，缺少了爱心与耐心，特别是对待学困生，我不是耐
心的开导，而是多了训斥与指责，总认为学生不下功夫学习，脑子不够灵活，试想一下，如
果站在学生的立场想想，多和他们交流找出学困生不爱学习的原因，做到对症下药，那又是
怎样的结果呢？在平时的工作中，遇到不顺心的事我们多的是抱怨，缺少了为他人着想的做
法， 这是很不应该的。
我觉得：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就
必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一
个为人师者好好地去学习。读了他的书后，李老师关心学生的做法令我矛塞顿开。我也要在
以后的工作中，学 是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成
为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。 我们往往抱怨孩子不理解老师，认为孩子不听话。读了《爱心与教育》 这本书后，我要
改正自己以前的做法，多和孩子交流，和他们交朋友，了解孩子的所思、所想、所需。不要
把自己放在高高在上的位子上，平等待人。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子
的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来
的才能打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记四中写道“教育是心灵的艺术” 在轰轰烈烈推行高效课堂的今天，李老师给我们指出了一条教育孩子光明大道，把关心
学生的身心健康和人身安全落到实处，让学生在和谐、宽松快乐的氛围中学习，时刻让自己
站在学生的立场上向问题，只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。篇三：教育
名著心得体会(完整版)读《教育漫话》有感 《教育漫话》这是一本西方教育名著，这本书的作者是英国近代早期著名的教育家洛克.
洛克一生未婚，或许因为爱情上的挫折而使他在医学、自然科学及实验科学情有独钟，很有
造诣，后来又在哲学、政治学上取得众所周知的更大成就。此外，他在教育上也很有成就，
这次我所拜读的《教育漫话》成为世界文化和教育的瑰宝之一，影响了一代又一代学人，至
今依然大放光茫。
这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人的书。虽然，它距现在已有了300多年，但
我认为书里的一些理论、观点同样适用于当今的教育，甚至，有些还是我们现在还望尘莫及
的。全书分为三个部分：第一部分论述身体保健；第二部分论述道德教育；第三部分论述智
育. 开篇洛克就写出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。围绕如何使儿童拥有健康的
身体，洛克从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认
为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都
因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。
另外，他针对当时家庭教育的现状，做出了许多的描述也提出了许多的意见和建议。他提出
父母对待子女：应该像诚笃而富足的农民那样去对待自己的子女，大多数儿童的身体都是由
于娇生惯养弄坏的，至少是因此受到了损害。他还从孩子的饮食起居谈到了父母应该怎样对待自己的子女的成长，并针对各种情况开出了良方。他的良
方都是一些简单不过的小行动，例如：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，药物
要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，
应与水接触。反思我们现在的教育，多么简单易行的方法，可是在我们现在的教育环境下，
能让孩子做到几项？
我们当然明白身体健康的重要性，可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，
绝大多数大人会选择后者。现今的儿童面临着比以往更为沉重的学习负担，在沉重的学习压
力面前，儿童就丧失了必要的玩耍和体育锻炼。另一方面，虽然物质生活方面大为提高，这
对于人的健康也创造了有利条件，但却因为这一点，儿童的物质生活更丰富了，他们除了必
要的饮食以外还会吃各种各样的零食，这给身体造成了额外的负担，还有长时间的看电视，
玩电脑游戏，不仅不利于儿童的身体健康，还使得他们亲近大自然的机会大大减少。“我们要
有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体；而要功成名就，出人头地，更必须先有
能够忍耐辛劳的强健体魄。”在 今天仍是金玉良言，要让人能够接受的教育，成长成才，必
须先要由健康的身体作为前提。德育教育是洛克教育理论体系中的重要内容（约占全书篇幅的一半）。在谈论了如何使儿
童保持健壮而有活力之后，洛克认为“其次的主要问题是让精神保持正常，使它在一切场合
都能体现出一个理 性动物的高贵卓越”。洛克提出，“一切德性和价值的伟大原则和基础在于：一个人能够
克制自己的欲望，能够不顾自己的喜好而纯粹遵从理性的指导，虽然欲望倾向另一个方向”。
克制能力的获得和改进，要靠习惯，而它的驾轻就熟的运用，则要靠及早实践。儿童从婴儿
时期就应当克制自己的欲望，而不应怀有什么渴求，他们应懂得的第一件事就是，他们之所
以得到什么东西，不是因为它能使他们够高兴，而是因为它适合他们。不能因为孩子哭闹着
要什么就给他们什么，那只会让孩子变得没有耐心和令人讨厌。为了从小培养儿童具有良好
的德行，洛克强调决不能溺爱儿童。父母爱子女是天经地义的事，但常常因为爱而放纵子女
的过错，很多家长都认为孩子还小，做不出什么大的坏事，而不去纠正孩子的过错，然而习
惯却是一件大事，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，如果孩子从小就养成了做坏事的习
惯，那么长大以后他们能成为什么样的人，我们不难预料。孩子小的时候，家长尝不到因溺
爱孩子而带来的后果，但孩子长大以后，尝到了苦水才抱怨孩子不争气，殊不知孩子任性的
杂草是他们亲手栽下的，等他们想把它们拔除时，它们已根深蒂固，孩子已习惯于支配一切，
他们不能让自己的意志屈从于别人的理智，长大以后就也不可能屈从于自己的理智，他们从
小受到的训练就是唯我独尊，要支配一切，等长大后，有些事情不由他们做主的时候，就可
能采取极端的措施获得自己的统治权，走上违法犯罪的道路。今日之家庭多半是独生子女，
父母更将孩子当做掌上明珠，一切由孩子做主，也请父母在给孩子这种“爱”时带一点理智，
这种“爱”真能教育好孩子吗？这种爱也许会葬送子女的大好前程。我认为中国的父母应该更注重培养孩子的自制能力，克制孩子
欲望，决不能因为孩子的哭闹而妥协。 在智育方面，洛克也给出了很多具体的建议，如小孩子的好奇心应该小心地加以鼓励，
因为好奇心是一种求知欲，对事物好奇的孩子才会善于思考；要重视儿童的兴趣。因为儿童
兴致好的时候，学习效率要好两三倍；当儿童没有立意去做那件事情时，父母或老师就应该
少就他去做，有些喜爱读书、写字、画画的人，在某些时候对于书、字、画也会感到无味，
如果那时他再勉强自己去弄，结果只能把自己弄疲惫，甚至对原本感兴趣的东西失去原有的
兴趣。
洛克的《教育漫画》有很多值得我们学习的地方，当然也有缺陷。洛克把孩子的天性比
做没有痕迹的白板，可以让人任随意地去涂写和塑造，而忽略了遗传的作用，显然有失偏颇。
他主张教育万能论，过分夸大了教育的作用，忽视了天赋、环境、主观能动性等对教育的影
响。我们要辩证地看待《教育漫话》，取其精华，弃其糟粕。篇四：读教育名著心得体会读教育名著心得体会-杨梅桂
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家
托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成
果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待
的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水
槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进
入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明
的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会
按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间
花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，
她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、
玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现
自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，
眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老
师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了
挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活
中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的
北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业
上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门
门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕??在李
老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的
前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深
造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”
的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，
学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，
并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，
数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，
是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才
华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要
耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现
象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是
介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种
不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是
差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书
值得一看。 读教育名著心得体会杨梅桂
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简
单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师
的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，
而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表
明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关
系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师
关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老
师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父
子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生
受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较
低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的
篇三：读名著心得体会
读四大名著心得体会
在这个假期中，我细细品读了我国的四大名著。其中，《三国演义》给我的印象最深刻。《三国演义》是中国第一部长篇历史小说。它的作者是罗贯中。书中讲述的是从东汉末
年到西晋初年近一百年间，魏、蜀、吴三国政治、军事集团之间的矛盾和斗争，概括了这一
时代的历史巨变。
《三国演义》那多姿多彩、神奇的人物中，我最喜欢诸葛亮。因为他是一个熟知天文地
理、无所不知、足智多谋、呼风唤雨的人物。他一生还有许多惊人事迹，借东风、草船借箭、
三气周瑜、骂死王朗、空城计等，死了还以木偶退兵、锦囊杀魏延。对我印象最深刻的是三
气周瑜。诸葛亮不但剥夺了周瑜的东西，甚至把他的生命也了结了，周瑜临死前感叹说：既
生瑜，何生亮？
我也很喜欢赵云。赵云，字子龙，蜀国五虎将之一。在《张飞大闹长坂坡》和《赵云截
嫂夺阿斗》那两回，赵云都奋力保护刘备的儿子阿斗。特别是在《张飞大闹长坂坡》的那一
回。赵云在和曹军厮杀时，丢了甘夫人和阿斗。于是，赵云一边奋勇杀敌，一边寻找夫人和
阿斗。终于，他救出了甘夫人和阿斗。当赵云回去，把阿斗交给刘备时，刘备把阿斗扔在地
上，说：为了这个孩子，差点损失我一员大将！赵云慌忙抱起阿斗，说：我就是肝脑涂地，
也报答不了主公的恩情啊！从赵云的话中，我感受到赵云的了忠心耿耿；在杀敌时，我又感
受到了赵云的英勇。我真佩服他。《三国演义》中，我还喜欢重情义的关羽和老实的鲁肃。我最讨厌的，就是吕布了。因
为吕布见利忘义，收了董卓的礼就杀了自己的义父丁原，真是令人讨厌！读了这本书，我觉
得一些人太喜欢争权夺利，互相残杀，真不应该！《三国演义》不但用小说的方式向我们展示了三国时期的情景，还让我亲眼目睹了三国
时期那些人物的英姿，让我永生不忘。 四大名著之水浒读后感《水浒》是我国在长时期来受到广大读者喜爱的小说之一。但他并不是某一、二位作家
的创作，而是许多人的集体劳动的成就。通常被作为《水浒》作者的罗贯中、施耐庵，乃是
对《水浒》进行最后加工的人物。 《水浒》所写，是宋江及其结义兄弟——即所谓梁山一百
单八将的故事。宋江是历史上实有的人物。《宋史》的《徽宗本纪》、《侯蒙传》、《张叔夜传》
中都曾记及。
《水浒》由许多短篇的“说话”（在宋代有一种称为“说话”的民间技艺，至元代仍然流
行，其内容主要是述说故事。）组合而成，也就是说《水浒》在说话中宋江及其将领的故事不
断发展的基础上形成的杰作。 《水浒》的原名为《忠义水浒传》，一百回，系“钱塘施耐庵
的本，罗贯中编次”。这是一种很奇怪的署名，不太容易理解，所以后来所刻得《水浒》就改
题“施耐庵集撰，罗贯中纂修”，有的干脆只提“施耐庵编辑”，“罗贯中纂修”,把另外一个
人除名。
《水浒》从嘉靖时期起，它就收到了热烈的欢迎。 《水浒》为忠义和勇敢的象征，里面的人个个重视友谊，甚至不惜为此冒风险甚至牺牲
自己。但其出发点并不是道德信念而是个人感情。宋江在江州被判死刑时，李逵曾单身去劫
法场；幸亏当时梁山的救应已到，否则他自己也活不成，不过他事先却并不知道冕盖等人会
及时赶到。那么，他何以情愿为宋江送命呢？他与宋江认识不久，宋江知道他要用钱，便借
他一绽大银，李逵便“寻思道：难得宋江哥哥，又不曾和我深交，便借我十两银子，果然仗
义疏财，名不虚传。”他把银子拿去赌，输光了，宋江毫无不满之意，又请他喝酒。他“不耐
烦小盏价吃”，要用大碗，宋 江便唤酒保拿大碗。李逵笑道：“真个好个宋江哥哥，人不说差了，便知做兄弟的性格。
结拜得这位哥哥，也不枉了。”他们喝酒时本来吃的是鱼，宋江看李逵饿了，又唤酒保拿肉上
来，李逵又十分欢喜：“这宋大哥便知我的鸟意，吃肉不强似吃鱼！”他认为宋江真是自己的
知己，所以他不惜生命的救他。当然，这是建立在勇敢的基础上的。 最令人感动的是最后宋江和李逵一起喝毒酒，宋江是因为害怕李逵为自己报复朝廷因而
牺牲了李逵的性命，而李逵却一点都没有埋怨松江，李逵只留着眼泪说了一句话“罢，罢，
罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一个小鬼！”并且李逵临死的时候，吩咐从人“我
死了，可千万将我灵柩去楚州南门外寥儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从此就可看出李逵
对哥哥宋江的深厚感情。
《水浒》是四大名著之一，理所当然，有许多吸引我们之处。所以，读它势必有好处的。
篇二：读教育名著心得体会 读教育名著心得体会
- 四营学校 关秀芳 《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,他进行了15年深 入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本 没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜 看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩 意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只 铃铛鸣叫，使一头玩具旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一 个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一 些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退 学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的 面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激 动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌， 在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待 能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、 玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际 情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世 界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地 盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在 老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就
接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活
中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的
北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业
上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门
门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕??在李
老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的
前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深
造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”
的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，
学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，
并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，
数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，
是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才
华被教师和家长的傲慢与偏见彻底 泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每
个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习
天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的
孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独
到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成
绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。 2012.122读教育名著心得体
四营学校关秀芳苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一条就是教师要培养学生的爱心，尤其是能
具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心
的善良的人。
记得，上大学的时候，我就发誓要成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一
个人。那时候，我远离家乡在遥远的河南，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人
的准则就是：大家都远离家乡都很不容易，因此，无论是谁，只要有事求我，我就必须答应
他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。记得当时，也是冬天，每天晚上，
打开水很费劲，因为我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一。于是，许多人，都用我的水，到
最后我总是只剩一点点，更多的时候是一点也没有。可是，我每天还是排着长队去打水，但
是豪无怨言。
再后来，我当了一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动
人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃
源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样
没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。 爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终
有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱护，当成了管教或 者根本不放在心上，可如果有一天当你有了自己的孩子，你就会常常记挂起，你的父母，
看着你的孩子，忽然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着
你的小手的样子。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世
上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！ 正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱
心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生
获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不
也会更加快乐了吗？让我们都拥有一颗爱心吧！ 2012.122篇三：读名著心得体会 读名著《每个孩子都能成功》心得体会羊圈学校 李慧春
《每个孩子都能成功》这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,
他对那些学习上有困难的孩子,所谓天生的“学业残疾人”进行了15年深入的调查研究写成
的经典教育专著，该书的出版震惊了西方的
《每个孩子都能成功》这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,
他对那些学习上有困难的孩子,所谓天生的“学业残疾人”开展了15年深入的调查研究写成
的经典教育专著，该书的出版震惊了西方的教育界,因为他的研究成就表明,现实上根本没有
天生的所谓学习上不行的孩子。即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞
症等学习有障碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。托马斯先生发现：孩子学习有困难，本质上是他的学习办法压根儿跟你不一样。哈佛大学心理学家霍华德?加德纳说，我们所有的人都有七种不一样类型的智力。托马斯
先生在书中具体分析了不少孩子学习不好的缘故,最后归结到是现今的学校教育很难适应孩
子们多种天赋类型和学习方法的多样性,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力地方的培
养，使得不少孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了不少不适应学校教育的“差生”，
“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残
疾人了。 在今日我们当前的学校教育中基本上天天都在制造着大部份的“学习残疾人”，
只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。他们带着这个标签在学习生涯中艰
难跋涉，永远走不出失败的阴影。本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪
旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里
面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退
学了，他似乎不会按学校的规定的方法办事，他甚至不会计算房间的面积。还有一个活泼好
学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们
画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意思的日子里，她充满了期待，她
期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待
着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，现实情况并非如此。她发现自己生活在一个
不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说辞，眼睛必须
一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表
露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、
刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 现实上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活
中又何尝少呢？我们所著的报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书
中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认
为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考
试基本上门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就
想撕??在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃
成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流
大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”
的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，
学业差只是教育不当的结果。托马斯先生认为“学业残疾”这一概念应该换成“学习差别”，成千上万的被认为有“学
业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方法，而老师和家长并没
有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学
校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是
说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》
一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了不少十分有学习天赋的孩子却被送
进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习
方法以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不一样的办法。 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父
母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 歌德尝言：一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家
则可改变一个民族的命运。近二十年来，美国展开了一场最有生命力的教育运动“多智力类型教育”。本书作者托马
斯?阿姆斯特朗就是这场运动的主要倡导者之一。我们认为，这是一本必读书，不仅家长、教
师应该读一读，那些决定教育政策的人，也应该读一读。读法布尔《昆虫记》心得体会羊圈学校李慧春
《昆虫记》这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘。我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球
的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自《昆虫记》这本书使我十分着迷， 过去昆虫世界有这么多的奥秘。我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球
的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自
己的儿子养，而是为自己的后代部署食物。这是一部描述昆虫的生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默
的叙述，惹人捧腹??人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫
记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有
虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，
一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了
昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等不少问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家
创造出来的世界，它不一样于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，
它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命
的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的
工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。 〈着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，
这些虫子是不是还会存在呢？现在的环境恶化，是不是以后还会有呢？我仔细地想着这彼此
之间的关系，.
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富
含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情
趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫
为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，
如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》
奉为讲昆虫生活的楷模。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感
受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界大开，看待问题的角度不一样了，
理解问题的深度也超越了以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，
只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。