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《念师恩/吾爱吾师》观后感
岁月之辇滚滚向前，重温经典，心情依旧不能平静。源起于5月23日下午，外语系雷小川主任组织全系教师观看了1967年在美国上映的一部影片——英文名为“TO SIR，WITH LOVE”(中译“吾爱吾师”或“念师恩”)，观摩完电影，雷老师号召全体教师在为师过程中不单单要做授业解惑的老师，更要注重传道、自省，思考如何树立老师形象，如何引领当代大学生成人成才，如何当好老师……
影片的大意是一名中学教师，应聘到伦敦的公学任教，学生都是喜欢惹事生非的顽劣青年，他施展浑身解数感化这群坏学生，终于赢得了应有的尊敬，本性善良的孩子终于被老师感化，在欢乐与泪水中走向分别，开始另一段人生之路。感动人的不单是电影技巧流畅而富戏剧感染力，更是这出电影展示了师生间的重要元素。尽管英文水平不好，但是我仍虔诚的看完了这部全英文影片，我想这就是教育的共通之处吧：能够在无形中给人以一种震撼，无须言传，意会足矣。
剧中的黑人老师，作为一个非专业的老师(原本是一个工程师)，在这样的一所学校里寻得一个教师的职位原本只是作为在寻找到下一个工程师职位的过渡工作，所以黑人教师马克的专业素质较正规的师范类院校毕业生肯定会逊色很多，但是他却做得比那所学校里的任何老师都出色，那是为什么呢?这引起了我的深思：我们每天潜心于如何管理学生，我们达到了那样的功效吗?我们教师对于社会的责任到底应如何定位，该如何为师?
在我们周围，也存在一些抑或顽劣、抑或迷茫、抑或心智尚不成熟的学生，他们需要家庭、社会、学校的共同引导，此刻我们需要黑人教师马克的精神：坚守阵地，不气馁，不抛弃，不放弃，尽心尽力，言传身教。
故事的结局是马克老师撕掉了工程公司寄来的录取书，决定留在学校和孩子们在一起。辅导员们，也像马克一样，会送走一批又一批的学生，迎来一批又一批的新学生……在这个过程中，很多人没有放弃，依然坚守，依然信心满满：用爱，用责任，用原则，用尊重，用耐心，用涵养孕育着希望。
教育之道在“致良知，在亲生，在止于至善”，教育之道终极目标是人，培养什么样的人，怎样培养，通过什么途径，采取什么方法，这是一代代人的不懈的努力探索的问题，教育要有德有才，凭着自己良心去教书育人，教育者要亲近自己的教育对象;走进他们的生活和心灵，只有这样教育才能达到一种完美境界。这部电影将教育之道演绎得淋漓尽致。
古人说;“善之本在教，教之本在师”，国家为全面提高高校师德水平，专门下文号召学习《高等学校教师职业道德规范》。无独有偶，根据湖北省“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动之精神，我校也把青年教师思政建设专题活动纳入了方案：要把加强青年教师队伍思想政治建设作为学校党建一项重要工作来抓，强化青年教师社会主义核心价值体系教育，落实教育部《高等学校教师职业道德规范》，进一步强化师德建设。足以看出，国家、社会、学校对于师德建设的重视。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”有学高而无最高，学无止境;有德高而无修止，修德无境。
感动之余，静心思量。曾子曰：“吾日三省吾身。”荀子曰：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。” 我是否每天做过这样的自省呢?一省吾身：是否爱岗敬业，真正投身于神圣的教育事业?二省吾身：有没有尽为师之道，真正走进学生的心灵?三省吾身：是否被短暂的困难、迷惘和世俗所惑，而亵渎学生思想工作这块神圣领土?
教育战线需要更多的马克式老师辛勤耕耘，相信教育工作这块沃土会因众多热心教育事业的人的坚持和点缀必将枝繁叶茂，散发别样芬芳。
有时候，电影不仅仅是电影。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。