小班音乐游戏：碰一碰说课稿
各位领导、各位老师，你们好！我说课的内容是小班音乐游戏：碰一碰。
在生活中，经常看到老师和小朋友间以及小朋友和小朋友之间，会出现身体上的接触，如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，这说明孩子有这方面的需要。适度的身体接触是一件令人愉快的事，不仅幼儿需身体的爱抚，就是成年人也不例外。但对身体接触情境的理解力，是需要培养的。幼儿园里不难碰到由友好的身体接触愿望而开始的口头争斗甚至身体攻击。当一个女孩子哭着跑来告状："老师，他拉我的头发"时，可能起因也只不过是一个男孩子很欣赏她辫子上的彩色蝴蝶结而己。而孩子们又都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。在此基础上，我设计了小班音乐活动"碰一碰"，希望幼儿在愉快的音乐游戏中感受与同伴身体接触的快乐，同时也了解身体触碰应该是友好的，而不是攻击性的。这就是我本次活动产生的背景和设计意图。
从教材分析来看，《碰一碰》是一首轻快活泼的歌曲，非常适合小班幼儿的年龄特点："找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子"，歌词短小，歌词内容简单，且具有重复性，而歌曲最后有四小节尾奏提供给幼儿自由创编歌词，并用肢体动作表现的机会和时间，对幼儿来说很有趣味性和创造性。
从教学对象来看，我班幼儿很喜欢音乐活动，总能在音乐声中自然而然地舞动起来，能初步分辨出节奏的快慢和音乐情境并做出相应的动作，他们很喜欢模仿，在日常生活中也常常能够听到他们自然的哼唱和蹦跳，但大部分幼儿还不能够跟上节拍做有节奏感的动作，这需要老师的指导，大部分幼儿对这首歌曲已经很熟悉了，通过这次活动，幼儿能够对2拍子的节奏更加熟悉。
另外，我班幼儿大部分还处于平行游戏阶段，主要以自我为中心，很少能够自主地与他人合作游戏，互动的能力也比较低，而本次音乐游戏的玩法是幼儿边走边唱，在歌曲的休止符处找到一个朋友停下，接着根据不同的碰撞指令来与好朋友进行身体接触，挑战了孩子们和同伴之间的互动，体验和好朋友共同游戏的乐趣，并充分激发幼儿的想象力和创造力，自由创编不同可以碰的地方，在音乐游戏中，得到快乐，也提高了幼儿的社会性。
教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：
1）、在会唱歌曲的基础上，能按节奏走步或跑步，并进行"xx碰xx"的歌词替换。
2）、学习用不同的方式与同伴相碰，对听到的指令做出迅速反应。
3）、在游戏中体验与同伴交流、游戏的快乐。
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育予游戏中，我特做了如下活动准备：
（1）、知识经验准备：幼儿有找朋友的游戏经验，事先学过歌曲。
（2）、物质准备：音乐磁带
（3）、座位的安排：将座位排成半圆形
（4）、身体各部位的小图标
根据设计意图和教学目标，我把活动的重难点定位于：探索多种与同伴进行身体接触的方法，在游戏中能够遵守规则。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了师幼互动法、提问启示法和游戏法。
结合幼儿年龄特点及活动目标，我将本次活动设计为三个主要环节：一、复习律动"小手爬"，二、学玩游戏"碰一碰"，三、复习游戏"开火车"，接下来我详细说说我这三个环节的设计。
第一环节：以律动"小手爬"导入活动。以幼儿熟悉的律动"小手爬"带幼儿进入活动室并在活动室找一个位置随意地坐下，帮助幼儿尽快投入到音乐活动中，接着带幼儿做游戏"小手爬"，帮助幼儿熟悉自己身上的各个部位，为接下来的创编歌词奠定基础。
第二环节：学习音乐游戏"碰一碰"。这是本次活动的重难点所在，因此分为以下几个小步骤进行：
第一步骤：复习歌曲，初步学习游戏玩法。
首先带幼儿复习《碰一碰》这首歌曲，巩固歌词内容。第一遍让幼儿坐在座位上边唱歌边一拍一下地拍手，在音乐休止的地方，心中默数1、2、3、4，尾奏时与邻座的同伴拉起手来。第二遍让幼儿跟着音乐节奏站起来在自由的空间边拍手边走步，一拍一步，在音乐休止的地方点头四下，尾奏时与邻座的同伴拉起手来。这两步是为了让幼儿熟悉2拍子的节奏并走步。然后结合歌词，边走边唱"找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰"，休止符的地方与相邻幼儿鼻子相碰，注意两拍碰一下，共碰四次。这一步老师应该和幼儿做一个互动和示范，同时加上讲解，让幼儿了解游戏的玩法。
第二步骤：尝试创编不同的碰撞方式。
老师通过提问：我们刚刚是xx碰xx呀？引导幼儿说出"鼻子碰鼻子"的句式，方便幼儿创编歌词。接着老师提问："我们除了鼻子可以碰一碰，还有哪些地方可以碰一碰？"老师根据幼儿的回答"XX碰XX"，将相关的身体部位的图标出示到黑板上，还可以让幼儿即时与老师来互动，表演一下这个碰的动作，然后结合动作让幼儿间互动游戏一次。小朋友可能会说到"小手碰小手""小脸碰小脸""嘴巴碰嘴巴"，老师还可以补充"膝盖碰膝盖""屁股碰屁股"等等，最后还要小结一下，让幼儿加深印象，以便游戏中能够很快的做出反应。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到，等等。同时提醒幼儿要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了，从中也灌输了常规教育。
第三步骤：完整游戏，继续巩固游戏规则。播放音乐，先由老师在休止符处发出碰撞指令，幼儿迅速做出反应，游戏2遍后，可以尝试让部分幼儿来当发指令的人，充分给予幼儿发挥创编的机会，使幼儿愉快地投入到游戏当中，乐在其中。老师用语言和动作来引导幼儿遵守游戏规则，创编歌曲，并对有创造性的行为幼儿进行肯定。
第三环节：复习游戏《开火车》，结束活动
在开火车的音乐声中结束游戏，带幼儿离开活动室。
《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起碰的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地碰等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。也充分调动了孩子们"玩耍，碰触的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识
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