初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。中国学科吧（jsfw8.com）为大家编辑了《戊戌变法》八年级同步说课稿，敬请关注!!
一、教材分析
1、地位和作用：
从内容上讲，本节课是中国政治近代化一个标志性的历史事件，意味着中国社会的一个转折。同时也是先进的中国人挽救民族危亡道路上重要的一件历史事件。
2、教学目的：
根据新课程标准的要求，结合高一学生认知特点以及高一历史在整个学科体系中的地位，我把教学目的分作三个层次。第一，知识与能力：掌握戊戌变法的背景、过程、失败原因以及历史意义和教训;通过对教材文字、插图的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。第二、过程与方法：在教学中积极让学生参与，让学生认识到学习历史是一个主动参与，自己学会学习的过程。通过科学地评价戊戌变法，培养学生用辨证唯物主义的基本观点分析、评价历史事件的能力。第三，情感态度价值观：戊戌变法是一次资产阶级领导的爱国救亡运动的政治运动，也是一次思想解放的潮流，他符合当时中国历史发展的的趋势，具有进步意义，从而培养学生对国家、民族的历史使命感。
3、重点;
由于学生在初中已经学习过戊戍变法的一些基本知识，我把重点放在戊戌变法的背景和失败原因以及教训上。
4、难点：
本节难点较多，但为了突出问题，设定为对戊戌变法的评价上。
5、教材处理。
按大纲要求一节。
二、教学方法和教学手段
为了实现上述目标，按照新课标的要求，我采用背景提问、过程讲解、结果讨论的方法。
在教学手段上采用多媒体辅助历史教学，我在制作课件的同时，也介绍一些历史方面的网站，要求同学利用课余时间进行查询，让学生也主动参与课堂教学。
三、教学过程
(一)导入新课
利用李鸿章在日本签定《马关条约》的图片导入新课。并提问：简要说明《马关条约》对中国产生的影响?突出两点，第一，民族危机加深;第二，帝国主义加紧资本输出。
(二)讲授新课
1、背景
提问：对一场运动的背景一般从哪几个角度去分析?(社会、政治或阶级、经济、思想等)
投影显示：社会经济阶级思想
然后由学生依次回答，最后显示参考答案(注意在学生回答的过程中不要轻易否定学生的答案)
提问：思想包含哪几个部分?(早期维新思想和康梁维新思想)
填表：(投影显示)
中国学科吧（jsfw8.com）为大家整理的《戊戌变法》八年级同步说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!!
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