我说课的题目是初中历史九年义务教材，中国历史八年级下册第十五课《独立自主的和平外交》。
一教材分析：在这一课中，主要讲了新中国诞生之初的外交态度。和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受，万隆会议召开和外交斗争等问题。因此搞好本课教学句有重要意义。
二教学目标：根据教材内容和课标要求，我认为本课应完成如下教学目标：
知识与技能：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
通过学习过程，培养学生自主、合作、探究问题的能力及读图解图能力。
过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。
情感态度与价值观教育：通过本节课的学习，使学生认识道新中国在国际上自主形象的确立，是经过与国际帝国主义干涉与破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。以及新中国对世界外交所做的贡献。
三教学重难点：为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依旧教学内容和初二学生的心理特征与学习基础，确定如下教学重点和难点。
本节课的重点是，和平共处五项原则。依据是；新中国成立，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的。所以提出和平共处外交原则。
本课教学难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击。依据是；初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异，矛盾认识有限，所以在教学习中存在一定难度。
四教学方法和手段：
在学习和平共处五项原则这一重点时，采用讲解和讨论的方法，教师启发诱导。使学生理解好几个问题；第一，通过自学提纲，理解新中国和平外交与屈辱外交之别，让学生用类比的方法归纳出新中国外交政策的核心。第二，建国初，新中国的外交努力和国际主要力量的态度及这种态度所反映出的国际矛盾。第三，使学生自行理解本目的内涵。在学习周恩来出席万隆会议这一子目时，采用的是合作、讨论的方法以及小组交流的方式进行，出示几个题目；如以“走进日内瓦会议”为题，召开“周恩来外交方法”故事会等，以座谈的方式进行交流，从而扩大学生的知识面。
五教学程序；
课程导入：通过回顾近代中国饱受列强欺侮的屈辱外交的史实入手，以时间为序，从而导入新中国的外交政策与原则。
本节课的教学内容主要分为两部分：
（一）和平共处五项原则。
（二）周恩来出席万隆会议。
小结；为了及时巩固所学知识，我利用纲目进行简单小结。
知识与能力训练：围绕本课重难点练习，题不在多而在精，注意梯度兼顾多层次学生。