八年级英语教学工作计划 本文关键词：英语教学，工作计划，八年级
八年级英语教学工作计划 本文简介：八年级英语教学工作计划一、学生分析通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同
八年级英语教学工作计划 本文内容：
八年级英语教学工作计划
一、学生分析
通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。
二、教材分析
unit
1
how
often
do
you
exercise?
重点1、掌握what
…
usually
do
…？和how
often
…？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。
难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。
unit
2
what’s
the
matter?
重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。
难点：1、表达患病时，可以用have/has
a
headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore
throat，
sore
back，sore
leg。
unit
3
what
are
you
doing
for
vacation?
重点：掌握假期活动；
难点：用现在进行时表示将来的概念。
unit
4
how
do
you
get
to
school?
重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。
难点：正确使用how引导的特殊疑问句。
unit
5
can
you
come
to
my
party?
重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
难点：掌握情态动词have
to。
unit
6
i’m
more
outgoing
than
my
sister.
重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。
难点：形容词比较级-er和more的区别。
unit
7
how
do
you
make
a
banana
milk
shake?
重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、how
many/how
much引导的特殊疑问句。
难点：1、how
many
…？和how
much
…？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。
unit
8
how
was
your
school
trip、
重点：一般过去时的一般疑问句形式。
难点：1、did
you
…？与were
you
…？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。
unit
9
when
was
he
born?
重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/how
long引导的特殊疑问句。
难点：when
was
…？与when
did
…？的区别。
unit
10
i’m
going
to
be
a
basketball
player.
重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。
难点：掌握be
going
to结构和want
to
be结构。
unit
11
could
you
please
clean
your
room?
重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。
难点：1、动词make和do的区别；2、could
you
…？与could
i
…？答句的区别。
unit
12
what’s
the
best
radio
station?
重点：形容词的最高级。
难点：形容词比较级和最高级的构成法。
三、教学目标
1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。
八年级英语教学工作计划 来源：网络整理
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