经典诵读主题教育活动设计2 本文关键词：诵读，主题教育活动，经典，设计
经典诵读主题教育活动设计2 本文简介：经典诵读教育活动设计一、教学目标1.理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；3.本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、“有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入
经典诵读主题教育活动设计2 本文内容：
经典诵读教育活动设计
一、教学目标
1.
理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；
2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；
3.本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、
“有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入研讨。
二、知人论世
老子（前600年
—前470年之后)(西周末年武丁朝庚辰二月十五日卯时诞生），姓李名耳，字伯阳，又称老聃，楚国苦县(今河南鹿邑人)。汉族。是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。老子又名老聃，相传他母亲怀了七十二年身孕，从腋下将他产出，老子一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。
他博学多才，孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。老子晚年乘青牛西去，在函谷关（位于今河南灵宝）写成了五千言的《道德经》（又名《老子》），最后不知所终。《道德经》在国外拥有最多的译者和读者的书。《道德经》是解释道家哲学的主要经文。含有丰富的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两个源头，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”。
老子的思想主张是“无为“，老子的理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相反相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，声音相和，前后相随”。
三、文言知识积累
1.A.读音
音声相和（hè）
夫（fú）唯弗居
受国之垢（gòu）
虽有舟舆（yú）
B.重点字词
①道（自然规律，自然法则）可道（演说，说出），非常（非：不是；常：永恒不变的，为两个词）道（自然规律，自然法则）。
②名（名词、名称、称呼等）可名（叫出），非常名（名词、名称、称呼等）。
③此三者，以为文不足（以为：应为“以（之）为”的省略，“把（它）作为”之意）
④虽有舟舆，无所乘之（虽：即使，表假设关系）。
⑤甘其食，美其服，安其居，乐其俗（四个词都是使动用法）。
C.《老子》节选文本中的成语与格言
①成语：有无相生
前后相随
绝圣弃智
见素抱朴
以柔克刚
小国寡民
②格言：道可道，非常道；名可名，非常名。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
2.
查阅资料，了解老子其人其书，自学教材第20页“阅读指南”之“《老子》的核心思想是什么”，以及“儒道两家的思想为什么能够互补。”
四、朗读课文
学生们齐读《老子》第五章
3
篇2：《没有规矩不成方圆》班会活动设计
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文关键词：不成方圆，班会，规矩，活动，设计
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文简介：没有规矩不成方圆一、活动目标情感目标：体验遵守规矩的快乐和愉悦。认知目标：1、知道什么是规矩。2、了解规矩是怎么来的。3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。行为目标：做一个守规矩的小学生。二、活动准备（一）班主任准备1、课件。2、圆规、直
《没有规矩不成方圆》班会活动设计 本文内容：
没有规矩
不成方圆
一、活动目标
情感目标：
体验遵守规矩的快乐和愉悦。
认知目标：
1、知道什么是规矩。
2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。
行为目标：
做一个守规矩的小学生。
二、活动准备
（一）班主任准备
1、课件。
2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。
（二）学生准备
1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）。
三、活动过程
板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）
1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，画一个圆形，一个正方形。
2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看，比较一下，是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）
3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看，这是什么？（出示圆规）老师就用它画圆，画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）。这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中，“规矩”指的什么呢？
师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”，也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。
咱们先来玩一个游戏。
板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩？）
游戏——击鼓传花
1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿？
玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。
2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？
既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。）
3、师：是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示：
大屏出示关键词：击鼓、传花、表演、观众
4、下面，请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则，每个小组可以选一个方面重点讨论（各组有侧重）。
全班交流游戏规则，相机出示课件。
“击鼓传花”游戏规则
击鼓：由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。第一个击鼓人由老师确定，后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响，游戏开始，鼓声可以时快时慢，鼓声一停，传花就停止。
传花：鼓声响起，开始传花，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。
表演：鼓声停后，花落到哪位同学手里，他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，先报出要表演的节目，再开始表演，表演的形式要丰富。如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。
观众：同学表演的时候，观众要认真听、仔细看，表演结束后有掌声鼓励。
5、师小结：同学们真了不起，自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗？（想）那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。
6、师：我们制定规则以后，大家玩得怎么样？
同学们，我们按照规矩做游戏，游戏的过程公平公正，大家玩得既有秩序，又开心愉快。游戏就玩到这里，以后有时间我们再好好地玩。其实，不仅仅做游戏是这样，我们的日常生活中，规矩无处不在。
板块三：（初步感知小学生应该遵守哪些规则）
（一）、校园
1、请看大屏，视频一：收作业（你发现了什么？太吵，收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做？）哦，收作业有收作业的规矩。
视频二：课间文明活动（同学们在课间开展了哪些活动？开展得怎么样？）
（组织教学）：课间活动守规矩，活动轻松愉悦。我们现在在上课，课堂上也有规矩，你看，这位同学做得多端正，这位同学听讲多认真，那位同学刚才发言先举手，还有这位同学答问声音真响亮，你们都是遵守课堂规则的好孩子。
2、为了规范我们小学生的一言一行，国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。
为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为，我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌（大屏出示），自由地读一读。
《小学生日常行为规范歌》
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
见了老师问声好，见了同学打招呼。
上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
站立问声老师好，精神饱满学知识。
勤动脑筋多发言，读写姿势要正确。
下课起立师先行，上课用品准备好。
上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
室外游戏讲文明，环境卫生保持好。
做操站队快静齐，动作到位要有力。
跑操切记不拥挤，队伍行进有秩序。
两操坚持志不移，天天锻炼身体好。
值日分工要明确，各负其责要做到。
放学站队出校门，交通安全记心间。
牢记行为规范歌，快乐成长你和我。
读了儿歌，你觉得自己哪些方面做得好，请来夸夸你自己，或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方，也请你来夸夸他。
你还得到过谁的夸奖？他是怎么夸你的？你的心情怎样？
瞧，我们在学校里规范的一言一行，同学们看在眼里，老师记在心里，同学的称赞，老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》，做一个知规范、守规范的小学生（板书）。
（二）、社会
1、学校生活有规则，现在让我们走出校门，去发现更多社会生活中的规则。
视频一：购物（排队）
视频二：图书馆（保持安静、把书还回远处）
视频三：横穿马路
（不对。过马路要走人行横道线）
2、是啊，同学们，不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁，有什么比生命更美好，更宝贵呢，为了社会的和谐、稳定，祖国繁荣昌盛，我们的国家制订了一系列的法律法规，比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，随着年龄的增长，同学们会对国家的法律法规有更多的了解，更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。（板书）
（3）、扩展导行
我们的生活丰富多彩，同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢？
总结：
没有规矩不成方圆，规矩好比一杆秤，规范着我们行为的尺度。有了规矩，我们才能融入社会，遵纪守法，我们要从小做起。只要人人遵守规距，按章办事，我们的社会就能更加和谐美好。
今天的班会到此结束。
板书：
没有规矩不成方圆
——主题班会
知规范守规范
知法守法
课前准备：
1、了解学生游戏基础，若没玩过，教学生玩。
2、学生了解《中小学生守则》（10条）和《小学生日常行为规范》（20条）具体内容，读一读。
3、准备一个最拿手的文艺节目。（以简短为宜，如歌曲唱一段就行，诗歌背一首就行。）
4、游戏的鼓、花换更精致的；重画圆、方图；视频需精简；板书做成卡片。
篇3：熊叔叔的生日派对活动设计
熊叔叔的生日派对活动设计 本文关键词：派对，叔叔，生日，活动，设计
熊叔叔的生日派对活动设计 本文简介：小班《熊叔叔的生日派对》活动设计教材分析绘本《熊叔叔的生日派对》，是一个充满悬疑又生动有趣的故事。讲的是熊叔叔为了帮动物邻居们在小溪上铺石桥，累了一天。正当他睡得香甜的时候，门铃响了。熊叔叔连忙去开门，可是没人；当他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是
熊叔叔的生日派对活动设计 本文内容：
小班《熊叔叔的生日派对》活动设计
教材分析
绘本《熊叔叔的生日派对》，是一个充满悬疑又生动有趣的故事。讲的是熊叔叔为了帮动物邻居们在小溪上铺石桥，累了一天。正当他睡得香甜的时候，门铃响了。熊叔叔连忙去开门，可是没人；当他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来大喊“生日快乐！”，原来今天是熊叔叔的生日，大家一起举行了热闹的生日派对。故事在熊叔叔反复开门关门、找不到人之间，大家发现：熊叔叔来来回回做着相反的动作：开——关、上——下、出——进、坐——站、推——拉。故事有趣的情节和熊叔叔的动作、表情、以及在相同情景下使用意思相反的一对对动词，这些都可以帮助幼儿园更好的理解词汇。故事一开始是熊叔叔为了给小动物造桥而累得呼呼大睡，故事的结果是出人意料又温馨的结局——小动物们为熊叔叔开生日派对，这种互帮互助、团结友爱的友谊丰富了幼儿的阅读体验，对孩子良好品德的养成有着深远的意义。
一、活动目标
1、引导幼儿观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。（我们可以看到，绘本中角色的表情非常丰富，把角色的心理特征都完整的表现出来，进而帮助我们进一步理解情节。比如故事开始部分，憨憨的熊叔叔为什么大白天还呼呼大睡？而它睡得正香时，突然被门铃惊醒了，那双瞪圆的双眼、那张大开的嘴巴、让我们看到了熊叔叔的惊吓，熊叔叔跑出门的生气……从到处找人、到岩石后找；从发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化吸引孩子不断阅读，寻找答案。第一张画面都是这么精彩，需要我们引导幼儿仔细观察，在观察的基础上尝试理解故事情节的发展，培养主动学习的兴趣。）
２、感受故事有趣，体验与熊叔叔一起过生日的快乐，知道邻里之间应该互相帮助，养成良好的品德。（故事的结尾有些出人意料，但在惊喜中我们要让孩子知道乐于助人的人会得到大家的喜爱，朋友之间应该互相帮助等等，让情感教育成为故事的主题的另一个提升。）
二、活动准备
1、故事PPT、生日快乐歌的音乐
2、礼物盒一个。
3、糖果若干。
三、活动过程
１、谈话导入（约３分钟）
出示封面，师：今天啊，老师给小朋友们带来一个好的听的故事，名字叫做《熊叔叔的生日派对》。
你们知道什么是生日派对吗？（老师根据幼儿回答，引导帮助幼儿理解“生日派对”）
２、分段看课件听故事。（约11分钟）
（１）片断１：生日派对可热闹了，可是你们看，熊叔叔在干什么？（熊叔叔在睡觉）
问：猜猜熊叔叔为什么大白天还呼呼的大睡呢？（引导幼儿对故事情节展开丰富的想像，鼓励幼儿大胆发言，这些都是绘本教学所要帮助孩子实现的学习目标。在孩子们自由的发言后，听录音）
老师小结：
“原来熊叔叔昨天帮小动物们在小溪边造桥，累了一天了，所以还在呼呼大睡。”这样就把孩子们引回故事中，并且为故事结尾的情感教育做好铺垫工作。
（２）继续放课件（故事中：门铃响）提问：听，什么响了？（幼儿：门铃）熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也来模仿惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？
（３）放课件提问：熊叔叔去干什么了？（开门）打哈欠是什么样子的？学一学。到底有没人呢？（没有）
到底是谁呢？
（依次逐段观察讲述，但要关注幼儿对画面的观察，而后比较得出相应的词汇：开——关、上——下、出——进、坐——站、推——拉。，通过说一说、做一做的方式加深幼儿的印象。）
（４）放课件（门外一个大盒子）提问：你们猜猜看，大盒子里是什么呢？（幼儿：礼物、糖。。。）
（５）放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？
（６）放课件（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢？这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢？（高兴）师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。（在幼儿天马行空的猜测发言之后，最后出示谜底，让大家都有一份惊喜。随着对熊叔叔又“笑”又“哭”的理解，让孩子们知道大家都喜欢乐于助人的朋友，朋友间需要相互关怀和温暖。）
３、完整倾听故事（约４分钟）
师：这个故事好不好听呢？大家为什么这么喜欢熊叔叔，都愿意来给熊叔叔开生日派对呢？（幼儿答）说得真好，我们再来听一遍吧。（整体感受故事，体验故事的有趣）
４、结束。（约2分钟）
师：今天啊，熊叔叔过生日，让我们一起给熊叔叔做一个蛋糕参加派对吧。（通过flash为熊叔叔做一个蛋糕）
之后“生日快乐”的音乐随之响起，我带着孩子们一起帮熊叔叔庆祝生日，然后拿出事先准备好的礼物盒，让孩子也猜猜我带来的是什么，然后解密，分发给每个孩子糖果，在吃吃玩玩中结束这次活动。
５、延伸活动
阅读绘本：将书投放到图书区中让孩子自由借阅