20XX年六年级语文下册教学总结 本文关键词：下册，语文，教学，XX
20XX年六年级语文下册教学总结 本文简介：20XX年六年级语文下册教学总结时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头现将本期语文教学作一下总结：一、重视夯实基础知识。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只
20XX年六年级语文下册教学总结 本文内容：
20XX年六年级语文下册教学总结
时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头
现将本期语文教学作一下总结：
一、重视夯实基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、重视学习方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
3、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
三、不足、遗憾
当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。
篇2：2020年八年级语文下册教学工作总结
20XX年八年级语文下册教学工作总结 本文关键词：下册，工作总结，八年级，语文，教学
20XX年八年级语文下册教学工作总结 本文简介：20XX年八年级语文下册教学工作总结[1]本学期我担任八年级6班的语文教学工作。由于重新分班，两个班的语文基础较为薄弱，(3)班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(4)班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时
20XX年八年级语文下册教学工作总结 本文内容：
20XX年八年级语文下册教学工作总结[1]
本学期我担任八年级6班的语文教学工作。由于重新分班，两个班的语文基础较为薄弱，
(3)班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(4)班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与
【20XX年八年级语文下册教学工作总结】由中国教育考试门户网站提供，更多工作总结最新信息和免费资源欢迎访问【工作总结】。
与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
【20XX年八年级语文下册教学工作总结】由中国教育考试门户网站提供，更多工作总结最新信息和免费资源欢迎访问【工作总结】。
篇3：四年下册信息备课
四年下册信息备课 本文关键词：四年，备课，下册，信息
四年下册信息备课 本文简介：第1课信息传情课题信息传情课型新授教学目标知识与技能了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息过程与方法能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容情感价值观培养学生利用信息改变生活的良好素养重点了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式难点信息的表达方式教学准备教学多媒
四年下册信息备课 本文内容：
第1课
信息传情
课
题
信息传情
课型
新授
教学目标
知识与技能
了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息
过程与方法
能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
情感价值观
培养学生利用信息改变生活的良好素养
重
点
了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式
难
点
信息的表达方式
教学准备
教学多媒体教室
学生分析
对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习
教学方法
自主探究、演示、讨论、指导
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
26‘
三、质疑问难
2‘
四、随堂测试8‘
五、总结
2‘
新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。
1.同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？
教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.
教师总结：
信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息
盛开的春天告诉我们，春天来了。
2.信息的传递
同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？
看两个信息传递故事
3、信息技术设备
书：请学生自主填写（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
4.计算机中的文件
看书P4过去文字图片的呈现方式
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解
P7
我的收获
同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。
学生看目录，了解本学期要学习的内容。
学生纷纷举手回答
学生回答复述
学生看书说一说提供了什么信息。
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。
讨论：信息还有什么传递方式。
语言，图片，电话，无线电，网络。
学生回答选择原因
学生自主看书了解信息文件类型
学生上机操作，探索发现
学生提问对本课有什么疑难。
指名回答
学生了解信息含义
学生能够联系生活很好掌握
教师要多给指导，使学生明白文件类型
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课
明星特写
课
题
明星特写
课型
新授
教学目标
知识与技能
学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字
过程与方法
学习使用先进的图像采集设备，用已有知识拓展创意LOGO图
情感价值观
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生审美观
重
点
利用数码相机扫描仪获取图片信息
难
点
如何使用数码相机和扫描仪
教学准备
教学多媒体教室
学生分析
对计算机有简单操作能力，对信息设备有一定认识不陌生
教学方法
演示、指导、操作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
10‘
10‘
8‘
三、总结
1‘
看老师手里拿的是什么？
再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。
世界上有许多的摄影爱好者，他们都用不同的数码相机拍摄出许多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你们想看看吗？
当然能拍出这么好的照片一定要有很高的摄影技术，对照相机的功能也要掌握的很好才行。
1.照相机的使用
你们也想来学一学吗？谁想来试一下？
教师再给予说明
由于这个设备比较贵重，请大家在家长的协助下多练习照相，把拍摄过的漂亮图片带给老师看。
2.扫描仪的使用
采集图片的方法除了照相，还可以用扫描仪将已有的图片扫描进去。
比如一本书上的图片。用扫描软件扫描。将图像转化成计算机代码然后将计算机数字代码再翻译后呈现在显示器中。
（以上两项活动如果设备允许的话可以多准备几台，分小组使用练习）
3制作标志
各种商品都有品牌标志，比如举例子幻灯展示各种汽车标志，运动品牌标志、个电视台台标、等等。你发现标志都有什么特点吗？
让我们用画图来构造一个标志
老师举例子设计，然后输入文字，设置字体字号等。
4.Windows图片和传真查看器窗口
图片的采集需要大家回家多多练习。有能力的同学可以多设计一些标志参加比赛，希望你的设计可以成为大品牌的标志，让所有人都能够看到。老师相信你
数码相机
欣赏图片、感叹
学生继续欣赏几张技术含量高的图片。
请使用过数码相机的学生来讲解使用方法。
1.
打开电源
2.
找到快门按下去
学生观看演示
指几名学生练习使用
简单构造让人容易记忆
学生自由设置，看11页电脑秘籍，然后保存画图。
自己研究传真查看器窗口个按钮的用途，然后填写12页报告。
激发学生学习欲望
大家对扫描仪了解比较少，教师多演示为主
直观展示激发学生设计标志的兴趣
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课
录音专访
时间：*年*月*日
课
题
录音专访
课型
新授
教学目标
知识与技能
使用电脑录音机录音，学会使用录音笔（MP3或手机）录音
过程与方法
学习使用先进的设备进行录音。
情感价值观
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生动手能力
重
点
开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机
难
点
开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机
教学准备
带有麦克的计算机，其他可录音设备
学生分析
有一定的windows操作基础
教学方法
演示、指导、操作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
15‘
5‘
三、作品展示
10‘
四、总结
1‘
老师将录好的的一段话播放，问学生知道我这是怎么录制的吗？
今天咱们就来研究一下怎样用电脑进行录音。
1.
开启录音机
我们的麦克不是在开启状态的，我们首先要开启它，双击小喇叭，点击选项中属性，把麦克风一项打上，然后点击点击选项中的高级，把麦克的静音去掉后点高级，将1mic打上“√”
2.录音
把录音机找到后点击上面录音的圆形红色按钮，然后拿麦克进行录音
3.其他电子设备的绿荫
教师拿出手机或者是mp3，演示给学生如何进行录音。
将同学们的作品纷纷播放。
希望同学本课学会的知识进行声音的采集为以后作品制作做好准备。
学生回答使用的是电脑中的录音机，用其他设备录完，存入电脑。
学生观看后进行操作，老师对个别学生进行指导
学生说一句话，或唱一首歌将他保存起来和同学一起收听，放到小组共享文件夹内。
学生观看演示，具体操作可以回家利用已有设备进行练习。
学生进行评比
激发学生学习欲望
学生体会到信息化时代带给他们的快乐。
对其他录音设备学生了解一下就可以了。不做具体要求。
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课
采访报道
时间：
月
日
课
题
采访报道
课型
新授
教学目标
知识目标
（1）能按写作要求输入文章。
（2）能简单地编辑文件。
（3）能插入中文标点符号。
技能目标
（1）与语文学科相结合，在“写字板”程序中创建文本文件。
（2）利用“写字板”的编辑功能，编辑修改文章。
情感目标
（1）积极主动地使用信息技术解决学习生活中的问题。
（2）能体会到利用信息技术处理信息的优势。
重
点
1．简单编辑文件。2．插入中文标点符号。
难
点
按要求编辑文件
教学准备
学生分析
学生基础技能方面存在差异，教师在上课中对不同层次学生进行适当安排。
教学方法
自主学习、小组合作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一
创设情境
3
二
师生探究
25
三
巩固反思
10
四
评价总结
5
通过前面的采访，“明星”的音容笑貌已经尽收在你的“囊”中，接下来还要将这些资料进行整理，形成一篇“采访报道”，这次采访任务才能算真正大功告成，你准备好了吗？
（一）认识写字板程序
教师演示并介绍写字板程序
重点提示光标插入点及鼠标指针
（二）输入文本
提示切换到中文输入状态，让学生根据
自己的采访报道尝试着进行输入。
（三）编辑文本
文章输入得差不多了，如何能让文章更
加美观呢？以此引出设置字体、字号及
对齐方式。此处采用演示讲解的方法进
行教学。重点说明在操作之前一定要先
选择操作对像，然后才能操作。这是一
个好习惯，对后继的学习也会有很大的
影响。
学生从新处理自己的报道
学生在输入过程中会遇到各种问题，比如：如何分段，如何插入中文标点符号等问题。教师在学生练习五分钟后，提出这些共性问题，可由学生示范操作解决这些问题，教师补充说明
教师流动辅导
。
课后反思：
第5课
中国文化博览
课
题
第5课
中国文化博览
课型
新授
教学目标
知识目标
了解因特网的几种接入方式。
使用浏览器浏览网页。
技能目标
用浏览器浏览网页。
学习用浏览器搜索相关内容。
情感目标
了解计算机在生活中的重要作用。
了解网络安全的重要性
重
点
怎样使用浏览器
难
点
用搜索引擎查询相关的知识
教学准备
计算机
学生分析
学生基础参差不齐，亦采用演示的方法进行教学。
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
呈现问题
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
作品展示
课堂小结
中国是世界四大文明古国之一，它有着悠久的历史文化和丰富的文物古迹。除了我们耳熟能详的文化瑰宝，还有许多的文化珍品同样是我们的骄傲，今天我们就在因特网的帮助下去感受中国文化的精彩。
计算机网络就
是将分布在不同地点且具有独立功能的计算机连接起来，从而实现资源共的系统集合，我们可以这个
系统集合中搜索到很到的知识。咱们都有哪些知识需要到这个系统中去搜索呢？
一、因特网的几种接入方式。
二、使用浏览器浏览网页
1、认识浏览器2、通过网址浏览网页
3、通过超连接浏览网页
4、网络安全的重要性
老师巡回辅导
汇报内容1、因特网的几种接入方式
2、浏览器的作用
3、如何打开一个网页
4、网络安全的重要性
把几个同学搜到的优秀网站给大家展示简单进行讲评，并总结本节课同学们的表现，宣布下课。
通过学生自己的观察和分析，明确要搜集的素材是什么，要学习的技术是什么。
学生通过书上的介绍和老师的讲解由浅至深理解。
认真看同学的演示和老师的讲解，看看自己做得对不对。
2
1
15
17
2
3
课后反思：
第6课
专程寻访
课
题
第6课
专程寻访
课型
新授
教学目标
知识目标
了解百度和谷歌等搜索引擎界面的风格
如何选择的输入关键字
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会提炼关键字
情感目标
了解计算机在生活中的重要作用。
通过搜索中国的历史古迹抒发对祖国大好河山的热爱
重
点
如何用搜索引擎搜索到不同的内容相信（如图片、网页、MP3、视频等）
难
点
提炼关键字
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
演示操作
自主学习
解决问题
作品展示
学生汇报及课堂小结
万里长城就象一条中国龙，闪耀千年智慧，凝固万里豪情；敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片绿洲洲，点缀在古老的丝绸之路上；秦始皇陵兵马桶象一去浩浩荡荡的地下部队，杀出地面，震惊世界……这些让我们心向往之的地方空间是什么样子呢？就让搜索引擎带你去领略它们的魅力吧
百度和谷歌等是中国较为有影响力的搜索引擎分别打开它们，看看有什么区别
1、打开百度：输入“莫高窟简介”
在每一个搜索链接的下方都有该信息的介绍，根据摘要，选择一个搜索结果看看……
2、同样利用百度搜索莫高窟的相关图片内容
3、使用分类目录搜索信息
教师巡回辅导。
把学生搜索到的具体代表性的内容向大家广播，并让这些同学介绍一下自己输入的搜索关键字
通过本堂课学习，你学到了哪些知识，你认为搜索引擎在我们学生和生活中的地位是否重要，
通过实例分析图中数字与图表的关系
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关知识（如福建土楼、布达拉宫、天坛、云冈石窟等图片信息及MP3音乐、视频等），
2
15
18
2
3
课后反思：
第7课
华夏文明的记忆
课
题
第7课
华夏文明的记忆
课型
新授
教学目标
知识目标
通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息
如何保存网页中的文字信息
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会从网页中保存文字
情感目标
通过搜索神奇的华夏文明史，弘扬祖国悠久的文化
了解保护知识产权的意义
重
点
如何保存搜索到的内容信息（如网页、文字等）
难
点
把网页中的文字粘贴到“写字板”上
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
复习
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
及课堂总结
从甲骨文带青铜器，从竹简到宣纸，文字都承载着中华文明的记忆。如今，文字走进了网络，古老而神奇的华夏文明也走进了全世界。今天我们将以文字的形式来解读神奇的华夏文明史。
除了四大发明，我国还有许多的古代科学技能，其中算盘就是一直沿用至今的数学工具。我们一起去了解一下这方面的知识吧。
1、上网搜索信息时我们刚刚学过的知识，请填写下表，检验一下你学得怎么样？
面临问题
解决方案
知道信息所在网页网址
不知道信息所在网页网址
2、用学过方法搜索关于算盘的网页信息
浏览网页时看到的内容并没有真正保存到我们使用的计算机中，如果方便地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。将因特网中的信息保存到字字计算机中的操作被称为“下载”。
1、打开“百度”，输入“古代数学成就—算盘”
a.保存网页：“【文件】—【另存为】”
b.保存网页中全部文字：，在“保存网页”对话框中输入文件名，“文件类型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文档”中。
c.保存网页中的部分文字：
（1）【拖动鼠标选中文字】—【在选中文字区域右击】—【单击“复制”】
（2）打开“写字板”【编辑】—【粘贴】
1、打开光盘中课本“素材链接”中的“小学生学习方法指导.htm”，试着将有关“听课方法”部分内容复制下来保存到“写字板”程序中。
教师巡回辅导
2、保护知识产权
通过本堂课学习，你学到了那些知识？
为什么要保护知识产权呢？
通过实例分析图中数字与图表的关系
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，自主操作
2
6
12
18
2
课后反思：
第8课
中华国粹
课
题
第8课
中华国粹
课型
新授
教学目标
知识目标
通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息
如何保存网页中的图片和声音文件
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会从网页中保存图片和声音文件
情感目标
了解京剧是中华的国粹，是非物质文化遗产。
通过了解非物质文化遗产，弘扬我国悠久的文化历史
重
点
如何用搜索引擎搜索到不同的内容信息（如图片、网页、MP3等）
难
点
将图片复制粘贴到“画图”程序中。
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
演示操作
自主学习
解决问题
作品展示
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
及课堂总结
五千年的历史不仅留下了文物古迹，还创造了有着浓郁中国特色的非物质文化遗产，京剧无疑是其中最为闪亮的，尤其是脸谱和服饰更是独具魅力。本课我们就来举办一个京剧国粹图片展。
一、保存网页中的图片
1、下载图片文件
找到要下载的图片【单击】—【右击】—【图片另存为】，弹出个窗口，重新命名，保存的“我的文档”中。
2、将图片保存到“画图”程序
打开“画图”程序，【右击图片】—【复制】，在“画图”程序中【编辑】—【粘贴】
教师巡回辅导。
把学生搜索到的具体代表性的图片向大家广播，并让这些同学介绍一下自己下载的过程
二、下载网页中的声音
使用搜索引擎搜索梅兰芳的《霸王别姬》。【单击】—【保存】下载到“我的文档”中。
选择一首自己感兴趣的歌曲，下载到“我的文档”中。
本节课你们学到那些知识？
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关图片（如京剧脸谱，京剧的服饰等），并做成幻灯片。
学生展示自己的幻灯片，并讲解下自己的下载过程。
下载后，打开“我的文档”找到歌曲，可以带上耳机，欣赏歌曲
2
10
12
6
2
6
2
课后反思：
第11课
动手整理
课
题
第11课
动手整理
课型
新授
教学目标
知识与技能目标
（1）能复制文件或文件夹。
（2）能移动文件或文件夹。
（3）能删除及还原文件。
（4）能一次对多个文件进行同样的操作。
过程与方法目标
通过讲练结合的方法学习复制、移动、删除及还原操作
情感目标
（1）能举一反三，用学过的知识解决新问题。
（2）善于寻找更加方便合理的方法去解决问题。
（3）尊重他人，不要做损害别人的事情。
重
点
1．复制文件或文件夹。2．移动文件或文件夹。3．删除及还原文件。
难
点
一次对多个文件或文件夹进行同样的操作。
学生分析
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入
3’
二．新授
30’
三．整理结果展示
7‘
学习了文件夹的操作后，大明新建了很多文件夹，再加上原来就有的很多文件，大明的文件夹里乱的不成样子，还好上节课我们已经进行了合理规划，那今天这节课呢，我们就来动手整理（板书课题），帮助大明把他的文件夹变的井然有序吧。
一．复制文件
1.
复制文件
在“大明的文件夹”里，我发现了“大熊猫的现状”这个文件，我觉得这个文件很重要，为了防止这个文件的丢失或者损坏，我想对它进行备份，备份到“其余科学”文件夹。下面来看我的做法：（教师演示复制文件）现在请你帮助大明备份一下“大熊猫的现状”这个文件吧。
做完的同学，请你打开被复制的文件，看看它的内容是否与原来的文件一致？
打开被复制文件原来所在的文件夹，看看复制前的文件还是否存在？再打开文件看看内容有没有变化
刚刚我们复制的是一个文件，如果我想同时选中多个文件，我该怎么操作？把书翻到65页，自己学习日积月累的内容，复制“故宫”“长城”“兵马俑”文件到图片文件夹。
巡视指导
找学生到前边操作
2.
取消选择
刚刚老师发现，有的同学会选择文件，但是选择完了以后不会取消选择，其实取消选择很简单的。你会么？
学生总结如何取消选择。
二．移动文件
大明的文件夹里乱乱的，现在我们就开始帮助他整理整理。
比如：《祖国和少年》要移到其他学科文件夹，要怎么操作呢？
（教师演示）
移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样
现在你来帮组大民整理一下大明的文件夹。
三．删除与还原文件
与删除还原文件夹的方式一样。
随即选择学生机器
查看学生整理结果
观看教师已经准备好的乱乱的“大明的文件夹”
观看老师演示
按照老师要求操作，对比，回答。
自主学习
练习操作
边讲解边操作
回答
观看教师演示
自己动手操作
学生自己操作体会
讲解如何整理的
1.
用“大明的文件夹”增加情节，增加学生的兴趣。
2.
帮助学生回忆已经学过的文件夹知识和上节课内容，引出本节课内容
讲清楚为什么复制
怎么复制
复制到哪
让学生明白复制后两个文件的内容是完全一致的。
培养学生自主学习的能力。
学生演示，锻炼演示的学生，也让其他学生思路清晰。
学生操作练习
学生间交流，相互学习
课后反思：
第12课
一步到位
课
题
第12课
一步到位
课型
新授
教学目标
知识与技能目标
（1）能将网页中的图片保存到指定位置。
（2）在应用程序中将文件保存到指定位置。
（3）能另存文件。
（4）能根据实际情况选择不同的方法保存文件。
过程与方法目标
通过观察、对比、总结归纳学生保存文件的几种方法，并能说出它们之间的联系与区别。
情感目标
（1）能根据实际情况采取最合适的方法解决问题。
（2）能从规律中总结经验，并愿望应用到工作与学习中。
重
点
1将网页中的图片保存到指定位置。
2．将应用程序的文件保存到指定位置。
难
点
根据实际情况选择不同的保存文件的方法。
学生分析
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入
二．新授
总结
大明发现，每次保存文字的文件，都保存在“我的文档中”，每次保存图片文件都保存在“图片收藏”，可是大明想把它们一步到位的放到他想要放的文件夹，怎么办呢？
一．
将图片保存到指定位置
你知道世界上最小的鸟事什么鸟么？它张的什么模样？我们利用百度来找一找吧
教师演示（在百度中找到符合条件的小鸟图片，然后保存到素材/图片文件夹中）
操作步骤为：
第一步：将网页中的图片另存
第二步：逐级打开目标文件
第三步：输入文件名，并保存
现在你利用百度找一找，世界上最大的鸟是什么鸟，并将它的图片保存在你的素材/图片文件夹中。
提示：保存声音、视频文件，保存的方法也一样。
二．
通过程序保存文件
1.保存文件
除了网上的图片、声音等信息可以直接保存到指定文件夹外，通过“画图”、“记事本”、“写字板”、“录音机”等程序创建的文件也可以通过保存或者另存为命令直接保存到指定的文件夹中。
比如说我们要搜索关于人类与鸟和睦相处的小故事，并将它复制、粘贴到“记事本”程序中，再整理成一篇小短文。
具体操作为：
（教师演示：新建记事本文件，复制、粘贴，点击文件目录下的保存，弹出另存为对话框）
这个对话框大家很熟悉了吧，你们来把保存的任务完成吧。把这个文件保存为文件名为“护鸟故事”的文件。
2.另存文件
大明仔细阅读了一下护鸟故事，想在增加两句护鸟倡议，然后再保存，应该怎么做呢？
你参看书上71页内容，来帮助一下大明吧。
这节课我们学习了哪些内容？
观看教师演示
学生练习操作
观看教师演示
自己操作练习
自主学习
学生总结
激发学生兴趣
复习用搜索引擎搜索图片
让学生学会保存文件的方法
学习通过程序保存文件的方法
培养学生自主学习的能力
学生总结
老师补充
课后反思：
15