小学五年级语文暑假教学计划 本文关键词：教学计划，小学五年级，暑假，语文
小学五年级语文暑假教学计划 本文简介：序号辅导内容备注1常用字练习（看拼音写汉字）巩固语文学习的基础能力2常用词语的练习（量词，近义词，反义词）同义词、反义词、数量词、关系词、叠词和四字成语（缺空填写）3形近字、多音字、加偏旁组词练习本知识点重点考察的是对于学生词汇量的积累，为作文打下基础4照样子，写词语如四字成语（AABC式，AABB
小学五年级语文暑假教学计划 本文内容：
序号
辅导内容
备注
1
常用字练习（看拼音写汉字）
巩固语文学习的基础能力
2
常用词语的练习（量词，近义词，反义词）
同义词、反义词、数量词、关系词、叠词和四字成语（缺空填写）
3
形近字、多音字、加偏旁组词练习
本知识点重点考察的是对于学生词汇量的积累，为作文打下基础
4
照样子，写词语
如四字成语（AABC式，AABB式，ABAC式，包含动物名称等等）的积累和运用
5
照样子，写句子
如比喻句、拟人句、夸张句、陈述句和反问句的互换，缩句，扩句练习等等
6
关联词语练习
掌握句子的基本知识点，注意区分复句的类型。
7
连句成段练习
注意句子之间的逻辑顺序和表示时间的时间状语
8
修改病句专练
小学语文的重点，注意常见的病句类型
9
造句练习
丰富自己的基础知识，懂得如何运用自己学过的词语
10
成语运用训练
利用5-6个成语写话，锻炼成语的灵活运用能力
11
短文阅读
阅读习惯的训练，常见题型操练（指代题、原因题、主观评价题等等）
12
作文
如何把作文的语言练得精练，具有表现力
13
诗歌背诵（拓展）
积累文学功底，了解古代文化的精髓
14
文学常识积累（拓展）
小学基础文学常识的讲解和积累
15
综合习题讲解
全方位考察各方面的能力和近期学习成果
预期目标
1、
培养思考问题的全面性；
2、
务实基础，完善知识结构体系；
3、
提升学习主动性，养成自己学习、探讨问题的能力；
4、传授举一反三的学习方法；
5、
规范答题模式，注意题干的重点；
6、注重学员作文语言、结构的训练，使语言更具有表现力和分析力，结构更紧密；
7、
改善不良的学习习惯和生活习惯。
篇2：2020年初中八年级政治教学计划精编
20XX年初中八年级政治教学计划精编 本文关键词：教学计划，八年级，年初，政治，XX
20XX年初中八年级政治教学计划精编 本文简介：20XX年初中八年级政治教学计划精编[1]更多工作计划资源请搜索与你分享！指导思想优化课程体系，改革教学方法、教学手段;加强对思品课教育的科学研究,促进学生的健康发展，更好地实施素质教育，培养全面发展的人才。结合学校学习洋思模式的具体实际，向课堂要效率，老师讲解和练习相结合。扎实推进教学改革，逐渐适
20XX年初中八年级政治教学计划精编 本文内容：
20XX年初中八年级政治教学计划精编[1]
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指导思想
优化课程体系，改革教学方法、教学手段;加强对思品课教育的科学研究,促进学生的健康发展，更好地实施素质教育，培养全面发展的人才。结合学校学习洋思模式的具体实际，向课堂要效率，老师讲解和练习相结合。扎实推进教学改革，逐渐适应新形式要求。
学情分析
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还比较高，但对开卷考试的适应性还比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，认真学习研究洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力提高学生自主学习能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
教学内容分析
共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。
第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
本
学期教学目标
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
目标达
成的具
体措施
1.实行集体备课制度，集中讨论，发挥集体优势，认真钻研教材，了解教材的结构，把握重点与难点，确定每一课的教案、学案、课件等，备好每一课。
2.学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，重视学生自主学习，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
3.采取“四清”措施，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。确保每个学生掌握基本知识、巩固知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教
学
进
度
安
排
周
次
时
间
教
学
内
容
课
时
1
8.30--9.5
教材特点介绍及方法解析
第一课第一框
我知我家
2
2
9.6—9.12
第一课第二框
我爱我家
第一课第三框
难报三春晖
2
3
9.13—9.19
第二课第一框
严也是一种爱
第二课第二框
两代人的对话
2
4
9.20—9.26
单元复习及测试
第三课第一框
同学朋友
2
5
9.27—10.3
第三课第二框
男生女生
2
6
10.4—10.10
月考复习
8
.
9号统考1
2
7
10.11—10.17
月考试卷分析
第四课第一框
我知我师
我爱我师
2
8
10.18—10.24
第四课第二框
主动沟通
健康成长
单元复习及测试
2
周
次
时
间
教
学
内
容
课
时
9
10.25—10.31
第五课第一框
世界文化之旅
第五课第二框
做友好往来的使者
2
10
11.1—11.7
第六课第一框
网络上的人际交往
第六课第二框
享受健康的网络交往
2
11
11.8—11.14
月考复习
11
.
12号期中考试(统考2)
2
12
11.15—11.21
月考试卷分析
第七课第一框
礼貌显魅力
2
13
11.22—11.28
第七课第二框
礼仪展风采
第八课第一框
竞争?合作?
2
14
11.29—12.5
第八课第二框
竞争!合作!
第九课第一框
海纳百川，有容乃大
2
15
12.6—12.12
第九课第二框
换位思考，与人为善
第九课第三框
平等尊重你我他
2
16
12.13—12.19
月考复习
16
.
17号统考3
2
17
12.20—12.26
月考试卷分析第十课第一框
诚信是金
2
18
12.27—1.2
第十课第二框
做诚信的人
2
19
1.3—1.9
单元复习及测试
2
20
1.10—1.16
期末复习
2
21
1.17—1.23
期末复习考试
阅卷，讲评
20
.
21号期末考试(统考4)
2
1.24—1.30
阅卷，讲评
28号放寒假
篇3：人教一年级上册20XX上学期教学计划
人教一年级上册2014上学期教学计划 本文关键词：教学计划，上册，上学期，人教
人教一年级上册2014上学期教学计划 本文简介：[键入文字]www.xueke8.com我当道士那些年www.xueke8.com斗罗大陆2绝世唐门人教一年级上册2014上学期教学计划一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材
人教一年级上册2014上学期教学计划 本文内容：
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人教一年级上册2014上学期教学计划
一、指导思想：
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
我们班级的学生共63个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
（一）综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
（二）科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
（三）时代性
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
（四）趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
（五）广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
四、学习目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
五、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
六、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
小芬芬
2014.4.5
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