物业各项目质量检查方案(修订版) 本文关键词：修订版，各项，物业，检查，质量
物业各项目质量检查方案(修订版) 本文简介：银润物业各项目质量检查方案一、质检部门的职责范围1熟悉各项目规章制度，掌握质检的各项标准；2认真按照部门的工作计划和质检规程检查各项目的质量；3及时汇总质检报告；4在现场检查的问题应及时给予正确的示范、纠正；5完成上级交办的其他临时工作。二、质检规程1质检的目的为建立公司质量检查体系，规范质检组织实
物业各项目质量检查方案(修订版) 本文内容：
银润物业各项目质量检查方案
一、质检部门的职责范围
1
熟悉各项目规章制度，掌握质检的各项标准；
2
认真按照部门的工作计划和质检规程检查各项目的质量；
3
及时汇总质检报告；
4
在现场检查的问题应及时给予正确的示范、纠正；
5
完成上级交办的其他临时工作。
二、质检规程
1
质检的目的
为建立公司质量检查体系，规范质检组织实施程序，细化检查标准，特制定本规程，一方面实现监督督促的功能，通过检查发现问题，帮助指导，及时纠正，消除隐患；另一方面发挥惩戒和激励的作用，通过惩戒达到警示与提高，通过激励提高工作积极性。
2
质检的范围
适用于公司各个项目的检查监督工作
3
质检的内容
质检的方式主要是各项目以每月一次，不定时抽查为主，具体内容如下：
3.1
项目制度的健全性；
3.2
项目内各个部门的检查；
3.3
项目内业主的满意度调查。
4
质检人员的纪律要求
4.1
质检人员必须统一着装，佩戴工号牌；
4.2
质检人员到达项目后，应联系项目负责人，由项目负责人或指派对项目全方面了解的人陪同质检；
4.3
质检过程中必须严格按照标准执行，一视同仁；
4.4
质检人员必须对质检结果如实记录，不得隐瞒、扭曲，包庇；
4.5
质检人员对被检项目人员应当做到有礼有节、文明检查；
4.6
对上次质检中出现的问题应当重点检查。
5
质检结果处理程序
5.1
质检中对初次出现且情节轻微的问题，应给予口头警告；
5.2
对质检中出现的不合格且情节严重的问题，直接向项目负责人下达质检报告，并由负责人签字确认，回复整改时限；
5.3
对质检中针对业主的满意度调查及反馈意见，在质检结束后，由质检员整理汇总连同质检报告一并上报于项目经理直至总经理处。
三、质检的奖惩办法
由于各项目情况不同，故广场、花园、天城任意一项目质检存在问题数量在10条以内（包含10条）或达码格利质检问题在5条以内（包含5条），将给予项目负责人30元奖励；
由于各项目情况不同，故广场、花园、天城各项目的质检问题按总量的90%进行处罚，达码格利项目的问题按100%进行处罚。质检的问题每处按0.5元进行处罚，重复出现的问题根据情况严重性按每处1元或5元进行处罚。
备注：①为更好地落实与执行质量检查制度，做到责任到人特成立质量检查小组：
组长
李亚静
组员
郭争光、李为民；
②由于公司结构刚刚调整，故奖惩制度自2013年11月1日正式试行，如有问题在三个月内进行调整；
③由于项目的面积区域复杂程度不相同，故将项目分为中央广场、中央花园、天城一品和达码格利三个区域进行质检，每月至少一次，成员必须参加。为合理安排工作及公平性，故每个区域的质检均由其中一人负责主检、记录、汇总（三人签字确认）、下发质检报告、回收质检回馈单（跟进落实情况），并将整理后的书面报告（质检报告和回馈单）一并发至组长处，而后由组长统一整理汇总后发至总经理处。
附件：《各部门提交的质量检查机制》
《物业服务合同》
《物业管理条例》
《公司管理制度》
洛阳银润物业管理有限公司
2013年10月14日
篇2：九年义务教育计划(修订版A4版)208
九年义务教育计划(修订版A4版)208 本文关键词：修订版，计划，A4
九年义务教育计划(修订版A4版)208 本文简介：九年义务教育2012至2013学年度第一学期传统文化教学计划五年级班2012年9月一、本学期教学目标1、知识与能力目标了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。。2、过程与方法目标：让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，求甚解、但求熟记忆力达到较高的顶峰，。3、情感态度
九年义务教育计划(修订版A4版)208 本文内容：
九年义务教育
2012
至2013
学年度第
一
学期
传统文化
教学计划
五
年级
班
20
12
年
9
月
一、本学期教学目标
1、知识与能力目标
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。。
2、过程与方法目标：
让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，求甚解、但求熟记忆力达到较高的顶峰，。
3、情感态度与价值观目标：
加强学生思想道德建设。通过诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、学情分析
1、学生思想状况分析：
大部分学生对我国博大情深的传统文化有了初步的了解。
2、
基础知识，基本技能的掌握情况分析：
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化。
3、
过程与方法的掌握情况分析：
创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。
4、上学期教学质量分析
班
班
数数
人次等级
A级
B级
C级
D级
三、教材分析
1、本册教材所处的地位：
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。
2、
本册教学重点的分析：
感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
3、本册教学难点的分析：
感悟继承传统文化，养成良好品德。
4、突破重难点的方法与措施：
要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
四、教学中存在的问题及改进教学的措施
5、教学中存在的问题
四、教学策略分析
教的策略：
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
学的策略：
要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
五、意识培养分析
1、思想意识：
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
2、问题意识：
引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
4、
创新意识：
以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
5、应用意识：
注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
六、教学评价分析
1、过程性评价：
要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、终结性评价;
创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。
七、教学研究内容及措施
1、教研课题：
2、研究措施：
3、活动安排：
八、教学活动安排
周次
时
间
教
学
内
容
课时
1
9.1------9.7
2
9.8-----9.14
3
9.15-----9.21
4
9.22-----9.28
5
9.29-----10.5
庆祝国庆节
6
10.6------10.12
7
10.13-----10.19
8
10.20-----10.26
9
10.27------11.2
10
11.3--------11.9
11
11.10-----11.16
期中测试
12
11.17-----11.23
13
11.24-----11.30
14
12.1---------12.7
15
12.8--------12.14
16
12.15------12.21
17
12.22------12.28
18
12.29-------1.4
19
1.5-------1.11
20
1.12-------1.18
复习考试