小学教师职业道德考核办法(试行) 本文关键词：小学教师，职业道德，试行，考核办法
小学教师职业道德考核办法(试行) 本文简介：郭家小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发的通知》和寒亭区教育局《转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动》精神，制定
小学教师职业道德考核办法(试行) 本文内容：
郭家小学教师职业道德考核办法（试行）
为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发的通知》和寒亭区教育局《转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动》精神，制定本办法。
一、指导思想和基本要求
实施教师职业道德考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
实施教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象
郭家小学全体教师。
三、考核内容
（一）爱国守法
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
（三）关爱学生
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
（五）为人师表
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
四、考核程序和方法
教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
（一）成立考核小组
学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）组织评议
学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议：以教研组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
（三）综合评定
学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
五、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：
1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；
7.组织、怂恿学生考试舞弊的；
8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
10.在学校向学生宣传宗教的；
11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
16.擅自停课、调课或请人代课的；
17.在课堂上吸烟或酒后上课的；
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
19.因违法违纪行为受到纪律处分的；
20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用
（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。
七、组织领导
教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，为了确保此项工作的顺利进行，我们
成立了以校长为组长的领导小组。
开元街道郭家小学
2011.3
篇2：大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划 本文关键词：大兴安岭，工作计划，中小学教师，心理健康教育，地区
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划 本文简介：大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划按照省教育厅《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》、《大兴安岭地区“十一五”中小学教师培训工作规划》的有关要求，结合大兴安岭地区实际，特制定本计划。一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，贯彻科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划 本文内容：
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划
按照省教育厅《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》、《大兴安岭地区“十一五”中小学教师培训工作规划》的有关要求，结合大兴安岭地区实际，特制定本计划。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，贯彻科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，为建设一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。
二、培训的目标
通过培训，提高全体教师的心理素质，树立现代教育观念，规范教师教育教学行为，完善人格，促进职业成熟和专业化发展，增强自助能力，形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。
截至2009年7月，全区各中小学校班主任和全体教师的心理健康教育培训轮训率达到60%，乡镇和农村轮训率要达到50%。截至2011年12月，实行滚动式、查缺补漏式培训，轮训率达到100%。
三、培训内容学时、资格规定、培训机构
中小学校班主任培训100学时，全体教师培训50学时。培训课程：（1）学校心理健康教育概述；（2）中小学生身心发展特点与教育对策；（3）中小学生常见心理问题与辅导策略；（4）教师心理健康维护和促进；（5）班主任工作中的心理健康教育艺术；（6）心理健康教育课程设计与实施；（7）学校心理辅导的基本理论与技巧；（8）心理测评与心理档案的建立。
资格规定：班主任通过培训承担学生心理健康教育课程和在学校各项活动中渗透心理健康教育的工作，配合或协助专兼职心理健康教育教师或骨干教师的工作；全体教师经过培训只具备在学校的各科教学中或学校其他工作中渗透心理健康教育的资格。
地区教师进修学院负责中学各学科教师和全体班主任心理健康教育培训工作，各县、区、局负责小学各学科教师和全体班主任的心理健康教育培训工作。心理健康教育培训者培训、心理健康教育骨干教师培训、心理健康教育专兼职教师培训由省负责。
四、培训的方式方法
1、坚持集中培训、教研培训、校本培训三大板块培训模式，集中培训、教研培训、校本培训三个板块之间的学时比例为3：3：4。
2、班主任和全体教师的心理健康教育培训要安排到新一轮中小学教师继续教育各类培训任务之中，作为集中培训必备内容之一，培训的内容、成绩、学时、学分等要全部纳入继续教育系列。
五、考核与评价
考核与评价分为理论考核、技能考核、实践考核和培训中表现四部分。成绩分为优秀、及格、不及格三个等级。优秀和及格者方可获得省里颁发的资格证书，不及格者不予颁发证书。地区心理健康教育教研部门将按照省心理健康教育培训管理部门的要求，负责组织各县、区、局相关人员对参训人员进行考核，并统一规范培训档案管理。
1、理论考核：占总成绩的25％。考核内容包括在培训中所学到的基本理论、专业知识和专业技能等。
2、技能考核：占总成绩的30％。考核内容：一堂心理健康教育课或学科渗透课教学设计（15分）；一节课片断或一个教师的典型教例（10分）；撰写一篇不少于2000字的结业论文（5分）。
3、实践考核：占总成绩的35％。考核内容：班主任和学科教师上一节班会或学科课或交一节录像课，考核在课堂教学中渗透心理健康教育情况（15分）；校级或校级以上心理健康教育或本学科科研课题，并有佐证材料（10分）；所在县区心理健康教育教研部门采取访谈、问卷、听课等多种形式考核教师课堂教学情况、组织各项活动情况（10分）。
4．培训中的表现：占总成绩的10％。包括出勤情况、主动参与培训活动、遵守培训纪律和各项要求、完成各科作业情况、自学突出、模拟训练能力强，积极配合讲课教师等。
六、组织保障
1、加强组织领导。切实加强对中小学教师心理健康教育培训工作的领导与管理。培训工作由地区心理健康教育教研部门统一负责。各县、区、局和各中小学校在开展教师岗位培训和校本教研、校本培训中要加入心理健康教育内容，保证受训教师及班主任达到规定的内容、学时要求。
2、加强培训管理。为了保证心理健康教育培训达到《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》的要求，各地在组织心理健康教育培训时，要由地区教师进修学院心理健康教育教研部门统一安排主讲教师、统一确定课程内容和课时、统一使用培训教材，统一组织考核与评价、统一档案管理、统一证书管理。
附件一：心理健康教育培训申报表
附件二：心理健康教育培训考核成绩表
二○○六年九月四日
篇3：2020年度小学教师思想工作总结范本
20XX年度小学教师思想工作总结范本 本文关键词：小学教师，范本，工作总结，思想，年度
20XX年度小学教师思想工作总结范本 本文简介：20XX年度小学教师思想工作总结范本本篇20XX年度小学教师思想工作总结范本是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工
20XX年度小学教师思想工作总结范本 本文内容：
20XX年度小学教师思想工作总结范本
本篇20XX年度小学教师思想工作总结范本是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！
又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
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