三刘凤英语文教学计划2012秋 本文关键词：教学计划，语文，刘凤英
三刘凤英语文教学计划2012秋 本文简介：湖南省吉首市第八小学教学计划与总结科目语文班级三（1）制定教师刘凤英2012年下期任教年级三（1）任教科目语文任教年级人数51人项目人平分及格人数及格率优秀率90分以上人数80-89人数60-79人数59以下人数上期期考本期计划本期期考85.349人96.08%43.14%22人2人审批意见同意按计
三刘凤英语文教学计划2012秋 本文内容：
湖南省吉首市第八小学
教
学
计
划
与
总
结
科
目
语文
班
级
三（1）
制定教师
刘凤英
2012年下期
任教年级
三（1）
任教科目
语文
任教年级人数
51人
项目
人平分
及格人数
及格率
优秀率
90分以上人
数
80-89
人
数
60-79
人
数
59以下
人
数
上期
期考
本期
计划
本期
期考
85.3
49人
96.08%
43.14%
22人
2人
审
批
意
见
同意按计划执行
2012年
9月
13日
检
查
意
见*年*月*日
教
学
计
划
授课周数
周时数
授课总
时
数
其
中
讲
课
实
验
复习考试
机
动
18
7
128
98
2
21
7
本期教学内容起止章节
1．大海的歌
-------
语文百花园八
教
学
情
况
分
析
本班学生共有51名，其中男生23名，女生28名，男女生比例适中。
部分学生有良好的学习习惯，书写认真，能按时完成教师布置的作业。
大多数学生对新事物有浓厚的兴趣，喜欢听故事，思维活跃，但缺乏对事物的观察，深入思考
和反思。要加强对学生乐于观察、勤于思考、仔细分析、准确地判断事物能力的培养。另一
没有良好的学习行为习惯，学习上怕苦怕累，上课不认真听讲，小动作多，注意力不集中，作
业潦草，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们
良好的学习习惯。树立榜样，从表现突出的学生入手，及时表扬纠正，引导学生养成良好的习
惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也
欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
总之，本学期要合理安排教学任务，有目的有计划地加强教学管理，对学生因材施教，以实现
教学目标。
本期教学的主要
任
务
和
要
求
1．识字与写字
（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、
词典。（2）认识250生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。（3）能使用硬笔
熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默
读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的
意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词
句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的
主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他
人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作
（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，
并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。（3）看图作
文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用
逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际
（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听
的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习
（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。（2）在“语文大课堂”活动中，精心准备，积极
参加。活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合
教材的重点
难
点
1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中
的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不
默不考。具有一定的识字能力。
2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积
累，初步养成积累语言的习惯。
3.助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、
课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
4.逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想
象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，
感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
5.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的
语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口
语交际能力。
本期提高教学
质量的措施与方法
（1）．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想。什
么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
（2）．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽
量自己解决问题。
（3）．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
（4）．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注
意运用语文中的一些表达方式和写作方法。穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
（5）．在口语交际及习作指导要求方面，注意循序渐进逐步提高，理论服务和实际操作相结合。
教研教改课题
《如何培养学生良好的阅读习惯》
实验作文教学计划
实
验
作文时间
实验作文内容
训练要求与目标
训练方法
完成情况
第二周
玩儿
1、
以题目为主题，开展一次活动。
2、
在玩中观察人物的动作、神态和场面。
玩→提出要求→体念→说→写→修改
好
第四周
观察日记（动物）
1、
阅读短文，理解课文。
2、
口语交际练习。
3、
学写观察日记。
观察（样子、吃什么、玩什么）→一件事→说→写→改
好
第六周
请假条
提高运用语文知识的能力
提问→理解→运用
好
第八周
观察一处景物
观察一处景物，并说清楚、明白的写出你。
观察→说→写（顺序、特点）
较好
第十周
看图写话
认真观察图画，培养观察能力。
仔细观察→练说→写→改
好
第十二周
人物描写（自己）
认真观察自己，按一定的顺序描述自己。
观察→练说→写
较好
第十四周
大自然的声音
倾听声音，抓住变化写一段话。
体会→说→写
好
第十六周
回忆节日景象
1、
走进商店、超市，边买东西边观察，学会购物。
2、
学习怎样与人打交道。
3、
指导生把看到的、听到的写出来。
体会→说→写→改
较好
教
学
进
度
周次
日
期
计
划
进
度
实际完
成进度
主要活动安排
一
9.3——9.7
第一课
完成
安全教育
二
9.11——9.14
第二课至第三课
三
9.17——9.21
第四课至第六课
班级游戏活动
四
9.24——9.29
第七课至第九课
动物讲解员
五
9.30——10.7
国庆长假
六
10.8——10.12
第十课至语文百花园三
写字比赛
七
10.15——10.19
第十三课至第十六课
八
10.22——10.26
语文百花园四及期中复习
谁是最佳小导游
九
10.29——11.2
期中考试
十
11.5——11.9
第十七课至第十九课
我是运动小健将
十一
11.12——11.16
第二十课至第二十一课
十二
11.19——11.23
第二十二课至第二十四课
讲故事比赛
十三
11.26——11.30
语文百花园六至第二十六课
十四
12.3——12.7
第二十七课至语文百花园七
十五
12.10——12.14
第二十九课至第三十一课
十六
12.17——12.22
第三十二课至百花园八
市场真热闹
十七
12.24——12.28
单元复习
十八
12.31——1.4
单元复习
十九
1.7——1.11
总复习
假期安全教育
二十
二十一
二十二
期
中
考
试分
析
表*年*月*日
班次
应考
人数
实考
人数
成绩统计
90以上
80～89
60～79
59以下
及格率
优秀率
平均分
三（1）
51
51
18
3
92%
35%
83
具
体
分
析
学
生
掌
握
知
识
情
况
期中考试共九大题，一、二、三、四题学生掌握得好，失分少。第五大题，按要求完成下列句子。这道题有少数学生不理解，不会做，失分。第六大题，排列句这道题错误较少。第七大题，根据课文填空。学生对课文掌握不牢固，不到位。阅读是一个重点有少数学生失分多，欠对短文的理解。习作部分，大部分学生能根据习作的要求去做，语句通顺，用词恰当。
教
学
调
整
改
进
措
施
1、
平时以本为本，抓牢实。
2、
生字词过关。
3、习作多练，多看、多写。
期
末
考
试
分
析
表*年*月*日
班次
应考
人数
实考
人数
成绩统计
90以上
80～89
60～79
59以下
及格率
优秀率
平均分
三年级（1）班
51
51
22
2
96.08%
43.14%
85.30
具
体
分
析
学
生
掌
握
知
识
情
况
基础知识学生掌握的好：如，抄写生字、积累和运用学生得分情况好，失分率少。对于灵活性强的题，转点弯的题，学生回答差。如第二大题的第4小题，照样子，写出表示颜色的词，学生做成组词语，说明学生没有理解题意。第三大题是课外阅读题，学生失分率少基本会做，但是理解能力欠些。习作方面普遍较好，是一篇记事的作文。但是还有差错，今后加强学生的习作训练，让学生能写出文通字顺的文章。从整体卷面看，学生的书写不乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
教
学
调
整
改
进
措
施
1、注重语言积累的灵活性，抓实、抓牢绝不放松。
2、细心的解读文本。在课堂上多写多练，注意字的规范。
3、重视语言的训练。多看，多听，多记，多写。
4、在课堂教学中培养学生的分析和概括能力。
总
结
要
求
1．分析总结本期教学工作计划完成情况。
2．教学工作的主要成绩及经验体会。
3．存在的问题及教训。
4．由感性到理性，注意摸索规律。
课外辅导（次）
批改作业（次）
章节考查（次）
学生期平成绩
学生成绩提高率
时光飞逝，蓦回首，一学期的教学又结束了。回顾一学期的语文教学工作，
我感慨甚多，各种做法涌上心头，存在的问题还需努力改进。总结如下：
一、创设平等、和谐的课堂氛围。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的
工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径。
知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学
生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等
的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一位学生，多一些鼓励，促使他们
生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的氛围里，学生的思维才能处
于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，
课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对他有不同的看法，
我觉得······。”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“你先等一
等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛就出来
了，并具有很强的感染力，他能催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化
和熏陶，从而激发学生的兴趣和愿望，使他们全力以赴的投入学习，提高学生的
积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班的学生基础知识参差不齐，为了落实学生基础知识和基本技能，我在
充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，
在书写方面。我大力强调规范性，要去横竖整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
“春”字下面是日不是目，这类是的问题我进行及时的纠正。还有各种
句式的变换，病句的修改，对生字新词的理解和运用，近、反义词的积累
等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
三、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此，我在
教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己
的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师
也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正
做到与时俱进。在教学中，我始而以读代讲，自主感悟时而鼓励学生各抒己见，
尽情发挥自己的看法；时而采用一些别开生面的方式来调动学生的学习积极性，
收到一定的效果。
四、做好学习方法的指导
俗话说：“磨刀不误砍柴功。”最重要的学习莫过于方法。搞好了学习方法的指
导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的，有的同学为什么老是玩成绩却不错，
这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后，还
要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指
导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
五、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的学生又常常吃
不了。这就是一个新的难题，必须保证优生够吃，差生能吃。我常常使用的方法是在作业中
使用自助餐的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，
使之能够有所为。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础得到了提高，语文
能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
转
化
后
进
生
工
作
计
划
转
化
对
象
班
次
姓
名
性
别
年
龄
族
别
主
要
问
题
三（1）
张庆东
男
9岁
土
注意力不集中，学习习惯差。
三（1）
林彤
男
9岁
土
字迹潦草，上课不听讲。
三（1）
陈雪
女
8岁
土
上课不认真，经常欠作业。
三（1）
魏慧兰
女
8岁
土
上课不认真，经常欠作业。
三（1）
田朝阳
女
9岁
土
上课不认真，学习习惯差。
三（1）
龙灵胶
男
9岁
苗
基础差，注意力不集中。
转化后进生工作计划
1、
加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。分层次设计目标，给后进生
制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
2、
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、
通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。利用课余时间帮助后进生
辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
4、对不同的后进生
用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生
创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
5、
经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。课后多和后进生
交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力
转
化
后
进
生
工
作
记
载
时
间
内
容
方
式
效
果
第一周
生字词
听写
好
第二周
基础训练
个别
好
第三周
写动物的样子
部分
一般
第四周
排比句的联系
部分
好
第五周
词语
个别
较好
第六周
默写古诗
个别
好
第七周
词语
部分
较好
第八周
基础训练
个别
较好
第九周
词语
部分
好
第十周
默写古诗
个别
好
第十一周
默写古诗
个别
较好
第十二周
词语
个别
好
第十三周
词语
个别
好
第十四周
词语
个别
较好
第十五周
词语
个别
好
教
学
辅
导
计
划
辅
导
内
容
1、
字词句的应用。
2、
阅读。
3、
作文的写作方法。
辅
导
对
象
学习上有困难的学生
辅
导
时
间
课余时间及课外活动
辅
导
方
法
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
5、对于后进生，采取“重复联系”方法，以巩固所学知识。
教
学
辅
导
记
载
时
间
内
容
方
式
效
果
第一周
课文
诵读、背
好
第二周
课文
朗读、背
好
第三周
写片段
部分
一般
第四周
仿写排比句
部分
好
第五周
写有关的的短语
部分
较好
第六周
动词连片段
部分
好
第七周
有关动物的成语
部分
好
第八周
基础训练
部分
一般
第九周
总—分的片段练习
部分
较好
第十周
听写
部分
好
第十一周
默写
部分
一般
第十二周
讲试卷
部分
较好
第十三周
总—分的片段练习
部分
好
第十四周
听写
部分
一般
第十五周
听写
部分
好
第十六周
动词连片段
部分
一般
第十七周
默写
部分
好
第十八周
总—分的片段练习
部分
一般
转化后进生工作总结或论文
一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措
施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过本学期的教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自
己学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”现在
是“我要学”通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得
到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的工作
总结如下：
1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方
法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩
论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，
同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齐心配合。在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当
成心中之宝来看待，以培养学生素质的能力。在工作过程中
，能个体分析、群体分析、对子组
合分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评
价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，绪抑制
在一个最低点上
3、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生自
己去解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目
标，由易而难，逐层推进。
4、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即老师进
行家仿或将家长请到学校来讨论出现的问题，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，
对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、
教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们转
化后进生工作一定能越做越好的。
学
科
课
外
活
动
计
划
组织名称
语文课外兴趣小组
参
加
人
数
全班51名学生
时
间
安
排
每周课外活动课（语文）
活
动
计
划
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。
二、时间安排：
晨读时间8点—8点20（或周二下午活动课）
三、活动方式：
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
3、在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。
5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。
6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、优秀作文展、手抄报展览等。
7、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。
学
科
课
外
活
动
记
载
时
间
内
容
效
果
第二周
吹泡泡
好
第三周
看课外书
一般
第四周
有关消防挂牌仪式
好
第五周
看课外书
一般
第六周
看课外书
一般
第七周
看课外书
一般
第八周
捐助爱心仪式
好
第九周
看课外书
一般
第十周
秋游
好
第十一周
看课外书
一般
第十二周
好
第十三周
看课外书
一般
第十五周
看课外书
一般
第十七周
看课外书
一般
第十八周
铁路安全知识讲座
好
第十九周
美文朗读比赛
好
-
21
-