班级活动激活德育工作 本文关键词：德育工作，激活，班级，活动
班级活动激活德育工作 本文简介：班级活动激活德育工作“一池春水”杨春燕学校工作的核心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务是学生的德育工作，其次才是知识文化的传授。而班级教育活动则是学校德育工作的重要途径。要抓好学校德育工作，就必须抓好班级教育活动。面对当今复杂多变的社会环境，面对当前学生十分活跃的思想特点，向德育工作提出了更的多
班级活动激活德育工作 本文内容：
班级活动激活德育工作“一池春水”
杨春燕
学校工作的核心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务是学生的德育工作，其次才是知识文化的传授。而班级教育活动则是学校德育工作的重要途径。要抓好学校德育工作，就必须抓好班级教育活动。面对当今复杂多变的社会环境，面对当前学生十分活跃的思想特点，向德育工作提出了更的多困难，许多教师都在感叹：如今的学生真难教！
一、德育工作在班级活动成长
组织好班级活动可以促进一个班级德育工作的成长，让学生从活动中得到乐趣，受到思想的熏陶，陶冶情操，感化学生。经常开展班级活动，能够促进学生良好个性的形成，也有利于班主任发现“人才”。性格内向的学生，可以在活动中获得乐趣，他们就变得比以前活泼、开朗，学习上的劲头也更足。性格外向、热情却不踏实的学生，当他们在班级活动中承担任务后，他们会变得冷静、实在些。我班的彭宇同学是一个性格内向且不爱说话的孩子，平时在校老师问话不说，回家后，家里人问话也不出声，父母着急也没有用。可在几次班级活动中，我却惊奇地发现他很热情，并能主动配合自己的合作伙伴完成活动任务，这可是非常难得。徐笑是我班一个很聪明的男孩子，可是特别贪玩，学习毛躁做事及不负责。在一次数学小组合作计算比赛中，却显得很是沉着，并能主动指导，同桌用简便的方法进行计算。在这些活动中我发现他们象变了一个人。如果经常开展这样的活动，学生在这方面的才能不就可以得到尽可能的发挥了吗？通过一系列的班级活动，不同的学生在学校里都可以得到相应的发展。在我的班级中开展过，《计算接龙比赛》、《迎面接力比赛》、《背气球比赛》、《背书比赛》等等。学生的热情很高，参与的学生也很多，通过活动学生觉得挺有劲也爱来校读书了。
二、活动中提高认识，发展能力
丰富多彩的班级活动还可以提高学生的认识能力。参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察、去倾听、去感受，更要通过自己的大脑去思考。因为每一次班级活动老师都是有明确目的的，活动也为了给学生提高的认识，和在思想受到的教育。就如我开展的计算接力赛，其主要是针对那些计算粗心，且学习散漫的学生。我是这样设计活动的：四人一个学习小组，每个小组在１０秒钟内口算出四道题的得数，比赛共进行５次，全对３次者为获胜者。比赛时学生很是认真，有的同学因为一次比赛出错，第二次显得格外用心。在这次活动后学生的计算能力得到了很大的提高。所以说丰富多彩的班级活动可以促使学生提高实践能力。学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做，都需要亲身体验，即使是准备一次班会的发言，也必须想好发言词。当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，他们也获得了能力，这就是实践的能力。如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。
三、活动中学习做人。
我带的是一个英语特长班，学生的家庭条件都挺好，多半都是独生子女。在农村独生子女，更是得到家里人的娇惯与重视。他们自私、霸道、动手能力又差，以自己为中心，不管他人，不懂得与人相处。从而逐渐使他们养成自私自利的坏习惯，心中没有他人只有自己。这就给我班级的德育提出了更加严峻的问题。学生在班级活动中必然与人交际，参加的活动越多，交往的面越广，交往的频率越高，这正为学生提供了学习“做人”的机会。在交往中，他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人、自己与集体的关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践的机会，而且在实践活动中，又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德表现不好，就将得到否定的评价，受到批评和谴责，他将会反省，努力规范自己。因此我加强班级文化建设尤其是开展班会教育活动。我在教室的文化窗里写上“我为人人，人人为我”几个大字做为我们班的口号。学生每天进教室都要念一遍，每当学生出现因为自私而犯错误时，我都会让他们对照这一条进行反思，刚开始没有什么反应，后来我坚持这样评价着，学习也就受到了感染，以后只要有人犯错，学生都会情不自禁的说，别太自私。
四、活动中使学生学会团结
在班上我又开展了《背气球比赛》、《四人合力画画比赛》。
《背气球比赛》是这样的，两人一组背对着背，背着气球跑，气球不能掉在地上，谁先到达终点的为胜利者。刚一开始，有些学生只顾自己拼命的跑，气球老掉在地上，后来学生们慢慢地学会了合作，气球掉在地上的次数变少了，我的教育目的也就达到了。之后，我让学生谈自己的感受，学生都说，两人齐心就能赢。《四人合力画画比赛》是让学生在１０分钟内共同完成一幅画，画的内容不定，但画上必须要有四个人的作品，而且要表现一个主题。这就要求学生画前商量好画什么，而且要分工到位。通过比赛只有两组完成任务，虽然成绩不佳，但学生从中也误出了要团结的道理，这就达到了教育的目的。让同学们明白团结的重要性，从侧面让德育的优点和作用发挥，在潜移默化中学习到团队的精神，形成良好的班级风貌。
良好的班级环境是学生快乐成长的重要因素。
开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体和个别培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。好的班级活动，可以引导一个班级向更高、更好的方向发展。
篇2：20XX-20XX学年度实验部政教处德育工作计划
2011-2012学年度实验部政教处德育工作计划 本文关键词：学年度，德育，工作计划，政教处，实验
2011-2012学年度实验部政教处德育工作计划 本文简介：2011-2012学年度实验部政教处德育工作计划（第一学期）一、基本思路以学段、少先队、年级组、班主任、学科教师、生活教师、政教处等为组织，以文明礼仪、行为习惯、学习习惯养成教育为切入点，以社会主义主流价值观体系（以全中国人民为主体，以公平、正义为核心，以富强、民主、文明、和谐为目标的价值观体系）为
2011-2012学年度实验部政教处德育工作计划 本文内容：
2011-2012学年度实验部政教处德育工作计划
（第一学期）
一、
基本思路
以学段、少先队、年级组、班主任、学科教师、生活教师、政教处等为组织，以文明礼仪、行为习惯、学习习惯养成教育为切入点，以社会主义主流价值观体系（以全中国人民为主体，以公平、正义为核心，以富强、民主、文明、和谐为目标的价值观体系）为引领，以主题教育月、主题班会、夕会课、国旗下演讲、课堂教学、教寝室文化、以及系列德育活动为主要载体，以优化环境、细化管理、强化措施、做足过程为保证，培养学生爱国、爱党、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等政治思想觉悟，培养学生诚实守信、正直无私、谦虚谨慎、博雅大方、宽容大度、宽厚仁爱、感恩孝顺、活泼开朗、勇敢坚毅、惜时惜物、勤奋认真、思辨反省、自尊自爱（生命声誉至上）、自立自强（立身强体是福）、积极进取等优良品格。全面提升德育教育品质。
二、工作要点
（一）抓常规
保稳定
1、认真抓好德育管理的基础性工作。各班要组织学生进行《中、小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生一日常规》、《学生违纪处罚条例》等规章制度的学习。
2、继续抓好风纪。各班要继续落实“风纪卫生”检查评比制度，加强对学生仪容仪表、迟到、课间操、班级卫生等检查，做到广播站有公布，周周有评比，及时表彰先进，督促后进。促使学生文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生、爱护公物，培养良好行为习惯。
3、抓好经常性日常行为规范教育。从细节着手，抓细抓实。开展“三礼、三正、三无”教育，让学生知礼节、懂礼仪、有礼貌；形象正观、衣着正装、行为正规；无极端思想、无传统暴力（语言暴力和行为暴力）、无不良嗜好（抽烟、喝酒、偷窃等）。
4、抓好抓实“每月一主题活动”及“每日三省”，寓教于活动与实际，促进学部反思文化建设。
5、坚持不懈地抓好安全工作，明确目标，落实责任，确保学生安全。
①安全工作是全社会的大事，涉及到千家万户，更是我校工作的重中之重，是关系到学校生存与发展的生命线。本着以“预防为主、科学防治”的工作方针，按照“防范得严、发现得早、处理得好”的总体要求，认真做好安全防范和安全保卫工作，严格执行宿舍规范管理、来人来访登记等，确保学生安全。
②利用集会、班会、夕会、黑板报、知识讲座等各种形式，进行防火、防盗、防骗（抢）、防电、防溺水、防跌防摔、防打架斗殴、防食物中毒、防流行疾病等安全教育和自护自救、珍爱生命教育，提高学生安全意识，使安全教育常态化。
③定期检查消防、用电、卫生等设施，把隐患消灭在萌芽状态，杜绝安全事故。
6、加强家校教育联系，充分发挥家长的教育作用。
三、具体实施
教育重点
教育内容
辅助活动
九月
常规教育
1、宣传学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生一日常规》、《学生违纪处罚条例》等规章制度。
2、利用教师节活动对学生进行有针对性的德育教育，懂得“尊师重教”是中华民族的好传统。
3、在实际活动中促进学生之间团结互爱的气氛形成。
1、利用夕会谈对遵守各项规章制度的认识。
3、亲手制作礼物，为老师做件事。
4、记录老师在你心目中最难忘的一件事或者你最难忘的老师。
5、听故事，了解中秋由来。
6、每人自制一张贺卡，写上最美好的祝愿，给自己的亲人、老师、同学。
7、组织中秋诗文书法比赛。
8、组织学生观看《开学第一课》。
十月
爱国教育
1、知道我国是一个有着悠久历史的文明古国。
2、利用重阳节对学生进行有针对性的道德教育，懂得敬老爱老是我国人民的好传统。
3、激发学生敬老爱老的热情，争做孝心善行好少年。
1、了解重阳节由来和习俗，网络上搜索重阳节小故事，夸一夸自己的爷爷奶奶，对他们说一句感恩的话，做一张贺卡。
2、开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”活动。
3、向父母表一个决心。
4、开展“我运动，我健康，我快乐”
系列活动，迎接、参加校运会。
5、中高段图书漂流活动。
十一月
感恩教育
1、回顾少先队在党的领导和团的带领下走过的光荣历程。
2、强化少先队员党、团、队相衔接的组织意识，激发他们对少先队组织的归属感和光荣感。
1．感恩教育系列活动；
2．进行“明礼诚信”教育活动；
3．端正期中考试考风考纪教育；
4．有关家长会工作布置与落实。
十二月
励志教育
1、在实际活动中促进学生之间团结互爱的气氛形成。
2、在实际活动中促进学生计划性和目标性意识形成。
1、出一期关于迎元旦的黑板报。
2、班级迎新晚会。
3、与同学分享自己新年里的心愿和目标。
4、开展“理想与前途”教育活动。
5、开展读书征文活动。
元月
热爱生命教育
1、开展“生命、生活、生存”教育
1、
冬季行走及御寒保暖教育。
2、
生活中的自我保护意识。
3、
寒假期间，要提高安全意识。
实验部政教处
2011-8-30
3
篇3：六年级德育工作实施细则
六年级德育工作实施细则 本文关键词：实施细则，德育工作
六年级德育工作实施细则 本文简介：六年级德育工作实施细则一、六年级学生生理、心理和思想的主要特点（一）学生生理发育的主要特点1、从骨骼的发育来看：（1）骨骼正处于快速发展时期，软骨成分较多，无机物较少。（2）骨骼富有弹性而硬度小，韧性大，不易骨折而易于弯曲变形，脱臼和损伤。2．从肌肉组织的发育来看：（1）肌肉比骨骼发育慢。（2）肌肉
六年级德育工作实施细则 本文内容：
六年级德育工作实施细则
一、
六年级学生生理、心理和思想的主要特点
（一）学生生理发育的主要特点
1、
从骨骼的发育来看：
（1）
骨骼正处于快速发展时期，软骨成分较多，无机物较少。
（2）
骨骼富有弹性而硬度小，韧性大，不易骨折而易于弯曲变形，脱臼和损伤。
2．从肌肉组织的发育来看：
（1）
肌肉比骨骼发育慢。
（2）肌肉群在发育，大肌肉群的发育比小肌肉群的发育要早，但小肌肉群也在完善，儿童越来越能掌握各种精细的动作。
3．从心血管系统的方面来看：
（1）
血管发展速度大于心脏的发展速度。
（2）
心脏容积和血管容积比例小于成人。
（3）
血液循环量较大，心脏搏动快，易疲劳。
4、从神经系统的发育来看：
（1）神经系统功能提高。
12岁儿童的脑重量已接近成人，要开始重视智力开发的工作。
（二）
学生心理发展的主要特点
1、认知发展：
（1）认知能力仍处于较低阶段，思维方式较简单，以具体形象思维为主。
（2）理解能力缺乏深刻性。
（3）无意识记忆和机械记忆还占主导地位，识记的目的性较被动。
2、情感发展：
（1）道德感发展较快，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、友谊感、是非感、善恶感和正义感等情感。
（2）情感表现明显，情绪情感外露，不能很好地控制自己的情绪。
（3）美感和理智感开始较快发展
3、意志发展：
（1）意志较薄弱，依赖性强，不善于控制自己的行动。
（2）行动目的性较差。好模仿，易受暗示。
4、个性发展
：
（1）个性差异不太明显，从众心理强。
（2）学习动机以直接动机为主，处于“我要学”阶段，学习自觉性差。
（三）学习思想品德发展的主要特点
（1）思想单纯，易偏激，是非观念较差，缺乏对客观标准的认识。
（2）形成了一定的道德原则和道德观念，可以运用道德知识评价和调节道德行为。
（3）自觉、自律行为开始增强。
二、德育目标：
（一）思想方面
1、培养学生具有社会公德，文明行为习惯，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟。
2、培养学生初步树立坚定正确的政治方向，爱社会主义、爱国、爱民、爱少先组织，爱校的教育。
（二）道德行为方面
1．形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德观。
2．养成诚实、勇敢、谦逊、有礼貌、关心集体、助人为乐等优秀品德和文明行为习惯，这种养成教育要不间断、不断加以鼓励引导。
（三）个性心理品质方面
1．培养学生良好的个性心理品质，在满足学生需要的同时引导加强意志品质的教育。
2．主要注意培养学生的认识、情感、意志、行为的品德心理，并注意品德心理与个性心理全面、和谐、健康地发展。
3、注意在全面培养学生的基础上，发展学生的爱好、特长。
三、德育内容
（一）爱国主义教育
1．从周围具体事物入手，使学生了解并热爱祖国的光荣历史、灿烂文化、杰出的英雄和伟大的人民，培养学生热爱祖国的深厚感情。
2．通过各种教育活动，抓住教育契机增强国家和民族意识。如少先队、学校的各种大型公益活动以及市、区级的社会实践活动，突出学生主人翁作用，激发学生学习热情，建立爱国情感和立志为国家做出贡献。
3．及时了解国际形势，学习时事，关心国家大事，教育学生具有作为中国人的民族自豪感，有“国家兴亡，匹夫有责”的意识，正确认识国家发展道路。
（二）社会主义教育
1．使学生正确了解和认识我国所处的社会阶段——共产主义初级阶段，即社会主义阶段我国建设奋斗的目标、根本任务。
2．教育学生为实现社会主义现代化建设而奋斗，关心祖国的前途和命运，鼓励学生参加社会实践公益活动及改变城市面貌的各项实践活动。
3．珍惜社会主义新中国成立后改革开放建设带来的美好生活，进行“珍惜时间——学好科学知识”的教育，紧随社会主义现代化建设的步伐，争做新世纪好少年。
（三）集体主义教育
1．在进行中小衔接教育的同时，以形成集体为目标，加强常规管理。
2．尊重集体意志，新集体的形成中锻炼每位学生的集体意识，教育学生会自我管理。培养良好的行为习惯，加强团体协作的教育与训练。
3．个人服从集体，关心、热爱集体，主动为集体服务，维护集体荣誉。
4．学习做好正确处理个人与集体的关系，教师加强引导。
5．建立集体奋斗目标，全体师生为现实目标努力奋斗。
（四）理想教育
1．建立升入初中后的新起点新目标，并愿意主动为之努力奋斗。
2．引导学生正确树立学习目标。
3．激励学生在新阶段集体理想的基础上，形成初中阶段个人的理想和追求。
4．进行正确引导，培养学生分辨正确（人生）理想与错误（人生）理想的能力。
5．理想教育与继承和发扬革命传统教育集合起来。
（五）道德教育
1．学习和遵守《新守册》和《新规范》，严格“一日生活制度化”的常规管理。
2．养成教育。包括社会公民道德标准、合格少先队员及合格中学生的教育。不间断地进行文明行为习惯的教育。
3.培养学生谦虚、谨慎、诚实、守信、勤劳、俭朴、助人为乐等优秀品质。进行对校训“严谨、勤奋、明理、创新”的大讨论及实践教育。
（六）劳动教育
1.劳动教育与集体教育相结合，借助新组建集体的教育契机加强劳动教育，如从小处做起：个人劳动卫生、值日、扫除、平日保洁。
2.尊重珍惜他人劳动成果，勤劳，勤奋，虚心向他人学习爱劳动的习惯。
3.积极参加大、小型校内外公益劳动，参加少先队志愿者活动，通过劳动提高自己不怕苦、不怕累的毅志品质和乐于助人的习惯。
（七）遵纪守法教育
1.遵守学校纪律和规章制度，遵守年级、班级共同的制度。
2.知法、守法，了解与我们生活密切相关的法律法规常识。
3.组织主题讨论学习会，通过实践学到有关法律法规，加强遵纪守法的意识。
4.敢于提出身边违反纪律和法律的现象并勇于与之做斗争。
5.及时进行形象生动的法规法律教育，如听报告、观看资料、参观，以学生为主的讨论、板报宣传等。
（八）个性心理品质教育
1.良好的个性心理品质教育：诚实守信、积极进取，具有健康的生活情趣和正确的学习动机。
2.结合六年级学生的个性心理特点（情感、意志、气质与性格），进行集体主义教育的同时，进行中小衔接工作的各方面教育培养，使每个学生的自信心增强。
3.及时与每个学生进行沟通，教会学生处理好与他人、集体的关系。
4.培养学生骨干建立健全集体正确评价制度和正确舆论，在良好的成长环境中，更好地培养学生个性心理品质。
5.多角度，多形式，健康向上的学生活动可以陶冶学生的情操，让学生在活动中长大。
四、德育大纲实施细则
（一）第一阶段（新学年开学至第一学期期中）
1.实施重点：
（1）做好“中小衔接”的教育管理的起始工作，本着“领进来”进行多方位的教育。
（2）“迈好中学第一步”系列教育，进行理想主义、集体主义、遵纪守法、道德教育。
（3）学习《新守则》、“一日生活制度化”、《新规范》，重视养成教育。
（4）年级组老师队伍建设和培训。
2.实施细则内容：
（1）九年一贯办公室
A、开学前的师资力量的确定。
B、开学前新班级的分班工作。
C、开学前的准备。（工作会议及各项工作的认真细致准备）
D、及时检查督促年级、班级的工作并进行指导。
E、东城区家长学校的成立。
（2）年级组：
A、开学的各项准备工作。
B、开迎新会，开始进行规范教育。明确教育目标，狠抓学生的入学教育，并将这一正确的教育理念贯穿年级的整个教育教学中，使之得到强化与落实。
C、定期召开六年级班主任、科任老师研究年级班级的工作，共同解决教育教学中出现的问题。
D、建立学生干部评价制度，培养干部力量。
E、定期召开家长会，学长、学校教师共同帮助学生迈好中学第一步。
F、确定年级奋斗目标，指导确定班级奋斗目标和各项管理工作。进行集体主义教育。
G、年级组教师考核评价工作。
H、年级参与学校各类大型活动，如科学节、运动会等活动的组织评价指导工作。
I、“迈好中学第一步”主题系列教育，开展以学生为主体，教师起主导作用的活动。
J、成立年级家长委员会。
（3）班主任：
A、做班集体的立规教育，组织学生学习规范制度，熟悉中学生活环境。
B、初步形成班级核心力量、班规、班训、良好的班风和奋斗目标。
C、班级工作中主要渗透“中小衔接”的教育内容，班主任做好领路人。
D、培养学生热爱新集体、新老师、新同学，树立培养新的正确的师生、同学关系的能力。开展“集体——我的家”主题教育活动。
E、“一日生活制度化”，具体进行纪律、学习、劳动、思想品德等方面的指导教育以及评比，阶段性评选出“教育常规奖”、“劳动之星”、“文明之星”、“学习之星”等表现突出的学生。
F、班级内有序组织开展与学校及年级大型教育活动有关的工作，培养学生各方面的能力，如科学节、运动会、少先队活动、纪念活动等。开始培养发现学生干部力量。
G、与任课老师、年级组形成统一的教育思想，把握好教育契机，及时沟通研究班级工作，制定好班级工作计划并进行阶段性总结。
H、与家长进行及时沟通，使学校教育与家庭教育形成合力。
（4）少先队：
A、“六年级联合中队”建队议式，聘请中队辅导员，进行理想教育。
B、少先队大中队干部的培养。
C、少先队志愿者队伍成立并指导其活动。
D、结合学校及年级活动开展丰富多彩的大、中队教育活动。
E、“争当中学优秀少先队员、优秀中队”的主题教育活动。
（5）科任老师：
A、根据六年级学生特点，围绕“中小衔接”重点研究并实施教学方案。
B、本着“领进来”的原则，在教学活动中对学生进行学习方法的具体指导，并不断强调和巩固，如作业、听讲、练习测试、笔记等具体学习环节的指导。
C、开学初进行学科摸底测验，了解学生目前的知识水平和能力，为教育教学提供研究资料，以更好地确定教学方案。
D、在教学活动中注重对学生的思想品德教育，培养学生的综合能力。
E、及时将情况反馈给班主任及年级组，形成教育合力。
F、开展班级内小型学科竞赛，对成绩突出及平时进步较大的学生进行鼓励。
G、期中考试的考前辅导及考试心理的辅导。期中考试成绩的分析、总结。
（二）第二阶段（第一学期期中至寒假）
1.实施重点：
（1）延续第一阶段的实施重点，不放松每一环节对教师、学生的要求。
（2）集体正确舆论及班级文化建设，形成良好的教育风气。
（3）学生学习方法的指导，年级、班级针对不同阶段的学生因材施教，加强个体指导。
2．实施细则内容：
（1）九年一贯办公室
A、提高教师队伍建设的质量，提高组织纪律观念。
B、参加年级组工作会议，指导年级工作在第一阶段的基础上如何发展。
C、开展“我们的责任”系列教育活动，帮助、引导学生确定学习生活目标，促进集体的形成。
（2）年级组：
A、总结第一阶段学生的表现，召开年级表彰大会，可以邀请任课教师及学生家长参加，推动学生进步，将第一阶段的基础巩固，以便开展第二阶段的教育工作。注重家长会的形成和内容，让家长也成为学生迈好中学第一步的领路人。
B、常规教育的继续落实，加大评比制度，突出个人的表现。
C、思想工作小组确定，年级组教师开始就思想、纪律、学习等方面存在问题较多的学生进行单独辅导和帮助，并以班主任为核心展开，阶段性总结。
D、学生干部力量的重新审核评定，（期中考试后各班根据实际情况重新确定核心力量。）集中培训和集体评价。
E、配合学校评教评学、作业检查评比、元旦等教育活动开展教育工作。
F、开展“我能行”主题教育活动，教育学生树立自信心。
G、期末考试、评选校级优秀集体及个人的动员准备工作及年级组初报。优秀年级组的工作总结。对学生的期末考试成绩与期中考试成绩对比分析。
（3）班主任：
A、班级常规教育继续强化，建立良好班风，形成良好集体舆论。
B、班级干部工作的重新调配与评价。
C、“我们的责任”主题班会。“我能行”教育活动的进行。
D、开展“心中有他人、尊敬师长、团结同学、文明礼貌”的班内讨论。
E、期末班级工作总结，申报“优秀班集体”。优秀个人的评选工作。
F、与家长联系的多样化“家访、家长会、网络电话联系、家长会的实效性。
（4）少先队：
A、“少先队志愿者风采”主题中队会，或进行“我为中队添光彩”主题中队会。
B、开展丰富多彩的联合中队竞赛活动，如“跳长绳比赛”、“宣传报评比”、“十分钟广播评比”等。
C、争做优秀少先队员和优秀队干部，为争当优秀中队努力。
D、大、中队干部的能力培养，工作要有计划性和实效性，做辅导的小助手。
E、寒假社会实践活动的布置与各中队工作总结会，指导各中队工作。
（5）科任教师：
A、在严格要求学生学习方法的同时仍要注意具体环节的指导，将学生易出现的习惯性问题控制在萌芽状态。要求学生在此阶段基本学习习惯养成。
B、思想工作小组中对所负责学生做好单独帮助教育工作，按时与班主任研究下一步工作方案。
C、在必要的情况下，及时与家长共同研究教育学生的方法。
D、课后的辅导工作加强。学科竞赛、作业评比工作。
E、对平时及期末成绩的分析总结。
F、按时参加年级组工作会议，反馈教育教学情况及思想工作小组工作情况。
（三）第三阶段（第二学期开学至第二学期开学期中）
1．实施重点
（1）继“领进来”，进行“扶一把”的中小衔接教育的重要阶段。
（2）常规管理的一部分由学生来参与评价。
（3）年级、班级问题出现的预见性，将问题缩小到最小范围或彻底解决。
（4）争做合格中学生。
2．实施细则内容：
（1）九年一贯办公室：
A、法制宣传月，组织学生学习法规，争做守纪学生。
B、对第一学期年级、班级工作进行指导，提出意见和建议，继续参与年级工作的研究指导。
C、开展“做健康文明景山人”系列活动。
（2）年级组：开学初养成教育
A、工作的强化，学生干部开始参与年级常规检查评价。
B、年级组召开“扶一把”中小衔接重要阶段工作的教师会，共同制定本学期年级工作计划。
C、结合学校法制宣传月、文化节、春游开展年级教育活动。如法制报告会、才艺展示、热爱大自然等活动。
D、召开年级主题大会“我长大了”，进行自理、自立、自律教育。争做“健康文明景山人”。
（3）班主任：
A、配合学校年级工作召开主题班会，教师指导，尽量让学生自己组织和参与，发挥学生的主动性、积极性，同时进行集体主义教育。
B、确定新学期班级目标，指导学生确定新学期学习目标。制定班级工作计划。
C、加强个别学生的教育工作。对学习落后的学生加大工作力度。
D、家长会可采取多种形式进行，如学生、家长共同参与、分期分批、表彰总结等。加强与家长的联系，取得家长的大力配合。
（4）少先队：
A、“少先队志愿者”优秀队伍的评选，进行理想教育和道德教育。
B、开始批培养初中团、对委员会后配干部力量。
C、主题中队会观摩，邀请嘉宾、中队辅导员及大、中队干部学习交流。
D、“学雷锋”中队实践活动，进行劳动教育，学习雷锋乐于奉献、乐于助人的优秀品质。
（5）科任教师：
A、做好思想工作小组工作，根据辅导对象的情况变化及时调整工作方法和方案。
B、开学初重新巩固学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，并通过小竞赛鼓励学生稳固好的学习习惯。
C、抓好课堂教育教学，逐步根据学生能力的提高调整授课方式，“扶一把”尤为重要，使学生学会怎样听好一节课。
（四）第四阶段（第二学期期中至暑假）
1、实施重点
（1）基本完成中小衔接的重要阶段，继“领进来”，“扶一把”，完成“送一程”的教育工作，使学生顺利度过从小学升初中的过渡阶段，继而升入七年级。
（2）“全面培养打基础，发展个性育人材”，注意培养发掘具有特长的学生。
2、实施细则内容：
（1）九年一贯办公室：
A、评选各类好学生，注重“文明修身工程”的思想品德教育。
B、主题教育活动“做新时期五·四好少年”。
C、继续指导年级、班级教育工作。记录教师工作情况，严格考核。
D、总结东城区家长学校的情况。
（2）年级组：
A、结合第三阶段学生的表现，重新研究思想工作小组被帮助对象的学生名单，合理分配。
B、年级主题大会。“忆过去，惜今天，展未来”教育活动，教学生在不断总结中吸取经验从而畅想明天，创造美好的未来。
C、配合学校各项工作，如家长开放课、作业评比等工作。
D、总结期中考试，针对不同程度的学生进行学习指导和教育工作，取得班主任、认课教师和家长的共同配合。
E、召开集体家长会，明确教育目标。
F、学年级组工作的总结，申报优秀年级组工作。
G、期末各项工作的准备动员及总结分析。
H、指导各班的班级总结和申报优秀集体总结。
I、完成年级组教师的评价工作。
（3）班主任：
A、各方面工作加大管理力度。加大奖惩力度。“扶一把”后的“送一程”力求有实效。
B、配合学校、年级工作开展主题教育班会活动，工作有实效。
C、对班内学生学习出现分化的情况加以分析，抓好落后生工作。“抓好两头，带动中间”。
D、集体建设不放松，结合年纪主题教育在班内加强集体主义教育。
E、期末阶段及学期的各项总结评价工作。申报优秀班级体。
F、加强与家长、学生个人的情感交流。
（4）少先队：
A、结合六·一儿童节大、中队开展丰富多彩的教育活动，如“爱祖国”、“爱护我们的环境”。“保护动物”、“送温暖、献爱心”等公益活动和主题教育活动。
B、基本上评选推荐出团队委员会干部后备力量，开始干部培训。
C、评选区纪优秀中队、个人。
D、暑假社会实践活动的布置与各中队工作总结。
（5）科任教师：
A、分层次指导学生学习，“抓两头，带中间”“扶一把”，强化学习习惯。
B、开展大型学科知识竞赛。
C、做好本学期思想工作小组指导、总结工作。
D、课堂教育教学的进一步探究，符合学生的需要。
E、将出现的问题的班级学生的情况及时反馈给年级和班级
F、期末成绩工作的分析及总结。