班级文化汇报材料 本文关键词：班级，汇报，材料，文化
班级文化汇报材料 本文简介：心随梦想一起飞扬——班级文化建设汇报材料尊敬的各位领导，各位老师，远道而来的各位朋友们:大家下午好！有朋自远方来，不亦乐乎！今天能和大家在这里分享我们的阳光文化，一起探讨班级文化建设过程中的诸多问题，我感到非常荣幸。作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是快乐的，播种在纺织城小学这片
班级文化汇报材料 本文内容：
心随梦想一起飞扬
——班级文化建设汇报材料
尊敬的各位领导，各位老师，远道而来的各位朋友们:
大家下午好！
有朋自远方来，不亦乐乎！今天能和大家在这里分享我们的阳光文化，一起探讨班级文化建设过程中的诸多问题，我感到非常荣幸。
作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是快乐的，播种在纺织城小学这片洒满阳光的乐土上，我更是幸福的。带着这份快乐和幸福，乘着学校的阳光文化的东风，我也开始了在班级文化领域的探索，我希望我的学生和我一样幸福和快乐，希望他们在享受阳光自信文化的同时，能够个性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。
下面，就让我们一起来分享我们飞扬中队的成长历程。
一、群策群力，齐心催梦想诞生。
为了让让每一个学生都参与到班级事务的管理中，让他们感受作为班级一分子的责任，在班级文化建设之初，我就广泛动员学生和家长出谋划策，征集了特色班名、班级口号、班训及班徽。而后，在班队会上，让所有的孩子对征集到的内容进行评议，修改，最终确定了我们班的班名是飞扬中队，班级口号是“心随梦想，一起飞扬”，班训是“心有多大，梦想就有多大”，班徽则是由一位少年手舞彩带飞扬舞动着的变形的心。
一开始，对学生一致认可的特色班名——飞扬中队，我并不是十分认可，因为做班级文化，一定要找到承载你的文化的载体。但用什么去承载，却很难界定。同时，我又不想打击学生的积极性，想让每一个孩子都参与到班级文化建设中来。铁下心，就做“飞扬文化”。
后查资料，得知“飞扬”有精神兴奋和飞腾之意。又一次地发动群众，于是，你一言我一语，对于“飞扬”的阐述也就在对班徽的注释中诞生了
。
没有规矩，不成方圆。班级的纪律、卫生、图书管理、量化考核等各种制度的制定也都是集各种资源之大成，为班内各项活动的顺利开展提供了强有力的保证。
二、阳光环境，用心助梦想起飞。
良好的班级环境对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。做好班级文化建设，就能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育佳境。创设班级阳光环境，我重点抓好“四大板块”：
第一板块：班级文化展示窗口。在学校校园文化建设的大背景下，在教室门口的展示窗口，进一步明确班级文化内涵，让走进班级的每一个人都明确我们飞扬中队阳光自信、个性飞扬的班级文化精髓。
第二板块：“我的自信果果”。我们在班级文化墙上设立了“我的自信果果”板块，让学生在学习和生活中去发现让自己自信起来的要素，并在每周的班队会上进行总结，并将自信果果挂上自信成长树。到目前为止，我们已经积累到了诸如微笑、诚实、坚定、勤劳等自信果果。
第三板块：“小眼睛，大世界”。鼓励学生观察生活，纪录生活，逐步培养他们在生活中学习思考的良好习惯。
第四板块：“梦想在飞扬”。这一设计就是对学生日常量化的考核，以小红花的形式来体现，在竞争中让梦想越飞越高。这与学校的“花儿朵朵开”对班级的量化考核是一致的。
三、阳光活动，热心携梦想飞扬。
集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。每个学期，我们都会以年级为单位组织开展各种各样的活动，以此锻炼学生、提高学生表达、表演、管理的水平，从而提高学生的综合素养。主要体现在以下四点。
一是班队会，孩子们放飞梦想的平台。每周一次的“班队会”，学生自己寻找素材，自己组织活动，通过课本剧、微小品、相声、故事等多种形式，表现每一次班队会的主题，不但给同学们带来了很多的快乐，展示了学生的才能，又培养、锻炼了学生的各种能力，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。
二是庆典佳节，放飞梦想的翅膀。单就本学期我们就在各个节日来临之日，组织学生开展了“妇女节里感母恩”、“栽种心愿”、“雷锋小队进社区”、“光盘、瘦桶行动”、“网上祭奠英烈”等丰富多彩的活动，丰富孩子们的社会实践，提高了他们参与社会活动的热情，培养他们作为一个社会人的社会责任感。
三是阳光书屋，梦想飞扬的加油站。问渠那得清如许，为有源头活水来。阳光书屋，为学生提供源源不断的精神食粮。我要求班中的小书屋天天早读前，午饭后开放，班中每周有2名班级图书管理员，做好借阅卡的发放、回收及阅读情况登记。每节语文课前，在《阳光自主五分钟》里，轮流让学生进行读书展示，制作“好书推荐卡”，将自己看到的好书和同学一起分享。月末，我们会进行讲故事比赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听，并且评出读书星。读书中，我坚持让他们做读书笔记，写感想。为了给孩子们做榜样，我会陪孩子在教室里一起看书，也时常推荐一些好书。这样我们班的学生渐渐地爱上了看书，我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们动如狡兔，静如处子，在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。
四是家校联系，创造最优化的成长环境。我们的家校联系，除了召开每学期一次的家长会，教师、家长之间不定期的电话、网络交流之外，还另辟蹊径。
每月一张家校连心桥，除了让家长了解孩子的在校表现，老师清楚孩子的在家表现之外，还通过《学校工作栏》让家长及时了解学校近期工作重点，通过《爸爸、妈妈，我想对您说》，《老师，我想对您说》板块，”让学生和家长、老师对话，给学生提供诉说心里话的平台，在多方位、多角度的沟通中，在家校之间搭建起一座沟通的桥梁。
而最具特色的，则是每两个月一次的亲子课堂。我们聘请武警指挥学员，唐都医院、交警十大队的家长，为学生讲述急救、防火、交通、心理疏导等各个方面的知识，教给他们最基本的自我保护常识，同时组织开展亲子游戏互动。亲子课堂活动的开展，在丰富孩子知识的同时，大大增进了家长和孩子的感情，深受社会各界的好评。
同志们，朋友们，在班级文化的探索中，我迷惘过、彷徨过，也欣喜过，幸福过。但班级文化建设还是班级管理的一条新路，我们还处于初级阶段。在下一步工作中，我们将逐步完善，进一步探索，让班级文化更具特色，更有时效，更便于实施和传承。
班级文化，这片园地也许很小很小，但它却承载着希望。为了这片园地永远天晴日朗，
我们要用阳光去普照，用雨露去滋润，用爱去包容，用智慧去创新，让我们的中队满是阳光和爱的味道，让心随梦想一起飞扬。
谢谢大家！
各位领导，各位老师下午好！
有机会站在这里向大家汇报我在班级管理方面的一些做法，我深感荣幸。谦虚的人经常说：抛砖引玉，而我今天想来一个抛玉引砖，用一块小玉引出一大堆金砖。我参加工作已有十年整，但当班主任的历史还处在幼儿期，只有三年。第一次当班主任是参加工作的第一年，第二年就当学校的团委书记，没有兼任班主任。第二次当班主任是2005年我在衡东二中教高三时高三一个班主任突然调到深圳，我中途走马上任。第三次当班主任就是去年下学期开始担任309班的班主任。可以说在当班主任工作方面，在座的各位都比我有经验，我今天就我在过去的一年里在班级文化建设方面的一些做法向大家做个汇报。
在具体实施中我主要从班级文化的五个不同层面着手。
1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。
班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。为了充分调动班干部的积极性，我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理，其他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建瓴，统筹规划，不能是事务型的，因为事必躬亲，时间长了就会觉得很累，有点力不从心，而要做管理型的，把各项事务都布置下去，自己检查督促，其实班主任也要做管理型的，如果事事到场，也是很累。其他班干部也要提高工作的效率，如安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好，把灯、风扇、电源等关好，然后再锁门，这需要很长时间，能够坚持一个学期，这样的班干部确实工作认真负责，值得表扬，但我不提倡这种做法，因为他完全可以提高效率，安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，自己不会那么累，也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本，有的科代表亲自到每一个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总，有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意识。
2、创建和谐的教室文化
教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境，发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前，我就在前后墙贴好了标语，前面是团结、自信、务实、奋进，后面是苦读三年，幸福一生，左右贴上四幅名言，学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地，让学生写了一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，作为边框，中间有时贴上学习方法，或学生的奋斗目标。
“让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是我创建教室文化的宗旨。一个教育专家说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西，如温馨提示，今日天冷，注意加衣，天气炎热，注意保持教室卫生。还有名人名言，凡人凡言，表扬等，同学们都乐意去写。
3、创建健康高雅的班级精神文化
一个班级有一个班级的精神，开展健康的活动文化是一个极其重要的途径。如校运会前，学生干部在班上组织同学们写班级口号，全民参与，然后收集起来，输入电脑，在屏幕上显示出来，让同学们举手表决，选出班级口号。我们班还组织了一次登山活动。一次次精心组织策划的活动激励着每一个同学，增强了他们之间的团结与信任，使他们体会到自己所在的集体是幸福温暖的集体，班集体由此焕发出无穷的力量和生机。
我喜欢给学生们讲故事。小故事大道理，组织学生参加各种活动，如去武汉，我在车上就组织学生唱歌，当然我带头示范，给他们讲单口相声，唱了许多歌曲，可以说我们是一路欢歌笑语到了武汉，这样就不会觉得旅途疲劳，也增进了班级的凝聚力和向心力。
4、开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。
班主任跟学生几乎天天打交道，一谓地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。基本上让学生自己主持，我
篇2：班级一日常规检查评分细则
班级一日常规检查评分细则 本文关键词：细则，班级，评分，常规检查
班级一日常规检查评分细则 本文简介：班级一日常规检查细则为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供信息，制定本细则：一、卫生（一）、教室卫生：1、教室地面干净，无纸屑、包装袋、
班级一日常规检查评分细则 本文内容：
班级一日常规检查细则
为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供信息，制定本细则：
一、卫生
（一）、教室卫生：
1、教室地面干净，无纸屑、包装袋、果壳、粉笔头等杂物，
无口香糖等残留污渍；
2、教室内地面无积水，垃圾箱内无垃圾、水桶内清洁；
3、下课及时擦黑板，保证黑板干净；
4、讲桌上清洁整齐，除教师用粉笔（盒）、板擦外无其他任何物品；
5、教室内桌椅摆放整齐，横纵对应成线，桌面保持整洁，不得随意张贴，乱涂乱画；
6、教室内窗台不得摆放任何物品；
7、教室内墙壁、灯具、电视等清洁，无灰尘；
8、班级内卫生专人负责，班主任每天监督检查，按时打扫。
（二）楼道及分担区卫生：
1、本班级负责的楼道及时打扫，楼道地面洁净，无纸屑、包装袋、粉笔头，无污渍、无口香糖等杂物；
2、本班级负责区域的瓷砖擦拭干净，楼道窗台保持清洁；
3、本班级负责的分担区按时打扫干净，及时清理垃圾箱。
（三）餐厅卫生：
1、保持桌面及餐具清洁卫生；
2、物品摆放整齐有序；
3、就餐时不随地乱扔鸡蛋皮，馒头等；
4、清扫餐厅要彻底，迅速，分工明确。
（四）宿舍卫生：
１、宿舍要张贴卫生值日表；
２、起床后要及时清扫宿舍内卫生，行李，物品、衣物、毛巾等摆放整齐一致，符合要求；
３、宿舍内柜子、抽屉、空床等东西摆放有序。
４、门、窗干净，墙角无蜘蛛网等卫生问题
。
５、宿舍内不得私自乱张贴、墙壁不得弄脏；
６、不乱倒污水，不乱扔垃圾；
７、宿舍内地面床底暖气下要保持清洁、无污渍积灰等（含走廊、阳台），无废纸水果皮壳等。
8、不许往宿舍内打水。
二、纪律
（一）、学习纪律：（每人次扣0.5---1分）
1、早晚自习及上课时不得迟到、早退，不得以非正当理由不参加早晚自习；
2、早晚自习不许听随身听、MP3，玩手机等做与学习无关事；
3、不许大声喧哗，搅乱班级早晚自习秩序；
4、早晚自习不许打瞌睡、四处张望，做其他与学习无关的事情；
5、早晚自习不得调换座位，未经许可不得私自上厕所和外出打水。
（三）、宿舍纪律：（每人次扣0.5----3分）
1、遵守作息时间，按时就寝，不得迟到，早起；
2、熄灯后，不得谈笑、喧哗、吵闹，打手电、玩棋、看课外书、打扑克等；
3、不得乱拉乱接插头，不许擅自用电吹风、电夹板、充电器等用电设备，抓住一律没收；
4、未经许可不许留宿外人，不许漏宿，有事必须开假条；
5、不许在楼道奔跑，喧哗，打闹，不许乱串宿舍；
6、宿舍任何区域内不许吸烟、喝酒、赌博等；
（四）、课间纪律：（每人次扣0.5分）
1、不许在教室及楼道内喧哗打闹，不许上下楼梯奔跑；
2、要做好下节课的准备工作；
（五）、餐厅纪律：（每次扣0.5---1分）
1、站队时要迅速安静整齐，不许说笑打闹；
2、就餐时要安静，洗刷餐具时不许喧哗吵闹；
3、不得浪费粮食，乱倒剩饭剩菜。
4、餐具等物品摆放要整齐。
（六）、集会纪律:（每次扣1---5分）
１、按时到指定地点集合，不得迟到、早退，中途不得离场，进退场要有秩序，做到快静齐，服从指挥；
２、集会期间不许吵嚷，吃东西等违纪现象发生；
3、保持班级所在区域卫生清洁。
（七）、三操纪律：（每次扣1---3分）
1、集合要做到迅速安静，到指定地点立正站好，做到横纵对齐；
2、做操时要动作标准，节拍一致，符合要求；
3、跑步时要队伍整齐，步调一致，不说笑打闹；
4、体育委员要整队迅速，口令标准，声音洪亮；
5、眼保健操要动作标准，结束后方可到室外活动。
（八）、其他方面（每人次扣1-----5分)
1、学生在校期间不得擅自离校，如遇特殊原因须持有班主任开的假条出门。
2、不得发生打架斗殴和偷窃事件；
3、学校内禁止使用手机，发现后没收；
4、损坏桌凳、绿化及其他公物要及时赔偿，；
5、学校内不得有穿奇装异服、留长发、染烫发、留长指甲等不合要求的仪表；
6、教学区域内不得外穿过短的裤子、拖鞋、高跟鞋，不得佩带首饰；
7、不得随意使用教学区内电源，不得随意使用、翻动教育教学设备，如：教室内多媒体设备；
8、不得在校园内随意乱扔杂物或随地吐痰；
9、不许进台球室、游戏室、网吧等场所；
10、不得抽烟、喝酒、赌博等现象发生；
11、不得招引外来人员到学校散逛闹事；
12、服从领导或老师正确指挥和安排，尊敬领导和老师。
政教处
2011-8-18
篇3：班级读书会汇报材料
班级读书会汇报材料 本文关键词：读书会，班级，汇报，材料
班级读书会汇报材料 本文简介：檬子小学校班级读书会汇报材料各位领导、老师：大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基
班级读书会汇报材料 本文内容：
檬子小学校
班级读书会汇报材料
各位领导、老师：
大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基金会给我们学校的总投资达到了350余万元。在此，我仅代表全体师生，对台湾滋根基金会表示衷心的感谢！对汪其桐先生、刘教授、涂泽伟先生以及县教科局领导的到来表示热烈的欢迎！
在上级部门的指导下，我们学校紧紧围绕着校训“勤奋、守纪、团结、向上”，在师生共读、班级读书会方面做了一系列工作。
一、班级读书会在我校开展，有着巨大的物质基础。从2009年10月份开始，“爱的书库”图书就源源不断地进入我校，到目前为止，书库图书已经有六批次60余箱3000多册流通到了我校，给师生提供了大量的可阅读的书籍。不仅如此，心平公益基金2010年11月份给我们学校建立了班班图书角，让学生们能更近距离的去接触书。这么多的图书，成了学生们成长的营养。
二、班级读书会在我校的开展，有充足的时间保障。每天的早读课和每个星期三下午的课外阅读，是我们固定的班级读书会时间。在这读书时间里，各个班在老师的指导下有序的进行集体阅读，他们阅读着、讨论着，完全沉浸在阅读的快乐里。除了以上的时间外，学生们在早上到校后，也可以在班级图书管理员的帮助下，从班级书柜里借书进行阅读，整个早晨，我们可以在校园里看到阅读的身影。集体阅读带动了个人的阅读，很多学生由此爱上了阅读。在五年级班，良好的阅读氛围是班级文化的体现，他们把教室打扮成充满书香气的一个环境，体现出浓浓的书香味。学生阅读了大量的书籍，而且学有所获，余洋老师给了学生充分展示的舞台。比如，“给书插画”“给画作诗”是学生们经常作的活动。在三年级班，在李长洲老师的带领下，他们有着一套完善的借阅制度。为了减轻学生的负担，他们班的课外作业很少，而学生中午来到学校之后，在每一个小组长的帮助下，进行自由阅读，他们班的学生阅读面非常广阔，阅读的书籍也很多。现在，很多学生一学期阅读儿童文学著作达10多本，连平时最讨厌读书的学生也读了一两本书。廖周蓉老师带的一年级班，虽然只是6、7岁的小朋友，但廖老师仍是不懈努力地在班级里开展读书活动，晨读，午读，回家亲子阅读，学生读着图画书、绘本图书不亦乐乎。
三、要想使学生乐于读书，教师必须是阅读的引领者。我校提倡师生共读共乐，每周二下午第三节，不管是教研活动，还是教师专题学习会，我们都进行读书学习活动，要么是外出学习的老师汇报学习情况，做到学习资源和心得的共享，要么是学习专家教授的专题视频讲座，做到节约资源和收获的双得。从2008年秋开展老师读书活动以来，老师们每人完成了近10本读书笔记及读书心得。我们相信有爱读书学习的老师，就会有爱读书学习的学生。
四、结合读书活动，我校开展了“校本教研中爱的书库有效利用”的课题研究，课题自2008年秋开题，至2011年秋结题。我校领导十分重视，随时关注课题的研究情况，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中摸索经验、澄清认识、提高水平。该课题主要采取了以下几方面的措施进行研究：
（一）健全组织，精选组员
要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。因此，学校成立了一支以校长亲自任组长，教导主任、教科室主任任副组长，事业心和责任心都很强的优秀教师为组员的教育科研队伍。在这只队伍中，有市级骨干教师一名，县级骨干教师两名，教研组长三名，小学高级教师五名，并且课题组成员的学历水平层次也较高，均达到专科及以上学历。
（二）加强理论的积淀，提高参研人员的理论水平
为了提高课题研究的基础和水平，我校规定：
1、
每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志。
2、
每期邀请专家、领导来我校举办讲座，把新课程、教改的信息及时传递给老师。
3、
鼓励每位研究教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享。
4、
规定单周星期二下午为集中学习时间，课题组安排主研人员轮流进行校本培训、理论讲座以及说课活动，加强了理论积淀和经验交流。
（三）参与各类培训，学习别人的实践经验
1、学校选派中青年教师到周边兄弟学校或其他县级以上的学校听课、学习，开阔课题组成员的眼界。
2、积极选派相关人员参加县教育局、县教研室安排的各类学习、培训会议。近三年来，学校先后派出30余人次参加了各级培训；外出参培教师回校后，学校都要组织二次培训，传达学习内容或汇报学习情况。
（四）规范制度，保证课题顺利研究
1、坚持两周一次的课题组例会制度，定期开设课研讨论会，组织课题组成员开展学习交流活动；
2、建立以课堂为载体的研究制度，抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关。
3、撰写研究性文章。在理论与实践相结合的基础上，每学期每位老师都要撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿。
4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时上交与归档，以便于同组成员学习借鉴。
（五）科学研究，加强研究理论积累
1、撰写研究计划和加强经验总结。主研人员都要在学期初撰写学期研究计划，期末写好总结。
2、加强阅读方法指导的策略研究。对于对学生的阅读方法的指导，在老师们的备课中有所体现。如一年级语文教师唐明成老师在指导学生阅读方面，主要采用了老师读、学生听，然后复述的方式来进行阅读教学，收到了较好的教学效果；二年级语文教师唐仕明老师在指导学生阅读方面，主要采用了图文结合、朗读比赛的方式，充分调动了学生们的阅读兴趣；三年级语文教师张文明老师则采用了节奏朗读法，学生在节拍的串动下琅琅上口。等等等等，都培养了学生的阅读兴趣，收到了良好的教学效果。
（六）、精心组织活动，全力推广研究成果
研究课题的目的就是为该校的教学服务，若不及时推广，则不能体现其研究价值。因此，我校经常开展一定的教研活动，进行交流、普及和渗透成果，使成果发挥其应有的价值。
1、
作用与成效
（1）培养了一批高素质的教师队伍
我校是一所农村小学，在研究中，全体教师通过学习现代教学理论、教育思想，逐步改变了原有的教育观念，逐渐改进了自己的课堂教学模式，特别就阅读的指导都有一定的心得，从整体上提高了教学水平。
（2）为学生的终身学习奠定了基础
学生一旦养成了好的阅读习惯，不但在课堂上受用，而且对他们终身学习也会起到奠基作用。据心理学研究表明，人的年龄越小，习惯就越容易养成。所以，在小学阶段狠抓学生阅读习惯的培养，会对学生的将来产生巨大的影响，更能凸现其研究和实施的重要性。
（3）产生了一定的社会影响
由于我校研究的成效显著，不爱读书的学生大大减少，喜欢读书的学生越来越多，因而，受到了家长的称赞。同时，上级领导也对我校的成功经验给予了肯定。
2、
经验与体会
经过近四年的课题研究，我们获得了以下一些经验和体会：
（1）理论是实践的基础
课题研究必须要依靠一定的理论，要以理论为基础。特别是老师们从实践中总结出来的理论，对自己的教学实践帮助最大。所以，学校加强理论实践研究，就能提高教育教学质量。
（2）各级领导的重视是课题得以实施的有力保证
学校进行课题研究，需要领导的正确引领。我校的课题研究，特别感谢县教研室领导的指导和帮助，使该课题的成果显著、适用。
（3）全体师生的积极参与是搞好该课题研究的关键
课题研究的成果较难以体现阅读习惯培养的长期性、艰巨性、反复性，需要参研教师有恒心、有毅力，才能够真正研究出质量较高的科研成果。我校教师积极参与、主动承研，使该课题注入了无限的生机和活力，也使课题成果收获颇丰。
（4）学生阅读能力的提高是学校教育教学工作取得成功的有力保障
我们经常在讲，内因决定外因。只有让学生们变化起来了，我们的教育教学工作才会取得事半功倍的效果。学生们的阅读效果提高了，也给学校带来了意想不到的收获。我们学校在2011年春季期末全县统一检测中，荣获二类学校第二名，就是一个很好的例证。
四年以来，我校老师在研究过程中加强了操作性的理论积淀。如：我校老教师唐明成老师在“语文课前预习阅读培养”的研究中，总结出以下策略：
①读课文前的预习要求，了解本课的学习目的；
②了解本课有多少个自然段，给自然段画上序号；
③对照生字表，在文中勾画出来，并试着组词；
④找出文中的多音字，并进行组词；
⑤用横线勾画出文中的好词好句；
⑥梳理自己不理解的问题，记在本子上，以便在学习中提出来解决。
四年以来，我校有十余位老师进行了课题研究，形成了很好的阅读指导培养策略；50余篇文章发表或评奖；并在结题之际，编写了一本课题研究文集。
看着老师和同学们沉浸在阅读之中，我们感到欣慰和满足；看着同学们健康成长，我们自豪。我想说，这只是一个开端，我们还有很长的路要走。今后，在上级主管部门的指导下，我们有信心将读书活动越办越好，越办越成功。谢谢！
执笔：陈友平
2012年10月15日
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