高校学生艺术活动的功能价值的研究 本文关键词：高校学生，价值，功能，艺术，活动
高校学生艺术活动的功能价值的研究 本文简介：高校学生艺术活动的功能价值的研究摘要：高校学生艺术活动是普通高校公共艺术教育的重要组成部分，其形式的多样性、规模性决定其对大学生群体影响面广、导向性强。研究和明确高校学生艺术活动的功能价值，对于普通高校公共艺术教育目标的实现具有极大的意义。高校学生艺术活动美育功能价值体现在深化文化修养、提升审美能力
高校学生艺术活动的功能价值的研究 本文内容：
高校学生艺术活动的功能价值的研究
摘
要：高校学生艺术活动是普通高校公共艺术教育的重要组成部分，其形式的多样性、规模性决定其对大学生群体影响面广、导向性强。研究和明确高校学生艺术活动的功能价值，对于普通高校公共艺术教育目标的实现具有极大的意义。高校学生艺术活动美育功能价值体现在深化文化修养、提升审美能力、继承与发扬艺术的民族性；智育功能价值体现在影响学术研究精神，在学科交叉的基础上，丰富与展现艺术的多元性；德育功能价值体现在培养创新型人才，提高审美思辨能力，明确艺术对价值观的导向性。通过高校学生艺术活动，使学生理解艺术的真正内涵，得到内在精神情感的升华，牢固树立马克思主义审美观。
关键词：高校学生艺术活动
艺术教育
功能
价值
研究
高校学生艺术活动是普通高校公共艺术教育的重要组成部分，它的内容主要包括“五·四”、“七·一”等各种纪念性的艺术文化活动，音乐、舞蹈、话剧、演讲、绘画等各种艺术形式的展演或比赛，高校学生组成的合唱团、话剧社、舞蹈队等各种社团性质的活动。主要任务是活跃大学生课余生活，丰富校园文化，代表所在学校参加社会和政府部门举办的各种活动、比赛，为所在学校争得荣誉等。
高校学生艺术活动是普通高校艺术教育的重要内容，是面向每一位大学生进行审美教育的重要途径，它的目标是“要通过艺术教育对人的价值观产生影响，培养艺术与科学相结合的高素质创新型人才”。因此普通高校学生艺术活动的功能价值定位是：学生在开展艺术活动的过程中，将艺术的对文化感受、理解和思考通过学生不同专业知识和个性，创造性地运用到艺术活动实践中。起到在美育上，传承优秀文化，提高审美价值的判断与评价能力，继承与发扬艺术的民族性；在智育上，启发、影响、引导大学生的学术研究精神，在学科交叉的基础上，丰富与展现艺术的多元性；在德育上，培养科学与艺术相结合的创新型人才的同时，应加强艺术活动对价值观念的导向性。
一、高校学生艺术活动应体现美育功能的文化、审美价值
荀子在《劝学》里说：“古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”自古以来，“养其身”的为己之学一直就是中国文人正统的学习目标，或者说是理想状态的价值目标。这反映出古代文人对“为己之学”和主体自我的肯定，要求人们通过学习，不断丰富自身的精神世界，不断提高自己的文化修养，从而促进审美水平提升。而对于具体的教育或学习来讲，艺术活动恰恰是最具陶冶人的心灵与精神的价值意义的，也最能体现出教育的人性价值与内涵，最能反映“美其身”的价值目标。中国文人历来非常重视美学艺术修养，将其放在了非常重要和日常化的位置，《周礼·保氏》说：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”孔子教育弟子的主要科目也是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，都把“乐”作为重要的学习内容之一。
更重要的是，中国文人的艺术学习从来就有着超乎艺术本身的人文价值，艺术学习成为了中国文人们怡情养性、完善自我的一种独
特方式。孔子提出，“兴于诗，立于礼，成于乐。”《礼记·曲礼下》说：“士无故不彻（撤）琴瑟。”将“乐”上升到君子礼
仪规范的要求。诸多古人对“乐”的理解，都主要是从修身养性的角度来阐释，都把人美学、文化、审美的修炼和提升作为其根本的价值目标。
高校学生艺术活动要体现美育功能的文化价值与审美价值，它应有与历史、时代紧密结合而富有新意的主题。如选择艺术历史中重要时期的优秀作品为研究的主题，它的目的和意义在于，通过对历史中优秀艺术作品的学习、展演，了解和展现作品所属时代的历史人文风貌和先进文化，艺术家及其作品对社会、文化与历史产生的重要影响与价值等。在开展学生艺术活动的过程中，使大学生更深刻地体验艺术、理解艺术和表现艺术，以提升审美教育的质量，开阔他们的文化视野。在艺术活动中，大学生通过展演艺术作品，体验、感受艺术的文化内涵；通过欣赏作品，提高大学生的鉴赏能力；通过各种学术报告，加强对艺术的文化研究能力；通过作品创作美学的讨论，感受艺术的形式美和理解艺术广阔的精神内涵，以提升大学生审美能力。在以拓宽文化视野、提升审美能力为目标的艺术活动过程中，要挖掘主题性艺术活动的内在的意义，探询高校艺术活动的本质。通过学习优秀的艺术作品，开展丰富的艺术活动，使大学生感受到优秀民族文化的魅力，加深对优秀民族文化了解，提升对优秀民族文化的审美能力、鉴赏水平。使他们拥有对科学的追求；真、善、美崇高价值的理想；宽阔的人生境界与非凡的创造力，实现大学生对优秀民族文化的传承与审美境界的升华。
艺术活动要面向每一位大学生，它的内容与形式应符合大学生的知识与文化层次，丰富的、寓意深刻的主题要和高校艺术教育目标结合起来，且在形式上要有一定的规模性。
二、高校学生艺术活动应体现智育功能的学术、研究价值
著名科学家钱学森早在1995年就提出：“科学家应该学点艺术，艺术家也应该学点科学。”诺贝尔奖获得者李政道也指出：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，他们共同的基础是人类的创造力。”历史上许多著名的科学家之所以能够有杰出的发明和创造，相当程度上是与其所具备的高度的艺术素养分不开的。达?芬奇不但是杰出的画家，而且还是雕刻家、建筑家、工程师，在解剖学、工程技术等领域建树颇多。歌德既是大文豪，又是著有14卷科学著作的植物学家和心理学家。爱因斯坦在现代物理学领域创造出诸多契机，同时又是一个出色的小提琴演奏者。足见高校学生艺术活动亦要体现智育功能的学术价值和研究价值，高校学生艺术活动不仅能使大学生精神升华、心灵美化，还能使大学生的感知力、想象力、创造力得到提高，思维能力得到充分发挥和协调发展。在活动中教师要引导学生用科学的研究方法，关注研究的主题的先期成果与不足，以作品展演、研究文集或学术报告的形式，形成新的研究成果。在研究艺术历史中的人物时，要关注他们的主要研究的领域，以纵向的大历史眼光回顾他们的生命历程，注重展现艺术家的奋斗史实。注重他们的创新精神和展现他们的智慧。研究音乐家的创作思想时，要尊重历史，正确看待历史的局限性。在研究人物时还应注意史料的丰富，如：文字、图像资料的收集——注意关注艺术家在各年代的具有历史意义的照片、报刊、杂志发表的文章；排练、演出的节目单；讲学、书信及音乐家本人作品及刊载处等。艺术家作品的不同时期的录音、录像资料等。艺术家在当时社会历史中的重大影响与其他学科著名人物的交往等。要注意的是，在选择人物或作品时，要在对艺术发展脉络有一定了解和认识的基础上，从学习、研究的角度选择具有代表性的艺术家和作品。在展演的过程中，引导学生勇于克服困难，形成研究氛围。
另外，艺术活动的形式与内容不拘泥于技术的层面，教师带领大学生通过搜集资料、访谈、笔耕与多学科交叉等方法完成艺术活动研究的主题。教师在指导学生艺术活动时,通过聆听、感受、理解、思考与分析，将研究成果形成学术报告或论文形式，使大学生从艺术活动中学习到一种研究的理念与方法，并将这种理念与方法创造性地运用到他们自己的本专业学科中。非艺术学科的多种文化蕴涵在艺术鉴赏、表现和创造活动之中，在高校学生艺术活动中从艺术文化观出发，重视其他学科方面的知识的交叉，引导学生从哲学、美学、文化等层面探询艺术的本质，提高知识的综合运用能力。多学科知识交叉有助于提高大学生的人文素质。最大限度地发挥每个学科专业的优势，提高学生知识的综合运用能力，并创造性地运用到学生艺术活动中去。促使学生将本专业学科中的相关理论研究方法与学术元素注入到艺术活动中，丰富与展现艺术的多元性，利用高校艺术活动的影响力、规模性，引导和提升更广泛学生的学术精神与理论研究水平。
三、高校学生艺术活动应体现德育功能的思辨、创新价值
三十年来，改革开放给我们的社会带来了无限的生机，大大促进了经济的发展，同时随着科学文化技术的交流，西方的文化、道德、生活准则、价值观也随之涌来，特别是西方腐朽没落的文化的渗透与泛滥，西方现代文艺不加分析、不加批判的引入；电影、电视、书刊和其他一些传播媒介有意无意地传播了西方的生活方式与不正确的价值观，都对大学生产生了不良的影响。这种影响在一定程度上削弱了学校的正面教育，相当一部分大学生的人生观和价值观向个人主义与实用主义倾斜。“奉献与索取应等价”，“人生的价值在于为所欲为，不应为别人活着”的观点得到相当多的学生认同。在当代知识分子中，在人生观与价值观的追求上已出现了多元化。
艺术教育鼓励学生“求异”、多元化地看待世界，使得高校学生艺术活动更要体现德育功能的思辨价值和创新价值，提高他们的审美鉴赏力及审美思辨能力，牢固树立马克思主义审美观。培养大学生树立正确审美观和艺术观，是普通高校艺术活动中一个重要的任务。在当今的社会，受经济利益的驱使，出现的五花八门的各种艺术活动形式与艺术活动观念对高校艺术教育带来挑战，给大学生的美学观以及价值观带来很大的影响和冲击，这是一个不容回避的问题。如：对怎么认识艺术活动的本质；如何看待艺术活动的功能；艺术活动形式与内容的关系等。教师从美学的角度，引导大学生从他们最关注的流行艺术展演与流行艺术社会活动入手，分析、讨论可能给人们带来的各种积极的或消极的影响，提高大学生的审美评价能力或批评能力。使大学生关注社会艺术生活，树立正确的审美价值取向，提倡健康的审美趣味，反对媚俗，增强社会使命感。高校学生艺术活动通过对多元化的艺术形态，对社会主旋律进行全方位、多层次、多角度的宣扬，强调中国特色社会主义核心价值观的领导地位，引导学生对艺术的进行思考与辨别，去粗取精，去伪存真，体现其德育功能的思辨价值。
高校学生艺术活动应重点体现其德育功能的创造价值，要重视在符合当前国情下的学生学习艺术的能力与创新。在高校学生艺术活动中，创造的过程也是知识形成的过程。由于大学生所学专业不同，知识结构和思维方式存在差异，客观上给艺术活动与其他学科碰撞的机会，创新思维在适合的环境中产生。使大学生在艺术活动中，充分发挥创造性并展示他们的研究成果。教师应鼓励符合中国特色社会主义艺术文化内涵深刻，立意新颖、形式多样的艺术活动。如：外语系的学生用原文翻译、演唱艺术歌曲，扩展声乐教材的范围；计算机系的学生用多媒体演绎交响乐；中文系的学生用非凡的想象力创作超越时空的当代大学生与优秀艺术家心灵的沟通的剧本及自创词曲的清新的校园歌曲等；哲学系的学生研究社会主义时代的文艺思潮及对当代世界艺术的影响等。高校学生艺术活动给学生以极大空间发挥创造力和想象力、甚至组织、合作的能力，高校学生艺术活动带给大学生的远远不止是艺术上的享受，更是全面提高大学生的思想政治素质的重要渠道与手段。
高校学生艺术活动对于大学生来说，是一个学习创新的良好过程，他们会在创新的过程中主动学习、接受新的知识。大学生在艺术活动中自主学习、研究带来的非凡的创造力，体现了高校学生艺术活动不同以往的理念，使我们重新审视高校学生艺术活动的价值。
高校学生艺术活动的主题要和普通高校艺术教育目的与培养目标结合起来，这样的艺术活动，是不能和仅仅在于展现学生的艺术素质相提并论的，完成这样的艺术活动不能仅是技术、技能的操作，也不同于如“才艺展示”或“晚会”等一般性的艺术展演活动。学生通过学习、研究、展演时代的、历史性的经典艺术作品，体验、感受艺术，使学生理解艺术的真正内涵，得到内在精神情感的升华，牢固树立马克思主义审美观。实现对大学生进行艺术教育的目的。拓展与艺术相关的文、史、哲等知识，体现高校学生艺术活动的意义与价值。
高校艺术教育最终的目的应该是完成优秀文化传承的教育使命，坚持面向每一位大学生，在艺术活动中，注重审美教育的原则，用美学研究方法，拓宽高校学生艺术活动的范畴。呈现学生艺术活动本身的审美教育目的。采用形式多样的主题、丰富多彩的内容激发大学生开展艺术活动的兴趣，鼓励他们用科学的态度与方法对艺术活动进行学习、研究，培养学生发现式、探究式的学习能力。对锻炼本科学生的研究能力，拓展研究方法有着重要的意义。
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汉口学院
曾
俊
二〇一一年七月十日
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篇2：2020年新学期高校班主任工作计划
20XX年新学期高校班主任工作计划 本文关键词：工作计划，班主任，新学期，高校，XX
20XX年新学期高校班主任工作计划 本文简介：20XX年新学期高校班主任工作计划一、班级基本情况本班共有38名学生，其中有8位女同学，30位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。二、本学期基本工作要点1、要求学生严格遵守学校规章制度，
20XX年新学期高校班主任工作计划 本文内容：
20XX年新学期高校班主任工作计划
一、班级基本情况
本班共有38名学生，其中有8位女同学，30位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣
，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如英语演讲、技能大赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们
的学习成绩，关心他们的学习情况。
8关心住宿生生活。今年我班同学住在北门宿舍，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍
三、班级主要活动内容
1、
向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师致敬。出版第一期黑板报。
2、
组织学生参加开学典礼，进行思想教育。
3、
开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。
4、
开展一次演讲比赛。
5、
组织学生参加学校运动会，争取进入院前十名。
6、
组织迎新年庆祝活动。
7、
组织参加学校秋季运动会。
8、抓好复习，参加期末考试。
以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩!!
篇3：2020年某高校教师入党申请书
20XX年某高校教师入党申请书 本文关键词：入党申请书，高校教师，XX
20XX年某高校教师入党申请书 本文简介：20XX年某高校教师入党申请书尊敬的党组织我（某某）志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目
20XX年某高校教师入党申请书 本文内容：
20XX年某高校教师入党申请书
尊敬的党组织
我（某某）志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、*
思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
自1921年建党至今，我们的党已经走过了80多年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的几十名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千多万党员的执政党。并在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平为核心的三代党中央领导集体。正如邓小平同志所说：“党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史；第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度；第三件是开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件大事现在继续在做。”党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。
人的一生或重于泰山，或轻如鸿毛，就如保尔所说：人最宝贵的是生命。生命于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这就是我为什么加入中国共产党，是因为中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，党的宗旨是全心全意为人民服务。突如其来的非典检验了我们的党和党员，从70多岁的老军医到年轻的护士，从为非典献身的医生到身边坚守口岸抗非前线的同事，他们实践着新时代共产党员的风貌：全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献；要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩；要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。他们感动着我、激励着我加入到党的队伍中。
作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工作者，二十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往；中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想；上大学后，我向党组织递交了入党申请书，参加了党校的理论学习，并以优异的成绩结业，在党组织的培养教育下，我逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观；参加工作以来，我更是坚持在业余时间学习有关党的理论知识，认真学习和领会邓小平同志“三个代表”重要思想、党的十六届全会会议精神，通过学习加深对“;三个代表”精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。在进入教师队伍后，我踏实肯干，认真完成本职工作。在工作中，我任劳任怨，起到了模范带头作用。同时，在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。为此，我郑重的再次向党组织提交我的入党申请。
在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给与指导和帮助。
今天，我虽然再次向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日加入党组织，请党组织在实践中考验我。
如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党；如果党组织认为我还不完全具备党员条件，这次不能接纳我入党，我决不气馁，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。
请党组织在实践中考验我吧！