学校安全工作档案建设经验交流材料 本文关键词：经验交流，档案，材料，学校，建设
学校安全工作档案建设经验交流材料 本文简介：学校安全工作经验交流材料加强校园安全文化建设建立健全安全工作档案各位领导、各位同仁：受教育局安稳股领导的委托，现就大龙乡中心学校安全综治工作资料建设的做法作一简要的汇报。大龙乡中心学校是惠水县实施营养改善计划以来第一所发生疑似食物中毒事件的学校，在各位领导及同仁面前作这方面的经验交流，我深感惭愧，因
学校安全工作档案建设经验交流材料 本文内容：
学校安全工作经验交流材料
加强校园安全文化建设
建立健全安全工作档案
各位领导、各位同仁：
受教育局安稳股领导的委托，现就大龙乡中心学校安全综治工作资料建设的做法作一简要的汇报。大龙乡中心学校是惠水县实施营养改善计划以来第一所发生疑似食物中毒事件的学校，在各位领导及同仁面前作这方面的经验交流，我深感惭愧，因此恳请大家批评指正。
一、过去的做法：
过去，也不能说不重视，在制度方面就比较健全，但落实不到位，责任不到人，学校的主要精力是忙于“救火”而不是“防火”。
二、当前的做法：
1、与班主任、教师签订安全工作协议书，构建“安全管理网络”，建立健全各项规章制度。
2、以会代训，每会必讲，教师会如此，学生会如此，要求老师做到安全教育与课堂教育相结合，把学生安全行为习惯养成、安全意识教育和安全防范知识贯穿平时教育教学之中。
开学初，与派出所联合，召开了一次法制教育与安全教育大会。9月起，为每个学生建立综合素质评价档案，对不文明行为、违法违纪的学生进行跟踪管理。
3、认真填写安全日志，做到隐患排查与整改排除相结合，坚持“一天两查”制度，小问题及时排除，大问题及时上报。
4、加强家校联系，每月每个老师为某一家长写一封信，加强沟通，极力改善与问题学生的对立关系，创造和谐氛围，减少人为安全事故的发生。
5、尽力完善学校安全设施。为教工楼、宿舍楼、教学楼、餐厅增添了灭火器14个。对宿舍楼进行了大力度的修缮：维修楼顶、改建宿舍厕所等
三、准备做的：
1、做到安全应急与安全演练相结合，学校计划每学期举行一次安全逃生演练，提高学生集体逃生的意识和能力，增强学生的安全防患意识。
2、把交通安全放在安全工作的首位，设立校门外减速器，增加交通安全宣传力度，保证成功创建市级交通安全文明校。
3、学校计划成立学生安全督察小组，做到每天有检查有公布，每周有小结。建立健全安全管理制度，规范管理资料。
4、利用专栏、黑板报、校报等校园宣传阵地，宣传安全文化，致力营造良好的学校安全管理氛围。
四、存在的问题和困惑：
1、初三学生两极分化现象严重，相当部分学生纯粹放弃学习，给学校安全造成极大的隐患，又撵不走，又不能体罚，学校管理难度大。
2、因为受追求教学质量的影响，安全活动的开展受到一定的限制。同时开展课外活动又存在一定的安全隐患。所以说，安全工作和教育教学工作还存在一定的冲突和矛盾。
五、学校安全法制综治工作档案建设的打算：
1、明确安全工作档案建设的基本原则和要求
（一）安全工作的档案建设原则
（1）、分散形成原则。按照现行的安全工作“一岗双责”责任制的要求，学校的教职工都是安全工作的承担者和责任者，在具体的工作实践中，学校各部门和每位教职工都会或多或少、不同程度地形成一定的安全工作资料。这些零星和分散的工作资料是学校安全工作档案资料的重要来源。为了方便以后对档案资料的装订，所有的工作资料应尽量使用统一规格的A4纸，并用蓝黑、碳素墨水或黑色签字笔书写，也可打印，但不能用圆珠笔或铅笔书写。
（2）、分类整理原则。根据《惠水县中小学安全管理工作一年常规和一日常规》，一般情况下，学校安全工作档案应分为基本情况、上级发文、组织机构与管理、安全工作会议、安全工作制度、安全教育与活动、门卫值班与巡查、安全检查、专项整治、预案与演练、请示报告和其它等12个大类。
2、安全工作的档案建设要求
(1)、归档文件齐全完整。属于归档范围资料的种类、份数以及每份资料的页数都应齐全完整。经过领导签发的定稿，需盖公章后归档。资料的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、报告与答复、转发文件与原件不得分开。
(2)、区分年度、分类清楚。不同年度的资料（除设备仪器和基建工程外），一般不得放在一起立卷。跨年度文件按以下要求处理：跨年度的请示与批复，放在批复年度立卷；跨年度的计划、规划放在内容一致的第一年立卷；跨年度的总结、报表放在内容一致的最后一年立卷。
(3)、保管期限、划分准确。对学校安全工作有决定性影响、长期性影响、临时性影响的资料，应分别进行永久、长期、短期保管。一般情况下，长期保存不超过20年，短期保存不低于3年。
(4)、卷内文件、排列条理。只有一个作者（发文单位，下同）、一个问题的案卷，按文件先后顺序排列；只有一个作者，几个问题的案卷先排问题，后排时间；一个问题，几个作者的案卷，先排作者，后排时间。印本在前，定稿在后；终稿在前，草稿在后；正件在前，附件在后；批复在前，请示在后；答复在前，报告在后；转发件在前，原件在后。
（5）、去除金属、装订结实。案卷装订时，破损的文件材料应进行修补，按左侧和下边对齐，采用三孔一线方法，用线绳在左侧装订，背面打结。不装订的案卷，需对单份文件改用细线装订。
（6）、编写页号、登记目录、填备考表。已经整理好并且需要装订的案卷，应首先用铅笔在文件资料正面的右上角或右下角、背面左上角或左下角连续地填写页号（资料背面，有文字时也要填写页号）；其次填写《卷内目录》，最后再填写《备考表》，一般情况下，对该卷中的某份材料做特别说明时，应填入《备考表》中。
(7)、卷内目录标题简明确切。卷内目录标题应能完整概括卷内文件内容，一般应包责任者、文件标题和文种三部份，字数一般不超过50字。
（8）、封面填写要清晰整洁。用毛笔或钢笔正锴填写装订好的案卷的封皮。顶端一栏填写学校全称，二栏填写“安全工作档案”，三栏概括填写卷内主要的资料类别名称。
（9）、排列案卷，编制目录。一个年度的案卷应先按永久、长期、短期三种保管期限分开，然后按照案卷间的联系，结合重要程度依次排列顺序，编出案卷号。
（10）、档案装具规范统一。要使用符合国家标准的档案案卷封皮、《卷内目录》和《备考表》。
3、安全工作档案资料的收集和提交
学校安全工作档案应收集的资料有：安全工作的组织管理机构资料、工作会议资料、安全制度（包括规定、办法等）、安全教育（包括课堂和讲座）资料、值班巡查安排与记录资料、安全工作检查与整改资料、专项整治工作资料、应急演练资料、学校向教育部门及其他部门关于安全工作的请示报告等的文字资料和声像资料。安全保卫处（科）负责档案资料收集的人员应于相应安全工作结束后或订本式工作资料登记完毕的5日内将工作资料收集到位。
4、安全工作档案资料的分类和整理
学校的安全工作档案资料按以下的类别进行分类和整理。
（一）基本情况
1、学校基本情况说明；
2、学校位置图、学校平面图、校园内重点目标位置分布图：
（1）学校位置图：图中标明学校名称、地址、周围相邻的单位与道路名称，缩印、绘画均可；
（2）学校平面图：图中标明学校的主要建筑物；
（3）校园内重点目标位置图：图中标明单位内部重点、隐患部位所在的位置；
（4）学校周边危险源、不安全因素分布情况；
3、与安全相关的设施、设备、器材登记表；
4、危险物品、有毒有害化学品备案登记表；
5、校车、学生接送车登记表；
6、其他备案材料复印件：
（1）学校建筑安全验收合格证；
（2）学校建筑消防安全验收意见书；
（3）易燃易爆化学危险品储存批准证书；
（4）锅炉及特种设备检测报告或检测合格证；
（5）锅炉工的司炉工证；
（6）电工的《电工进网作业许可证》；
（7）食堂、食品、饮用水卫生安全的有关资料：
①学生饮用水水质检测报告；
②食堂的《餐饮服务许可证》；
③从业人员的健康合格证；
④食堂原材料供货商的有关证件；
⑤进货台账记录；
⑥食品留样记录；
⑦消毒记录；
⑧师生服务部的营业执照、税务登记证、《食品流通许可证》；
⑨从业人员的健康合格证；
⑩进货台账记录；
7、学生宿舍安全的有关资料：
（1）学校领导的值班记录；
（2）查铺记录；
（3）学生请假条；
（4）与学生宿舍安全有关的其他资料；
8、有关学校安全基本情况的其他资料。
（二）上级发文
1、本年度教育部门印发的关于学校安全工作的文件；
2、其他有关部门印发的关于学校安全工作的文件；
（注：教育部门或其他部门印发的文件原件都应归到本类，其他类别中所需文件时均应使用文件的复印件。下同）
（三）组织机构与管理
1、安全工作领导机构：
（1）学校安全工作领导小组及其办公室成员名单；
（2）安全工作网格化监管图（表）；
（3）法制副校长、法律顾问、法制辅导员的聘书复印件以及相关资料；
（4）安全管理干部档案卡片；
（5）安全工作队伍花名表、登记表；
2、安全工作目标责任书：
（1）教育部门或其他部门与本学校签订的安全工作目标责任书；
（2）学校校长与各部门负责人签订的安全工作目标责任书；
（3）学校各部门负责人与教职工签订的安全工作目标责任书或学校校长与全体教职工签订的安全工作目标责任书；
（4）学校校长或班主任与学生和家长签订的安全工作目标责任书；
3、向社会或学生、家长的安全责任告知书；
4、安全工作计划与总结：
（1）本年（或学年）度安全工作计划、总结；
（2）本年（或学年）度各学期安全工作计划、总结；
5、有关学校安全工作组织机构与管理情况的其他资料。
（四）安全工作会议
1、学校安全工作领导小学的会议记录；
2、学校召开的安全工作会议或与安全有关的会议资料：
（1）工作会议通知；
（2）参会人员签到表；
（3）会议主持词；
（4）领导讲话材料；
（5）会议记录；
（6）会议图片；
（7）与本次会议有关的其他资料；
3、参加教育部门召开的安全工作会议的资料：
（1）教育部门的会议通知；
（2）校长批准的参会人员；
（3）会议印发的资料或工作安排资料；
（4）会议精神的汇报、传达、安排、部署、落实情况资料；
4、有关学校安全工作会议情况的其他资料。
（五）安全工作制度
1、学校安全工作领导组、校长、教职工及各部门的安全工作职责；
2、教育部门印发的学校安全工作的管理制度、规定、办法；
3、学校制定的安全工作的管理制度、规定、办法、奖惩考核规定：
（1）管理制度、规定、办法、奖惩考核规定的终稿；
（2）管理制度、规定、办法、奖惩考核规定的第5稿、第4稿、……、第1稿；
（3）与终稿相适应的教代会或职代会的修改意见以及征求意见资料；
（4）召开教代会或职代会的有关的会议资料复印件；
4、有关学校安全工作制度方面的其他资料。
（六）安全教育与活动
1、教育部门要求开展安全教育活动的文件；
2、学校的安全教育计划；
3、“安全教育进课堂”工作资料：
（1）学校使用的安全教育教材；
（2）各年级的课程表；
（3）安全课教师课程安排表；
（4）安全课教案复印件；
4、班会、队会及大型的安全教育活动资料：
（1）本次活动的方案；
（2）学校或年级组组织本次活动的通知；
（3）组织学生大型活动备案登记表
（4）参加本次活动人员的登记表或花名表；
（5）本次活动的主持词；
（6）本次活动的领导讲话材料；
（7）本次活动中安全教育辅导员或有关人员的讲话材料；
（8）本次活动的图片；
（9）本次活动后学生的心得体会；
（10）本次活动有关的其他资料；
（11）本次活动的宣传报道资料等信息材料；
（12）本次活动的总结；
5、学校组织学生外出活动的安全管理资料；
（1）学校组织学生外出活动申请审批表；
（2）学校组织学生外出活动的详细情况登记表；
（3）外出活动的请示报告；
（4）外出活动依据的原件或复印件；
（5）外出活动过程中的安全管理方案；
（6）与承运方签订的道路运输合同以及安全责任书复印件；
6、有关学校安全教育与活动方面的其他资料。
（七）门卫值班巡查
1、统一的外来人员登记表；
2、学生进出校门登记表或请假条；
3、年度（学年）、学期学校领导带班和教职工的值班安排表；
4、双休日、节假日、汛期、恶劣天气期间、寒暑假期间学校领导带班和教职工的值班安排表；
5、统一的值班记录；
6、校园重点部位电子监控记录；
7、校园及周边巡逻、巡查记录；
8、有关学校门卫管理、值班、巡逻、巡查方面的其他资料。
（八）安全检查
1、学校安全检查的资料：
（1）《平遥县学校安全管理日记》；
（2）消防设施使用与维护检查记录；
（3）与安全相关的设施、设备、器材的使用与维护检查记录；
（4）学校危险品、有毒有害化学品购买、保管、使用、登记、注销记录；
（5）师学矛盾纠纷排查处理台帐或记录；
（6）学生宿舍安全管理记录；
（7）食堂、食品卫生安全检查记录；
（8）校车、学生接送车检查记录；
2、学校在安全检查中发现安全隐患后的整改资料：
（1）学校整改的过程资料、记录或图片；
（2）学校无法整改时向教育部门或其他部门提交的的报告；
（3）学校无法整改时采取的临时防范措施；
3、教育部门或其他部门来学校检查安全工作的资料：
（1）有检查组组长签字的《上级部门检查学校安全工作纪录》（包括：检查日期、来学校检查的部门名称、检查组组长姓名、检查组人数、检查的项目等内容）；
（2）检查组填制的《安全隐患整改通知书》；
（3）针对《安全隐患整改通知书》：
①学校制定的整改方案；
②学校整改的过程资料、记录或图片；
③学校完成整改的整改报告；
④检查组来学校复验整改情况的记录或记载；
⑤学校无法整改或未能如期整改时采取的临时防范措施；
4、有关学校安全检查、隐患整改方面的其他资料。
（九）专项整治
1、校园周边环境综合整治资料：
（1）校园周边环境综合整治责任单位与个人名单；
（2）校园周边环境安全巡查登记资料；
（3）向有关单位提交的要求治理校园周边环境的专项报告、批复或答复；
（4）有关单位开展校园周边环境治理行动的记录、图片、说明、函件等相关资料；
（5）有关单位未开展校园周边环境治理行动的催促报告、再报告、函件等相关资料；
（6）有关校园周边环境治理的其他工作资料；
2、教育部门或其他部门关于学校开展本次安全专项检查或专项整治的文件或通知；
（1）学校成立的本次专项整治领导组名称；
（2）学校制定的本次专项整治方案；
（3）学校开展本次专项整治的过程资料：
①专项整治记录或登记表；
②专项整治图片及其他有关资料；
③本次专项整治的工作总结；
3、有关学校安全专项整治方面的其他资料。
（十）预案与演练
1、教育部门印发的各项应急预案；
2、学校制定的各项应急预案；
3、学校设计的安全避险与应急疏散线路图终稿与草稿；
4、应急疏散引导岗位的设置与人员配置情况资料；
5、每次应急演练的资料：
（1）《应急预案演练登记表》；
（2）演练方案；
（3）演练的过程资料、图片及其他资料；
（4）演练总结；
6、有关学校应急预案与演练方面的其他资料。
（十一）请示报告
1、本年度学校关于安全工作的请示、批复；
2、本年度学校关于安全工作的报告、答复。
（十二）其它资料
1、上述各类中未列入且有特色的学校安全工作资料；
五、安全工作档案资料的立卷和归档
（一）安全工作档案资料的立卷
一般情况，学校安全工作档案应根据上述12个类别，按照“每类一年一卷”的原则立卷。立卷时，每类档案资料各装一个档案盒（资料太多时，每类资料可用多个档案盒），若无特殊要求，档案盒盒脊上应统一贴上或打上竖排文字的“学校安全工作档案”标签。档案盒的正面上方应统一贴上或打上横排文字的标签，标签的内容为该类档案资料的序号和名称
（二）安全工作档案资料的归档
每年的6、7月份（最迟不超过12月份）将安全工作档案登记造册，移交给学校档案管理机构或者档案管理人员。归档的文件材料如有遗漏，学校应及时补充归档，管理人员应将补充归档材料插入相应的案卷或另行组卷，排在对应年度案卷目录的最末位。
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篇2：青少年机器人教育活动经验交流
青少年机器人教育活动经验交流 本文关键词：教育活动，机器人，经验交流，青少年
青少年机器人教育活动经验交流 本文简介：【原创】邵东县青少年机器人教育经验介绍邵东县两市镇一中唐向阳尊敬的各位领导、专家、各位同行，上午好！无比荣幸，能在2012年湖南省青少年机器人教练员培训班上做邵东县青少年机器人教育经验介绍，如其说是经验介绍不如说是向各位领导、专家和同仁做简要的工作汇报。敬请各位批评指正。邵东县青少年机器人教育是20
青少年机器人教育活动经验交流 本文内容：
【原创】邵东县青少年机器人教育经验介绍
邵东县两市镇一中
唐向阳
尊敬的各位领导、专家、各位同行，上午好！
无比荣幸，能在2012年湖南省青少年机器人教练员培训班上做邵东县青少年机器人教育经验介绍，如其说是经验介绍不如说是向各位领导、专家和同仁做简要的工作汇报。敬请各位批评指正。
邵东县青少年机器人教育是2008年上半年开始的，到现在已经经历了5个年头，通过五年的努力探索和实践，有如下体会和做法仅供大家参考：
一、县委、县政府高度重视，邵东县科协、教育局等青少年科技教育组成单位强有力的支持是青少年机器人教育发展和推广的重要保证。
邵东县是2008年开始青少年机器人教育活动的，当时一没有可借鉴的经验，同时缺乏相应的青少年机器人教育的专业教师情况下，县政府召开专门会议，并确定每年拨付专项资金5万元做为青少年机器人教育工作和奖励经费。相关组成单位拨付5000~20000元做为奖励经费。邵东县科协和邵东县教育局主管青少年科技教育的相关部门领导高瞻远瞩，统筹安排，以分步走战略，确定（高中）邵东一中、（初中）两市镇一中、（小学）佘田桥中心完小等部分学校率先开展青少年机器人活动。并全额拨款，配发全部机器人器材，参加了2008年湖南省首届中小学机器人竞赛，再逐步带动县内其他学校开展青少年机器人活动。邵东县科协、教育局等相关主管部门对青少年机器人教育的重视和支持主要体现在一下几个方面：
1、加强机器人教育专业教师队伍建设。
青少年机器人教育在我县还是新兴开始的活动，08年刚组织时师资力量薄弱，县科协、教育局等有关部门采取“送出去，请进来”的办法，每年对我县参与到青少年机器人教育培训活动中来的学校相关教师派出去参加国际、国内各级青少年机器人教练培训班学习，并请来了省里面经验丰富的教练和专家来做指导，如马学品、李跃飞等老师都来邵阳、邵东讲过学。通过近五年的努力，现在已经建立起县城内以邵东一中、两市镇一中、二中、三中、四中、两市镇四完小，乡镇以佘田桥镇中学、中心完小等为代表十几所学校都有专业青少年机器人教育培训的教练队伍。为青少年机器人教育在我县的普及和推广提供了师资上的保证。
2、相应的资金支持。
为了鼓励学校参与青少年机器人教育和比赛，邵东县科协在2008年为参加湖南省首届中小学机器人竞赛的的学校全额配发了训练和比赛器材；2009年到2010年县科协、教育局、科技局、环保局四大家共同出资，为每一所参加青少年机器人教育培训和比赛的学校下拨5000元活动经费；2011年到2012年随着参赛学校和选手的增加，县科协、教育局等部门制定相应的奖励制度把相应的下拨资金改为对取得好成绩的单位奖励的形式落实。这样既给予了相关学校的支持又调动了各学校普及和推广青少年机器人教育培训、比赛的积极性。此外五年来每年都由县科协、教育局统一配发比赛服装。
3、奖励措施年年落实到位。
五年来的实践表明，县科协、教育局等主管部门的奖励机制对青少年机器人教育的普及和推广非常重要，我们知道，青少年机器人教育活动本身很有意义，能培养学生的科学素质，提高学生的综合能力，但单凭学生、老师、学校的一腔热忱那是举步艰难。对于如何提高学生、老师、学校的积极性，如何争取学生家长的支持成为普及和推广青少年机器人教育活动的难点。为此，由邵东县科协的牵头相联合关部门制定并下发了相应的政策和奖励措施。
针对学生：制订了《邵东县普通高中青少年科技特长生招生加分优惠办法》
其中规定：
1对于2008年~2010年参加省级以上机器人竞赛中获一等奖的初中生保初中省送进入省重点中学就读。
22011年起初中应届毕业生，在青少年机器人竞赛中获得省冠军或者国家级金奖的学生可直接保送进省重点中学。
获得省级一等奖的其他名次中考总分加40分；
获得省级二等奖的中考总分加25分；
国家级二等奖的按省一等奖对待。
（虽然对小学获奖学生没有。。。。。。。。）
针对学校负责人和辅导老师：
1凡获得省级以上竞赛一等奖的学校主要负责人或分管领导立嘉奖、辅导老师嘉奖；
2获省级以上竞赛第一名的学校领导或分管领导立功，辅导老师立功。
3县政府【2010】第3号常务会议纪要第5条规定，每年在青少年机器人竞赛中获得省级一等奖的单位领导或辅导老师可外出学习考察一次。
针对学校：
凡获得省级一等奖的学校奖励1000元，省第一名奖励2000元；
凡获得国家级一等奖的学校奖励2000元，国家级第一名的奖励4000元，每年都及时兑现。
二、五年来的成绩：
邵东县从08年开始开展机器人活动，主要参加了中国青少年机器人竞赛、全国中小学生电脑制作活动竞赛类项目、IROC机器人竞赛三大赛事。取得IROC国际机器人竞赛1银2铜；中国青少年机器人竞赛获得了国家级6金、4银、2铜；IROC(中国区竞赛）5金、3银、1铜；湖南省中小学机器人竞赛省冠军11个、一等奖17个、二等奖8个、三等奖3个。其中综合技能项目是我县的优势项目，所获的中国青少年机器人竞赛6块国家级金牌全部在该项目中取得。
邵东县第一中学由于在历届中国青少年机器人竞赛中取得的优异成绩，2012年被中国科协授予“中国青少年机器人竞赛优秀学校”的称号。
2010年8月，邵东县成功举办第十二届国际奥林匹克机器人竞赛（中国区竞赛）。
虽然取得了一定的成绩，但我们一直没有停止过对青少年机器人教育的探索和实践。
三、积极探索青少年机器人教育培训模式。
1、创新教育培训模式——校内兴趣小组和校外培训机构相结合。
分学校独立培训的教育培训模式存在的几个弊端：
（1）、学校里面一般从事机器人教育的老师，都还兼有其他工作，加上机器人培训和竞赛项目多，一个教师精力和专业知识的限制，进行一般的基础培训还能应付，如果进行多个项目的竞赛培训和辅导，就突显其局限性了。
（2）单纯在校内开着教育培训，由于学校经费紧张、加上收费困难，培训教师的相关待遇得不到保证，积极性难以提高。
（3）各校的培训资源不能优化整合，培训效果不佳。
针对以上问题，我县几个从事青少年机器人教育的老师，在县科协教育局的关心和支持下，自筹资金成立了“邵东县青少年机器人活动中心”，合理收费、同时整合全县机器人教育优势资源，将全县参加机器人竞赛的学生集中到中心培训。形成了校内兴趣小组和校外培训机构相结合的教育培训模式。
具体操作方法：
1第一阶段：宣传发动
由校外培训机构的几个老师联络各校信息技术老师，给这些老师宣讲县教育局、县科协关于机器人活动开展的各项政策，让各校的信息技术老师明白参与机器人活动的各种有利方面，提高各校教师的积极性。各校教师回校后通过广播、多媒体、学校宣传栏等开展机器人知识讲座，普及青少年机器人活动知识，使学生了解当今世界机器人活动发展主潮流，使学生明白机器人活动的难度并不如想像中的大，参与其中的费用并不很高，每一个学生都可以快乐的玩转机器人；
2第二阶段：校内活动
通过发动，海选出一批对机器人活动有较大兴趣的学生后，进行几次集体培训，筛选出真正热爱机器人活动而且有天份的精英学生，做为种子选手，最后由学校推荐到校外培训中心进行集中培训。
3第三阶段：集中培训
借助培训中心丰富的经验，对种子选手进行提高培训、赛前培训，力争在机器人大赛中取得好的成绩。
4成功案例：
邵东县两市镇四完小是我县县政府倾力打造的一所样板学校，于2012年年初加入到机器人竞赛活动的大军中来，学校就是通过校内兴趣小组和校外培训机构相结合的青少年机器人教育培训模式开展活动。通过不到半年的时间，2012年5月参加省赛，斩获一金一银，7月进军全国赛，夺得综合技能项目小学组亚军的骄人成绩。
开学之初，由邵东县青少年机器人活动中心的老师来学校做机器人活动的专题讲座和展示活动，向学生和家长普及机器人活动的相关知识，利用红领巾广播站进行大力宣传，提高拓宽机器人活动在家长中的影响力；
利用学校多媒体室、机器人活动室、进行机器人活动兴趣小组的前期基础培训；
对报名参加兴趣小组的同学分批组织上课，布置测试任务，从中筛选出相对优秀的学生，然后推荐到校外青少年机器人培训机构（邵东县青少年机器人活动中心）进行系统的培训。
同时学校机器人兴趣小组活动室，继续组织活动，每周两次培训，加大推广机器人活动在学校的普及力度，为来年的机器人竞赛储备人才。
四、重视系统的基础培训
1为什么要重视系统的基础培训。
这里我以综合技能（原来叫基本技能）项目和教育即兴擂台赛项目为例谈谈青少年机器人培训和竞赛。
最初的两年，我们采用的是速成式培训模式，可能也是现在刚起步的学校的很多学校还在沿用这种的模式：当省里、市里开完机器人教练员培训会后，每年年初各学校先发个机器人竞赛组队通知，然后在报名的学生中稍作筛选就定了参赛选手。接下来就是采购器材，备战竞赛了，一般的方法是：
先介绍一下机器人的原理，和编程软件的使用方法，了解机器人相关的硬件结构件的使用，（比如传感器、马达等）。
然后就是在厂商提供的硬件结构方案的基础上练习拆装机器人，在厂商提供的母板程序的基础上进行任务编程，最多也就是告诉学生如果去调用子程序，告诉学生在一些复杂情况下修改子程序的一些变了而已。
最后匆匆忙忙参加比赛，这样成绩肯定不会很理想，尤其是到了国家级的比赛中，这种速成式培训模式的缺陷就更加突显出来了。
这种急功近利的速成式培训模式，培训时间紧，任务重，学生和老师都感觉很累。不得已进行为期两个多月的速成培训，由于学生没有对机器人的软件和硬件进行系统的学习，所以普遍基本功差，临场应变能力差，以至于经常看到学生在训练时能成功完成任务，而到了竞赛却常常失败。加上在这样短的时间内，学生思想受到厂商提供的程序和结构方案的束缚，很难做出较大的改动和创新，而往往软件和硬件的创意和创新正是体现青少年机器人活动的魅力所在，是青少年机器人竞赛获胜的法宝。所以重视系统的基础培训对青少年机器人教育和竞赛非常重要。
因此，我们通常把青少年机器人教育培训分为系统的基础培训和严谨的竞赛培训两个阶段。
第一阶段：系统的基础培训
时间一般安排在下半年9月份至次年元月份。
一方面大面积的学生在各学校的机器人活动小组利用每周周一到周五到进行一到两次的基础培训，
另一方面把各校相对优秀的，家长支持力度大的学生集中推荐到校外机器人活动培训机构（比如青少年机器人活动中心）进行每个周末一次，每次3课时的系统的基础培训，
这样学生在一段相对较长的时间里，系统的学些了机器人软件和硬件的相关知识，如熟练掌握编程软件的使用，了解硬件结构的原理和方法等。为第二阶段的竞赛培训做准备。
五、狠抓严谨的竞赛培训
第二阶段：严谨的竞赛培训
时间一般安排在为2月到5月，
在参加过系统的基础培训的学生中，根据学生的特点选择适合的竞赛项目。分项目进行竞赛培训。
在竞赛培训过程中：
1注重整合参与培训的辅导老师的各自优势特长，协同合作。
2充分调动学生的自主创新和创意的积极性。
3着力培养他们的团队精神。
4特别重视赛前模拟实战训练。
以上就是我对五年来邵东县青少年机器人教育活动体会和总结，其中所谓的经验，是根据邵东县各学校的的实际情况得来的，有些肯能对各位同仁具有参考价值，如有不妥指出，敬请针砭指正。
篇3：广东省高中新课程化学教学经验交流会材料
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广东省高中新课程化学教学经验交流会材料 本文简介：广东省高中新课程化学教学经验交流会材料摘要：《化学与生活》这门课程重点包括了“化学与健康“,“生活中的材料“和“化学与环境.先查阅资料,写一篇小论文,小组交流互评,展示成果普通硅酸盐水泥的水硬性*.关键词：化学,论文来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据
广东省高中新课程化学教学经验交流会材料 本文内容：
广东省高中新课程化学教学经验交流会材料
摘要：《化学与生活》这门课程重点包括了“化学与健康“,“生活中的材料“和“化学与环境.先查阅资料,写一篇小论文,小组交流互评,展示成果普通硅酸盐水泥的水硬性*.
关键词：化学,论文
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广东省高中新课程化学教学经验交流会材料
人教版化学选修1第三章《探索生活材料》整体教学设计
广东省佛山市南海区九江中学
陈辉
吴宙
一、本章教材体现的课标内容
1．主题2生活中的材料第1点：列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用。
2．主题2生活中的材料第2点：了解居室装修材料的主要成分及其作用。
3．主题2生活中的材料第3点：认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
4．主题2生活中的材料第4点：描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。
5．主题2生活中的材料第5点：知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。
6．主题2生活中的材料第6点：举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
二、本章教材整体分析
(一)、本章内容的定位
《化学与生活》这门课程重点包括了“化学与健康”、“生活中的材料”和“化学与环境保护”三个主题。本章《探索生活材料》的内容就属于第二个主题生活中的材料，本章教材以学生的生活经验为基础，教材内容能够贴近学生、贴近生活。前边学生学习了金属的性质、硅酸盐及加聚反应，本章知识是化学知识的应用与拓展。通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。
合金与金属在性能上的主要差异及其原因
铁合金、铝合金和铜合金的组成及性能，新型合金
金属腐蚀的化学原因：化学腐蚀和电化学腐蚀
金属防护的常用方法
如何选用防锈方法
主要化学成分、生产原料及其用途
光导纤维和高温结构陶瓷
常见的塑料、纤维和橡胶
复合材料
居室装修材料的主要成分及其作用
探索生活材料
合金
金属的腐蚀和防护
玻璃、陶瓷和水泥
塑料、纤维和橡胶
(二)、本章的内容结构
(三)、各节教学重难点及主要内容呈现方式
第一节《合金》，教学重点：1、金属和合金在性能上的主要差异及其原因；2、铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。教学难点：合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。
教材以“思考与交流”的形式提供几个问题，引出新课。对于“使用合金”学生们在日常生活中见过不少，因此在教学中可以组织学生讨论、交流，让学生联系身边的生活和生产中用到的合金或者通过查阅资料来了解更多有关合金的运用，例如了解更多有关泡沫金属、形状记忆合金，达到学以致用的目的。（可以到图书馆查阅报刊、杂志和书籍；也可以在网上搜索相关信息。）还可以指导学生进行实践活动：通过调查或实验确定易拉罐的主要成分。
第二节《金属的腐蚀和防护》，教学重点：1、金属的电化学腐蚀原理；2、金属防护的常用方法和意义。教学难点：金属的电化学腐蚀原理。
教材以“钢铁生锈”、“铜器表面生成铜绿”两幅图片的形式引出新课“金属的腐蚀”。通过“科学探究”，让学生设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件，以及在什么条件锈蚀速率较快，引出电化学腐蚀。对于“金属的防护”学生们在日常生活中深有体会，都比较熟悉，教学中可以采用学生自学的方式，在自学的过程中结合生活实际及自己的亲身体会互相讨论，各自提出自己的不同见解。诸如自己在平日接触了哪些金属？它们各自采用了哪些防护措施?这些防护措施是利用了什么防护方法？在教学中根据本节内容加强思想教育，认识金属腐蚀的危害和金属防护的重要意义，树立环境保护意识和珍惜、节约资源，可持续发展的意识。使学生养成“节约资源”从我从起的良好习惯。
第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，教学重点：1、玻璃的主要成分和生产原理；2、水泥的主要化学成分和使用注意事项；3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。教学难点：初步建立物质的组成和反应条件对性能和用途有很大的影响等基本观念。
对于“玻璃、陶瓷和水泥”的教学先创设情景：可引导学生从建筑材料的变迁，从我们身边的所用到的玻璃、陶瓷和水泥出发，引出新课，制备普通水泥的反应原理引导学生根据自己所学知识会分析，并且掌握。并结合本地区的情况向学生介绍陶瓷的生产情况。（例如南海区有很多陶瓷厂，可让学生课后通过父母、亲朋好友的工作关系了解各陶瓷厂制造陶瓷器的主要原料是什么？了解陶瓷的生产流程及其性能，陶瓷的供销情况，写成调查报告，在课堂上互相交流学习。）有条件的学校可带领学生到陶瓷厂、水泥厂等进行参观。教师可提供互联网网址让学生搜索相关材料以加深对本部分的理解。例如:想欣赏更多的陶瓷产品，打开以下网页：http://www.huanggao.net/course/40513/HX_21_02_014/。想了解水泥生产流程，打开以下网页：http://www.huanggao.net/course/40513/HX_21_02_014/。
第四节《塑料、纤维和橡胶》，教学重点：1、以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，了解物质的结构对性能和用途的影响；2、化学在提供生活材料方面的重要作用。教学难点：认识物质的组成、结构与性能和用途的关系。
本节内容属于常识性介绍，要求学生通过自主学习来完成。通过思考、讨论、交流解决如下的问题：1、什么是塑料？它和合成树脂有什么不同？塑料的化学成分、性能和用途是什么？2、塑料分成哪两大类？塑料常见种类有哪些？各有什么性质？3、如何解释热塑性塑料与热固性塑料在性质上的差别？4、聚乙烯是怎样制得？什么是单体？塑料的结构有何规律性？塑料有什么优点？5、生产塑料的合成树脂有哪些？6、从塑料的结构分析，塑料在一般情况下会导电吗？7、生活中你接触到哪些塑料制品？它们的化学成分、性能和用途是什么？8、合成纤维具有哪些优良的性能？8、天然橡胶的化学组成是什么？9、合成橡胶分为哪两种？举例说明，10、硫化橡胶有哪些优良性能？11、什么是复合材料？使用复合材料的例子有哪些？它是如何制得的？主要应用于哪些？还有P71的学与问，P72的思考与交流：居室装修材料。
三、本章教学目标
1、知识与技能：
（1）认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
（2）会描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。
（3）知道玻璃、陶瓷和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途。
（4）能举例说明生活中常用的塑料、合成纤维和合成橡胶的化学成分及其性能
（5）了解居室装修材料的主要成分及其作用。
（6）能应用所学化学知识对生活中的有关生活材料问题做出判断和解释；
（7）能举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
2、过程与方法：
学生通过钢和生铁、光学玻璃和彩色玻璃、热塑性塑料和热固性塑料等实例，认识材料的组成、结构和性能之间的关系；通过列举生活中的常用材料，认识化学在发展生活用材料中的重要作用，认识化学在为人类提供生活材料等方面的重要作用；
3、情感态度与价值观：
学生通过铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快的探究活动，体验科学探究的乐趣，培养探究能力。通过本章的学习，认识化学是材料科学发展的基础，以及化学科学的发展对提高人类生活质量的所起的积极作用，激发学生学习化学的兴趣，形成可持续发展的思想。
四、本章的实施策略
（一）课时安排(共11课时)
第一节
合金
1课时
主要介绍合金定义及特点；合金与纯金属的性能的差异；知道生活中常见合金的组成。
第二节
金属的腐蚀和防护
2课时
第一课时主要介绍金属腐蚀的定义、本质、化学原理、类型；钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀及有关的电极反应式的书写；第二课时主要介绍知道金属防护的常用方法，学会如何选用防锈方法
第三节
玻璃、陶瓷和水泥
2课时
第一课时主要介绍玻璃、陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途；制备普通玻璃的反应原理，玻璃的主要性能；几种特种玻璃；陶瓷器的制造过程及其性能。第二课时主要介绍水泥的主要化学成分、生产原料及其用途；玻璃和陶瓷的新发展。
第四节
塑料、纤维和橡胶
2课时
第一课时主要介绍什么是塑料；塑料的化学成分、性能和用途；热塑性塑料与热固性塑料在性质上的差别；生活中接触到的塑料制品化学成分、性能和用途；合成纤维具有的优良的性能。第二课时主要介绍天然橡胶和合成橡胶；硫化橡胶的优良性能；复合材料的制备、应用;使用复合材料的例子;
查阅资料并讨论：复合材料的应用和发展前景。P72的思考与交流：居室装修材料。
本章复习
1课时
本章训练
1课时
本章考试
1课时
本章评价
1课时
（二）“活动与探究”项目实施安排
本章的教学过程中应重视学生的积极参与，要充分利用好教材中的“思考与交流”、“学与问”、“科学探究”、“资料卡片”、“科学视野”、“实践活动”等栏目以及课本上的各种图片。例如，“思考与交流”、“学与问”
中的问题以及课后习题可以作为学生预习、自学时的阅读提纲。也可以利用“实践活动”的内容，鼓励学生进行家庭小实验，体验成功带来的喜悦。在课外让学生通过查阅资料、调查或实验、交流讨论、实验探究等活动，切实感受化学对生活材料的影响，认识化学在为人类提供生活材料等方面的重要作用。具体安排为：
1、查阅资料：P48“思考与交流”3
汽车配件：电线芯、汽车外壳、灯丝、发动机、排气管所用的金属或合金；新型合金的用途；：P63“思考与交流”1和2
2、调查或实验：确定易拉罐的主要成分。
3、讨论与交流：P48思考与交流”1你日常生活用到的金属制品中哪些属于合金；P51“思考与交流”1铸造硬币的合金应该具有什么性质；P56“思考与交流”自行车的不同构件如链条、钢圈、支架和齿轮等分别采取了什么防锈措施。P57“思考与交流”1和2；P57“思考与交流”如何选用防锈方法
4、查阅资料并讨论：复合材料的应用和发展前景。
5、实验探究：P48不同条件下铁钉的锈蚀；P70“科学探究”1和2
6、查阅资料并写小论文：P60“实践活动”就你接触到的玻璃制品的成分、性能和用途写一篇小论文；P72“思考与交流”居室装修材料的变迁；
7、家庭小实验：P63“实践活动”将少量普通水泥与适量水混合，调和成浆，放置一段时间后，观察现象；P66“科学探究”用酒精灯加热塑料碎片
（三）教学评价（纸笔、表现性评价）的设计
1．纸笔评价
本章安排一次全章测试，时间50分钟。命题双向细目表、测试题及评分标准如下。
人教版化学选修1第三章《探索生活材料》学业评价双向细目表
项目
能力
要求
知
识
点
题号
/
分值
分值
合计
实得分
得分率
错误成因分析
了
解
金属与合金在性能上的差异
1/3
27
铁合金的组成
2/3
铝合金的组成
4/3
不锈钢的成分
8/3
复合材料的类别
5/3
认识三大合成材料
17/3
高温结构陶瓷的用途
10/3
普通玻璃的主要化学成分
11/3
光导纤维的用途
12/3
理
解
水泥、玻璃和陶瓷的生产原料
14/3
30
塑料的成分
19/6
铝合金的性质、成分、测定该合金中铝的含量的实验方法、原理、计算，实验误差的判断
21/15
橡胶的性质
7/3
塑料中单体的判断
15/3
掌
握
塑料的性质
9/3
27
区别天然高分子化合物、天然纤维、合成纤维
17/4
金属腐蚀的分类、化学腐蚀的化学方程式、电化腐蚀的电极反应式、总反应离子方程式
20/12
以氧化物的形式表示玻璃的组成
22/1
玻璃生产中原料的计算
22/7
应
用
评价塑料的使用对人类生活质量和环境质量的影响
3/3
16
金属防腐的意义
13/3
原电池对化学反应速率的影响
16/3
金属防腐方法的选择
18/4
电化学腐蚀的腐蚀速度判断
6/3
合计
100
总体评价：
自我评价
教师评价
说明：实得分90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。
2．表现性评价
全章的表现性评价安排，具体要求见如下。
化学选修1第三章《探索生活材料》表现性评价
设计者：广东省佛山市南海区九江中学
陈辉
吴宙
本章表现性评价总体安排：
可以评价的项目
评价要求
第
一
节
日常生活中使用的合金*
在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总
制造汽车配件所用的合金；有关K金首饰；有关铸造硬币；了解更多有关泡沫金属、形状记忆合金等新型合金的用途
课外资料积累，可到图书馆查阅报刊、杂志和书籍；或在网上搜索相关信息，形成论文、小组交流互评、展示成果
实验确定易拉罐的主要成分。*
实验课中开展
装修材料的变迁。如何选择合适的装修材料*
课外资料积累、形成论文、小组交流互评、展示成果
第
二
节
设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些的条件，以及在什么条件锈蚀速率较快*，
课堂教学中开展(实验需要在一周前开始做，上课时分析结果)。
你平日接触了哪些金属？它们各自采用了哪些防护措施?这些防护措施是利用了什么防护方法？(如自行车的不同构件)*
先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总
如何选用防锈方法？*
先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总
怎样应用有关金属锈蚀的知识来防止自行车棚的钢架锈蚀呢？
先查阅有关钢铁锈蚀原因和防护方法的资料，学生单独或以小组形式进行实地考察，考察同类车棚的防锈方法及其效果，向有经验的人征求意见，在此基础上写成考察报告，结合成本核算和效果分析获得可行的方案，并写出有关的研究报告、小组交流互评、展示成果
第
三
节
建筑材料的变迁*
先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总
了解各陶瓷厂制造陶瓷器的主要原料是什么？了解陶瓷的生产流程及其性能，陶瓷的供销情况
课外资料积累，进行实地考察，写成调查报告，小组交流互评、展示成果
玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃的成分、性能和用途*
先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果
普通硅酸盐水泥的水硬性*
第二课堂教学中开展
水泥的使用方法和在储存、运输过程中的注意事项
先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果
带领学生到陶瓷厂、水泥厂等进行参观
社会实践活动中中开展，写在参观考察报告
分成塑料、纤维、水泥三个研究小组*
小组确定各自的研究重点、研究方法、成果汇报形式，形成论文、小组交流互评、展示成果
居室装修材料的变迁。*
先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总
复合材料的应用和发展前景
查阅资料并讨论
以“合成材料的功与过”为题，组织一交辨论会
第二课堂教学中开展
标示的是重点开展的项目
示例：设计实验探究铁钉锈蚀的条件
小组成员：_________________________________________________
主题：实验探究铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快？
课题1：学生设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件及在什么条件锈蚀速率较快？确定实验方案，
实验方案讨论：现有洁净无锈的铁钉、试管、植物油、棉花、干燥剂、CaCl2
、NaCl溶液、CH3COOH溶液和煮沸后迅速冷却的蒸馏水，你也可以选用其他物品，设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件及在什么条件锈蚀速率较快？
你的假设：铁钉锈蚀主要条件有那些？
针对这些条件，你如何设计实验方案？如何确定在什么条件锈蚀速率较快？
铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快呢？
提出假设
实验证明
结论
我的智慧贡献
我们小组的实验方案
我们的成功与收获
其他小组的好的方案
课题2：铁钉锈蚀条件及在什么条件锈蚀速率较快探究
实验操作(实验需要在一周前开始做)：将5颗洁净无锈的铁钉分别放入以下5支试管中
A盛有经煮沸迅速冷却的蒸馏水，铁钉被浸没，再加植物油(使铁钉只与水接触，不与空气接触)
B盛干燥剂CaCl2，试管口塞一团棉花，并塞上塞子。(使铁钉不与水接触，只与空气接触)
C
加入蒸馏水，铁钉被浸没一半。(使铁钉既与水接触，又与空气接触)
D
盛NaCl溶液，铁钉被浸没一半。(使铁钉既与NaCl溶液接触，又与空气接触)
E盛CH3COOH溶液，铁钉被浸没一半。(使铁钉既与CH3COOH溶液接触，又与空气接触)
分时间段观察。
不同时间段你观察到的现象是什么？
这些现象说明了什么？
铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快呢？
试管编号
A
B
C
D
E
实验现象
锈蚀由快到慢的顺序
实验证明
总结论
我的智慧贡献
我们的成功与收获
其他小组的闪光点
请给各小组一个评价：（用A+、A、B+、B、C作为评价的等级）
小组1
小组2
小组3
小组4
小组5
小组6
小组7
小组8
铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快的实验探究，需要的时间较长，还要细心观察，还要有耐心和恒心，但同学们都充满创意的完成了这项探究，在参与实验探究观察铁生锈的过程，大家都体会到动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣，特别表扬积极参与了讨论和评价的同学。但我们还有哪些地方做得不够好，还要有待大家改进的呢？在以后的学习中我们还有哪些方面可以做得更好呢？______________________________________________________
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