20XX年教学反思总结 本文简介：20XX年教学反思总结紧张而有序的“读题、审题专项训练课”的展示汇报已结束。细想下来，有许多地方回味无穷。本来，开展次项专项训练是针对学生审题不细，做题丢三落四而粗心出错而开展的。由于此一项专题训练以前大家都没搞过，想当然的大部分教师刚开始都上成了练习课。当然，有失必有得，不经历风雨怎能见彩虹。通过
20XX年教学反思总结 本文内容：
20XX年教学反思总结
紧张而有序的“读题、审题专项训练课”的展示汇报已结束。细想下来，有许多地方回味无穷。本来，开展次项专项训练是针对学生审题不细，做题丢三落四而粗心出错而开展的。由于此一项专题训练以前大家都没搞过，想当然的大部分教师刚开始都上成了练习课。当然，有失必有得，不经历风雨怎能见彩虹。通过两次专项训练的开展，收获还是颇丰的。
首先，针对数学组三位教师的展示课来看，此类课的大体的框架已经搭起来了。应该说王加国老师是这一次展示课上的较为成功的一位，大的环节已没有问题，所缺的只是选题及读题后对题目的思考及思路的引导的到位的程度而已。
其次，教师们再没有将这种展示课当成一种任务，而是将它当成了提高个人教学能力的一个平台。这应该是本次一个最大的收获。当然，这之中也不乏个别老师有照搬老式练习课，找省劲的想法，但这毕竟是个别人的个别想法，总体情况还是比较理想的。特别是思想的改变为以后的“读题、审题专项训练课”的继续开展以及考前对学生的强化训练打下了一个坚实的基础。
第三，通过这两次专项训练课的展示，经过学生考试成绩的反馈来看，初见成效。粗心丢分的现象大为减少。这也无形中增强了教师们继续进行次项专项训练的信心和决心，并决定将它逐步深化到日常教学中。
第四，专项训练对于靠前复习来说。不可否认也是一种新的复习途径，而这与中考前的专项复习也不谋而合。故完全可以大胆尝试将以后的考前复习课全改为专项训练课。以避免以前的考前复习中，学生做试卷，教师批试卷，学生改试卷，教师讲试卷的简单的机械重复。减轻教师和学生的重复劳动，是考前复习更有针对性。
第五，通过两次专项训练课的展示结果来看，虽然暴露出了部分教学设计及教学上的不足，但经过仔细研讨，进行这类课已经有了大体的步骤以及需要注意的一些注意事项，现简述如下：
1）设计课的内容时，选题一定要精练，务必做到精而不杂。一般可设计三到四个题，但每个题的信息含量一定要大，有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般来说，应避免填空和选择题的选用，因为这类题的信息含量一般都不太大。
2）教学过程一定要精练，避免拖泥带水。可以开篇点题，废话少说，三言两语直接导入新课，用不着长篇大论的解释这类课的作用和功能。教学目的也不用上学案，尽量减少不必要的信息对学生的干扰。
3)读题是重要的一个环节，至少要三遍。第一遍，中速读，明白大意即可；第二遍，慢读，并找出已知条件和隐含条件，并用铅笔划出；第三遍，找出关键词语，并理解关键词语在题目中所起的关联作用。
4)师生互动，思路引导要充分。读完题后，先不要让学生做，要先让学生结合题目所给出的条件反馈自己所获得的信息，一个学生说不全，两个说，两个说不全三个说……，直到所有的条件信息挖掘完整为止，包括有用的和暂时看起来无用的信息，这样棵可以提高学生思维的全面性。另外，在此过程中，要注意对学生的引导一定要到位，“过与不及”都达不到应有的效果，还要注意提醒全体同学认真听取别的同学的发言，博采众长，才能有助于学生全面考虑问题的思维的发展。
5)做题一定要学生独立完成。反馈完信息后，70%的学生对题目的解答方法已胸有成竹，但并不代表这部分同学就能将这个题目完全做对，还应注意步骤的有序性。在学生做题的这个时间段内，教师可以针对个别后进生进行单独差异辅导，相信效果一定不错。
6)
集体订正，规范步骤。经过了前几个环节后，大部分同学的解题思路已经很清晰，但解题步骤上还会有不严谨的情况出现，因此，这一环节可通过学生互相纠错或板演来实现，当然，个别难题还应当讲则讲。
7）反思归纳，提升规律。这一环节可谓是重中之重，具有画龙点睛的功效。教师一定要组织学生将解题规律和解题方法总结出来，达到举一反三的目的，切忌就题做题，简单的机械重复。
通过以上七个步骤，相信专题训练的成效就不会存在很大的问题了。当然，课的效果还要视教师的课堂驾驭能力和教学素养而定。总体来说，本次“读题、审题专项训练课”专题的开展使教师们受益匪浅，使教师们的整体教学能力和教学素养又上了一个大的台阶，更加坚定了教师们以后在教学教研上狠下工夫进一步提高教学效率的信心和决心。随着教研活动的进一步的开展，相信不久的将来，我校学生的学习面貌将会焕然一新。
篇2：六年级信息技术下册反思
六年级信息技术下册反思 本文关键词：信息技术，下册，反思
六年级信息技术下册反思 本文简介：六年级信息技术下册反思第一课：主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。教学中通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”，了解用Logo语言画图的基本方法。在讲授Logo语言的退出时，引导学生不要局限一种方法，可以通过尝试操作，自己去发现更多的方法，培养学生的发散性思维。是在课
六年级信息技术下册反思 本文内容：
六年级信息技术下册反思
第一课：主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。教学中通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”，了解用Logo语言画图的基本方法。在讲授Logo语言的退出时，引导学生不要局限一种方法，可以通过尝试操作，自己去发现更多的方法，培养学生的发散性思维。是在课堂上，好多同学对这个画图软件非常感兴趣，已经在自学书本上的知识了，我就顺势引导学生通过带着问题自学，这样在教学中启发、诱导，让学生进行自主探究学习，使变被动学习为主动愉快的学习。而三个基本的logo命令，通过让学生边操作边讲解新发现，让学生在学习的过程中，通过自己动手实践来感受这三个命令的功能，并熟记这些基本的logo命令。
第二课：本课有五个命令，分别是RT右转命令、LT左转命令、BK后退命令、HT隐龟命令、ST显龟命令。本课重点是要让学生了解这些命令的作用，从而利用这些命令来画一些比较简单的图形。考虑到计算机语言比较抽象，不好理解的特点，学生在学习和掌握这部分内容存在一定的困难。本节课采用游戏导入的方法，创设情境，把教材中的知识溶入到游戏中，把抽象的命令形象化，激发学生学习的兴趣，创造一个轻松愉快的教学氛围。教学时通过边教学演示，边让学生上机，使学生从感性上认识这些命令。教学中发现学生出错最多的就是在命令与参数之间忘了输入空格，这是我课前未曾考虑到的。针对这种情况，我专门等下来通过屏幕广播让学生仔细观察错误的命令和正确的命令在输入的过程中有什么不同的地方，学生发现错误的命令输入完毕以后显示是绿色的，而正确的命令输入完毕以后是有对应的蓝、红两色。通过观察加深了学生的理解，学生在操作的过程中也能很好判断自己输入的过程有没有错误。本环节，取得了比较满意的教学效果。
第三课：本课的重点是重复命令的格式与使用，采用海龟画三角形来举例说明，引导学生思考正方形如何画。学生能根据粮仓的结构分解成一个三角形和正方形来画，存在的重要问题是海龟画图时海龟头的朝向与整体图形位置的关系。还有转角度数的问题，学生还存在疑惑。
第四课：本课的重点是抬笔和落笔命令的使用，采用“任务驱动”教学法，学生自主探究为主，通过小组合作的形式完成教学目标。学生亲自上机动手实践远比听老师讲解、看老师演示要有效得多。本节课我把大部分的时间留给学生，把教材中的知识点分解细化为一个个容易掌握的“任务”，要求学生在规定时间内完成，并组织学生之间相互交流、合作、讨论，提高学生自主学习解决问题的能力。
本节课不足的地方有：没有很好的把编程的思想融入到教学中，对于初次接触程序设计的学生来说，养成一个良好的思维习惯和编程理念是很重要的。
第五课：本课主要是学习椭圆命令的格式及使用方法，重点理解应用椭圆命令如何画圆的命令。学生对什么是太阳系等相关概念很模糊，所以要普及行星与卫星的概念。在图形的绘制之前，给学生以充分的思考时间，分析图形的画法丰富多样，有梯度：学生自己分析→小组讨论分析→师生共同分析→尝试。
不足之处：1、以往教学有部分遗留问题。学生对以前学过的部分命令不够熟悉了，导致一些同学速度非常慢，思维跟不上。
2、可以在教学中体现“求异思维”，每个图形不可能只有一种画法，可以鼓励学生用多种方法去尝试。
第六课：
学生已经掌握了海龟画图的基本命令，也能利用重复命令画出较复杂的几何图形，因此，通过海龟做动画这一学习内容来继续保持和激发学生对LOGO语言程序设计的兴趣。以“海龟做动画”为主题，贯穿整堂课的始终，采用了任务驱动法，兴趣激励法，自主探究法等等。以“海龟做动画”这一主题贯穿整课，首先提出问题，引导学生了解动画原理，学生只要深刻了解了这一原理，就能明白只要重复“画图→短暂停留→清除屏幕”这一过程就可以画出动画，因此，采用了先讲解动画原理，然后阅读程序，再讨论对程序的理解这一方式，帮助学生掌握动画的原理。掌握了原理，再通过“旋转的方块”、“不断移动的圆”这两个稍简单的动画，循序渐进，最后完成教学任务。
第七课：本课主要让学生知道了logo命令还有另一种执行方式——程序方式，在这种方式下，一组能完成具体任务的命令能被保存下来并在以后被反复调用。带参数过程的学习中参数是一种比较抽象的概念。教材上介绍的两个重难点“会定义logo带参数”和“不带参数”过程并在命令窗口中调用已定义过程。这节课如果用一个课时很难完成教学。因此我把这两个重点分成两个课时来完成。这节课的遗憾：1、《海龟搭积木》，这节课的内容逻辑思维性比较强，问题的解决需要学生综合已学的知识做出判断，并进行实践。2、让学生学会定义带参数的logo过程，什么是“参数”，这个概念，没有解释给学生理解。
第八课：通过观察几个分形图形及对应的调用命令，初步感悟
参数与递归次数之间的规律，并尝试用所了解的规律选择合适的参数画出给定的分形图形。这部分的内容要求学生有很强的逻辑思维力，表现为普遍女生较吃力，兴趣不浓。
第九课：知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。因此在教学中，一开始，让学生来交流：“在想象中机器人是什么样子的？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，出示有关机器人的课件，较系统、完整地介绍机器人的由种类、特征、发展等等，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！
第十课：在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。由于课堂过于严肃，学生在交流过程中方式比较单调，思维不够开阔。
第十一课：本课主要内容是认识传感器的功能和在生活中的作用，懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。学生初次接触传感器，对其认识较为模糊。学生对机器人认识只停留在表面，对其构造及功能不清晰，导致课堂氛围为单调、从而学生学习的热情不太高。
第十二课：展示机器人工作过程示意图，认清主控器的作用、与人脑的区别与联系。由于本课的知识相对比较抽象，生活中接触比较少，所以学生在掌握上还有相当的难度。
第十三课：在机器人的教学中，由于缺少机器人等相关硬件设备，对于许多知识的学习不能有实物的参照，从而降低了学习的效果。机器人不管是比较新兴的一门学科知识，在教学中不能将眼光仅仅局限于教材大纲，要不断改进教学方法、丰富教学资源，同时培养学生探索未知领域的勇气。
第十四课：本课主要是通过条形码与扫描仪、OCR软件和语音识别等例子来讲解自动识别技术的概念，普及科普常识，让学生感受科技的价值与便捷。
第十五课：通过聊天机器人、机器智能翻译、虚拟主持人等例子来了解其工作原理，本课内容较新颖，能引起学生的兴趣。让学生尝试在线翻译或者免费的翻译软件体验机器智能翻译的优越，增强学生的认识。
篇3：关于总结反思的名言,自我反省的格言警句
篇一：关于自我反省的名言
关于自我反省的名言
最困难的事情就是认识自己。（希腊）
自知之明是最难得的知识。（西班牙）
要想了解自己，最好问问别人。（日本）
只有在人群中间，才能认识自己。（德国）
天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚）给自己唱赞歌的人，听众只有一个。（日本）
莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）
最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲）
越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰）每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）
自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙）
自己的饭量自己知道。（苏联）
不会评价自己，就不会评价别人。（德国）
如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。（美国）当面怕你的人，背后一定恨你。（英国)
篇二：反思名言警句
反思名言警句
1、吾日三省吾身。——孔子 2、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅 3、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯 4、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 5、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚 6、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅 7、自知之明是最难得的知识。 8、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗 9、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生 10、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。 11、最灵繁的人也看不见自己的背脊。 12、要想了解自己，最好问问别人。 13、自己的饭量自己知道。 14、当面怕你的人，背后一定恨你。 15、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。 16、不会评价自己，就不会评价别人。 17、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。 18、每个人都知道鞋子挤脚的地方。 19、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。 20、只有在人群中间，才能认识自己。 21、人生是不公平的，习惯去接受它吧。 22、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东 23、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果 24、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。——巴尔扎克 25、要让我写自己的历史，我就写我的错误。——周恩来 26、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。 27、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。 28、如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要只会对自己犯的错发牢骚，要从错误中去学习。 29、不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑 30、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅 31、最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基 32、最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚 33、我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选
篇三：反省的名言52句
反省的名言52句
1、濯清泉以自洁。——韩愈《送李愿归盘谷序》
2、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东
3、我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选
4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
5、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。——德谟克利特
6、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
7、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚
8、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
9、只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢《迷路》
10、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
11、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
12、功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
13、每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
14、要想了解自己，最好问问别人。——日本
15、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅
16、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。——巴尔扎克
17、人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四书集注·大学》
18、要让我写自己的历史，我就写我的错误。——周恩来
19、自己的饭量自己知道。——苏联
20、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生
21、自知之明是最难得的知识。——西班牙
22、只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧《西岩赘语》
23、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
24、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
25、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
26、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果
27、最困难的事情就是认识自己。——希腊
28、不会评价自己，就不会评价别人。——德国
29、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
30、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
31、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。——美国
32、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚
33、我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选
34、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
35、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在
你自己面前比别人更加知耻。——德谟克利特
36、每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
37、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
38、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东
39、要让我写自己的历史，我就写我的错误。——周恩来
40、要想了解自己，最好问问别人。——日本
41、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
42、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
43、只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧
44、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
45、只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢
46、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
47、功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
48、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
49、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
50、不会评价自己，就不会评价别人。——德国
51、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果
52、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生 关于成长的名言77条
80条周恩来的名言
柏拉图名言81句