他们模范践行“四有好老师”标准，认真落实“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德育才，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人。共同阅读全国教书育人楷模观后感心得体会5篇精选，请您阅读!
全国教书育人楷模观后感心得体会1
一代教育家蔡元培先生曾这么说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师变成“托起明天太阳的人”。这个形容很正确。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团这样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的关爱来诠释这“托”的意思。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能开启学生内心的大门，更不可能使我们作为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的借助，我们能够培养出一支高素质的团队，一支属于21世纪的团队。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的小孩那样爱每一位学生，我们能够开启每一位学生身心的窗户，才能教育好她们。作为学生，也许你们对魏书生这个名字并不陌生。他任院长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇习作，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学联考135名教师都超过了升学分数线;全市14所学校，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及英语、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的教师。”当我看见这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名同学，我如此想象他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的课堂当然好，可是只有书教的好是不行的，有众多教师，书教的也不错，但效果不必定有他好，为什么?那就是缺乏了成绩取得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我只是爱自己的教师的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带她们去学校;每逢节日,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生而是学生，当人们犯了错，我还是会站在同学的立场，会抨击她们;当它们顶撞了自己,我也会认为它们冒犯了同学的尊严.所以,学生对我唯有一时的打动,而不是心甘宁愿的打动。所以当我从学校里回来，有些被逼迫的学生就不愿学习了，这就是根本。