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阳朝小学“课堂教学效益年”总结

  阳朝小学“课堂教学效益年”总结

  ----点面结合,合纵连横,构筑和谐高效的教学课堂

  主要内容:

  亮点:以“完整一课”为研究中心,探究各个学科课堂教学的完整性、和谐性和高效性。

  全面:《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的(以下简称“活动方案”)精神做到100%的知晓率;“完整一课”的研讨工作做到100%的行动率;以课题促教育教学做到100%的参与率;教师培训做到100%的合格率;“活动方案”的成果做到100%的覆盖率;学生受益率达100%;

  合纵:联系学校近几年的教育教学课题研究情况,取长补短,再接再厉构建和谐高效的课堂。

  连横:以“校级联动”为主轴,多次开展教育教学研讨活动。以达到借“他山优秀资源之石”,攻克“课堂教学效益”之玉。

  详细总结:

  前言

  2016年度,我们紧紧围绕芙蓉区教育局提出的《课堂教学效益年活动方案》,以全面推进素质教育为中心,加强教学管理,深化校本教研,推进课程改革,全面提高教育教学效益和质量,同时继续抓好教学常规工作,把教研室对学校、教师的督导评估工作由以终结性评价转变为过程性评价。平时大力开展具有创新性的、富有成效的教学研究活动。实现了课堂教学的“保证有效、力争高效、拒绝无效”的优秀趋势。教师、家长、学生反应普遍良好。

  汗水孕育生命,岁月积累艰辛!在忙碌而充实的教学实践中,我们品尝了艰辛的苦涩,也体验了成功的甘甜:现将2016年度的“课堂教学效益年”工作总结如下:

  序曲

  《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的精神做到了100%的知晓率

  1、全面宣传,全员发动,认真学习,统一认识,增强提高课堂教学效益的意识。<../新闻/课堂教学效益年精神宣传.doc>

  2016年初,z校长在教育局开会回校,就在学校的行政会议上认真传达了芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的精神,并要求大家结合学校实际情况制定出一个切实可行的实施方案。

  2016年3月2日下午,我校z校长又组织并带领全体教师认真学习了《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》。首先,黄校长结合教育局教育工作会议精神,阐述了芙蓉区“课堂教学效益年”的重要意义;接着教科室z主任用精美的灯片详细地传达和解释了教科中心关于《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》;然后又宣读了《芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案》<教科室计划总结/阳朝二村小学课堂效益年活动方案.doc>,通过以“完整一课”大主题特色教研活动,号召各个教研组认真落实“课堂教学效益年”的目标。

  2、成立领导小组,明确活动的主题和目标,构建管理网络

  “课堂教学效益年”动员大会上,学校公布了领导组织机构,以校长,分管校长为一级管理网络,从“面”上统领学校课堂教学效益年工作,负责学校课堂教学效益年目标和实施方案的制定,监督部门活动的开展与落实,以及活动目标的达成的考核与评定工作;以教导主任、教科室主任和其他部门负责人为平行管理的二级网络,负责从“实”处组织领导学校课堂教学效益活动的开展,研究个案,研讨教学,构建创新教学模式,分块管理一线教学,制定相应的实施细则和具体实施方案,制定活动具体目标与相应的激励机制;以教研组长、学科组长为平行管理的三级网络,从“点”上负责实施“方案”的具体工作,主要负责方案的落实,开展专题研究,专项活动,实现学校制定的学科目标和活动目标达成的研讨总结,力求做到有组织,有计划,有内容,求真务实,人人参与,层层把关,努力开创“课堂教学效益年”新局面。

  通过以上的工作,《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》和《芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案》<教科室计划总结/阳朝二村小学课堂效益年活动方案.doc>的思想精神和目标要求在全体老师们心中播下了“种子”,扎下了“根”。老师们的课堂教学效益意识大大增强,大家都表示一定在自己的课堂教学中努力贯彻和实施“以学为主,当堂达标”的课堂,力争“高效课堂”!

  之后,教研组、学科组结合自身实际情况,围绕《方案》,制定切合本学科、本年级的具体活动计划。目标量化到人,责任明确到人,通过强化目标责任落实,全校上下形成了牢固的提高课堂教学效益意识,抓质量意识,加强了对教学工作的领导与管理,形成了齐心协力抓质量的良好氛围。

  实施

  一、在常规管理中规范课堂教学,提高教学效益

  1、完善常规检查机制,强化常规管理。

  教师执行教学常规是落实学校教学任务的中心环节,是提高课堂教学效益和质量的重要保证,是规范学科教学行为的主要依据,广大教师通过学习《活动方案》,明确对教学活动各个环节优化的基本要求,使教师做到有章可循,有规可依,明确规范并促使师生逐步形成良好的工作习惯和学习习惯,建立起科学高效的教学秩序。

  针对“课堂教学效益年”提出的常规教学要求,我们对备课、作业等做到各个备课组每周一次自查,各个教研组每两周一次例查,教导处会同教科室中心每月进行一次普查。在检查中,及时记录,将评出优秀教案、作业等向全校进行展示,并给予适当奖励。对不够优秀的教案、作业及时与所任学科的教师及时反馈,督促其尽快改进、完善。每次检查都有记录,并且纳入教学质量考评。各教研组、学科组每周一次组织教师学习、研讨、贯彻、落实,教科室和教导处及时对常规学习、常规管理、常规教学等落实情况进行检查和及时反馈。求为高效的课堂教学做好充分的准备,去劣存优。

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