，一方面促使教师更深入地钻研教材，同时也可以作为正常教学的示例，另一方面也可以成为学生学习的范例，学期结束进行了评比。
4、交流评比，共同提高
第一学期主要是：期末的新教材教学交流和总结，以及教学案例评比，其中武原中学徐产红撰定的教学案例，还获得省一等奖；
第二学期主要是：开学初的教师电子杂志作品评比和学期中后的为期三个月的校片县三级新课程优质课展示评比。
通过培训学习、交流总结、展示评比，一年来信息技术教师业务素质有了较大的提高，涌现了一批新的骨干教师。
5、同时也发现了存在许多问题
客观：学生机房电脑明显不足，还经常断电影响了正常的教学进度；师资紧缺（初中每周二节课），特别是乡镇学校，有些还是代课教师或兼职教师（无法稳定接受培训）；学生的差异程序很大，特别是小学原来不在乡中心学习的学生。
主观：教师的教学业务素质和信息技术素质参差不齐，学校对信息技术教学的重视程序也不尽相同，学校信息技术教学水平还没有一个有效的评价手段等。
所有这些困难，我相信也信心逐步加以化解。
二、在做好常规教研工作的基础上，有重点地做好三方面工作
1、教师方面：
一是有组织地开展培训，提高教师的计算机技术水平；
（署期利用7天时间，进行时间最长内容最丰富的培训，内容涉及网络安全、图像处理、动画处理、影视制作、网站建设等）
二是有计划进行教学展评，提高教师的教学业务素质；
（第一学期主要是小学校片县三级优质课展示评比和初中新课程教学案例交流评比、信息技术自制多媒体教学课件评比；第二学期主要是初中教师电子杂志交流评比和校片县三级新课程优质课展示评比）
三是成立骨干教师研修班，发挥骨干教师的作用。青年教师还进行业务素质测试。
2、学生方面：
一是上半年组织县中小学生电脑作品展评；展示学生的信息素养；
（在第四届浙江省学生电脑作品评比中取得5个第一名，嘉兴电台特邀获奖学生和指导教师进行访谈）
二是下
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