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高二数学期末考试教学总结

高二数学期末考试工作总结
【考况深度分析】
1、整体情况:本次考试文理数学分卷,均与本部同题同考同改,考试范畴理数为选修2-2,主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法,文数为概率统计、立体几何、函数导数、解析几何,内容较多。结果理数均分为59.4,文数年级均分44.5,本部理数均分86.7,相差27.3分(佛山统测相差29.1分,缩小1.8分),文数均分83.7,相差39.2分(佛山统测42.4分,缩小3.2分)。理数最高分103(曾明莹),最低分19;文数最高分92(三班:陈伟成),最低分5。主要问题有:(1)本次考试理数内容为本学期所学内容,由于教学进度稍慢于本部,反映在试题上理数的部分考题考生答题情况不甚理想;文数已在四月初完成高中所有教学内容,开始高考一轮复习,并完成了概率统计知识模块的初步复习,考题侧重复习内容,据统计,概率统计的考题答题情况有所改观,而其他知识模块的答题情况很糟糕。(2)一小部分学生无心作答,无力作答,随便做完选择填空题,对解答题一字不写;学生对数学概念、公式、定理一知半解,随便套用,蒙混解题;部分学生解题混乱,随意作答;缺乏答题技巧,时间安排欠当。
2、各题情况:理数选择题均分25.88(40),填空题均分9.86(30),复数题均分3.61(12),导数题均分5.02(12),应用题均分5.83(14),立几题均分5.51(14),极值题均分3.07(14),数列题均分0.67(14);文数选择题均分23.46(50),填空题均分5.49(20),概率题均分3.73(12),立几题均分2.65(14),命题题均分0.98(12),统计题均分7.31(14),解几题均分0.44(14),导数题均分0.45(14)。从上面的数据可以看出理数一些思维性不强的考题,答题情况还是可以的,但没有均分超过一半的考题,这说明学生对知识的掌握情况不尽理想;文数已进行了一轮复习的概率统计,得分情况过得去,较以往有所提高,说明学生的知识遗忘程度较高,需要不断重复的学习,还是能获得些许的提升的。
3、各班情况:一班教学进度稍慢于本部,此次与本部同题,相差27.3分,有所缩小,但如能端正学习态度,改善浮躁的学习氛围,有望进一步缩小差距;二班数学底子最薄弱,本次考试相比佛山统测又有所进步,但懒散的痼疾需要进一步改善;三班数学两层分化比较严重,整体数学水平相对本年级较好,望再接再励,获得进一步的提升;四班数学不是优势学科,也不是最薄弱的学科,应该准确定位,促其正确发展;五班数学整体学习积极性不高,成绩有所下降,如能用心学习,成绩很快会提升;六班数学既然作为必考学科,要学好不容易也要学,可对中低档题加强训练。
【今后主要计划
本年级数学状况令人堪忧,但慢慢地有所进步,虽然步调极其缓慢,相信坚持不懈,可以提升。数学备课组深感责任重大,结合考试反映出来的问题,将努力寻求解决方法,以促进年级数学成绩的提高:
1、加强集体备课:定时间定地点定主题定中心发言人;
2、备课组间成员互动听课,多听高三年级或者高一年级的课,吸收一些好的作法,甚至前往本部或其他学校听课,学习成功经验;
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求,做到会做的试题尽量不扣分;
4、灌输必要的考试技巧,指导学生合理安排答题顺序与答题时间;
5、对重要数学概念、公式、定理,将采取反复背诵、默写的措施得以掌握;
6、开展进行培优扶临工作,对数学章节知识点进行整理,印发给学生记忆背诵。

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