推荐初二年级英语说课稿Wouldyoumindkeepingyourvoicedown
一,教材分析
(一)教材的地位和作用
"Wouldyoumindkeepingyourvoicedown"是一篇有关礼节的阅读,该文中多处出现Wouldyoumind...句型表示有礼貌地对别人发出请求.通过本节课,可加深对有礼貌请求句式的理解和在生活中的具体运用,同时通过对中西方礼节的对比和描述,使学生可以感受到在这个由"人"组成的社会中,每个人只有规范好自己的言行,讲究礼节,才能使整个社会处于一个"有序,和谐"的社会状态里,由此进一步提高学生的听,说,读,写的综合能力.
(二)教学目标的确立
1,语言知识目标
a.词汇:voice,term,Asian,Europe,impolite,allow,public,cough,smoke,drop,litter,pick...up,behave.
b.语法:理解"Wouldyouminddoing..."的基本形式和表意功能.
2,情感态度目标:
培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌,以礼待人的优良品质.
3,学习策略目标:
a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意;
b.根据图片,上下文猜测,理解语篇中词语和句子;
4,文化意识目标:
了解中西方礼节的不同与相同,从而加深对中西方文化的理解.
二,教学环节的设计
初三学生有一定的英语基础知识,求知欲很强,所以,本节课我讲解的时间很少,主要是训练学生利用任务型及合作式,以教师为辅,学生为主的教学原则,训练学生在学习中获取信息,处理信息和运用信息的能力.并且,我还在网络上搜集了一些学生感兴趣的图画和动画材料,通过电子屏幕,变"死"的知识为活生生的声音及图片信息,由此激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心.
三,教学程序
1,导入与指导
给学生展示几幅在公共场合违反规则的图片,通过让学生回答Whataretheydoing和Ifthathappens,whatwillyousay这2个问题,共同讨论这些人的违规行为,由此引出本课的新单词drop,litter,spit,pickup,behave,cough等,同时也复习了前面学生已掌握的Wouldyoumind(not)doing...句型,也激发了学生对本课的兴趣,我认为采用图片导入法,远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣,使其由被动学习变为主动获取知识.
2,巩固与拓展
本节课是一节阅读课,重点是要训练学生怎样把握文章主旨,同时培养学生的阅读技能,即快速浏览找出细节,之后通过多媒体展示一篇关于礼节的短文,检验一下学生的掌握程度.
Step1.Readthefirstsentenceofeachparagraph,tellthestatementsTorF.
1.EtiquetteisverycommoninEnglish-speakingcountries.
2.EtiquetteisalwaysthesameinAsiaandEurope.
3.Whensomeoneputhisfeetonthechair,wemayshoutathim,"Putdownyourfeet."
4.We'llknowsomeruleswhicharealmostthesameeverywhereintheworld.
Step2.Fastreadingandtellthestatementstrueorfalse.
1.Etiquetteisanormalandimpolitesocialbehaviors.
2.Etiquetteisthesameineverycultureorineverysituation.
3.StandingveryclosetothepersonyouaretalkingwithiscommoninEuropeancountries.
4.EtiquetteisthesameinallsituationsinChina.
5.Talkingloudlyinalibraryisimpolite.
6.Weshouldtakecarenottocoughorsneezeloudlyinpublic.
7.Droppinglitterinothercountriesisallowed.
Step3.Languagepoints.
Step4.Givethemashortpassageaboutetiquetteandpracticethereadingskills.
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