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Whereisyourpostoffice七年级说课稿英语专题

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

初中课程知识深,难度大,知识面也宽,抽象思维多,逻辑推理多。中国学科吧(jsfw8.com)为大家编辑了Whereisyourpostoffice七年级说课稿英语专题,敬请关注!!

教材分析

问路与指路是常用的生活用语之一,几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容,JEFC将这项内容编排在初二(上)第六单元,由此可知,本单元的重要性。

教学内容

词汇

.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、street、payphone、park、house、garden、market.

.Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

.其它:enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

短语

.介词短语:nextto、infrontof、between、behind、acrossfrom.

.其它:takeawalk、havefun.

句型

.掌握therebe句型。

.初步认识if句型.

.掌握指路时所常用的祈使句,包括gostraight、turnleft/right、takethe...turning.

日常交际用语

.掌握问路常用语:Excuseme.Isthere...?/Whereis...?

.了解问路的其它用语:Excuseme.Whichisthewayto...?/Canyoutellmethewayto...?

教学重点

.词汇

.句型:therebe句型

.问路与指路的基本用语

教学难点

.设计一些学生能够主动参与的活动,让学生能够对所学的知识进行操练与扩展。

课时划分

考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的“前沿”位置,我将本单元细划分为5个课时(不包括self-check)。

第一课时:SectionA1a-1c

第二课时:SectionA2a-2c

第三课时:SectionA3a-4

第四课时:SectionB1a-2c

第五课时:sectionB3a-3b

主要策略

1.教学策略

.提倡循序渐进的教学过程,使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。

.倡导“任务型”教学过程,让学生“做中学”,“学”是前提,“做”是目的。

.因人因材施教。

2.学习策略

.倡导合作学习的理念,课堂中使学生有尽可能多的合作机会。

.强调家庭作业的重要性,提倡学生的自主学习,家庭作业的形式尽可能的多样化,比如让学生准备下节课的一些课堂道具。

教学目标

1.知识目标:

.谈论问路与指路

.学会方位介词nextto、infrontof、between…and、across、behind

.学会形容词new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small

2.语言技能

.能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。*能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。

.能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息

3.情感目标

.通过运用简单的问路和引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神。

.通过运用问路和引路的交际用语,帮助各个层次的同学树立自信心,敢于用英语进交际。

4.文化意识

.了解中西方问路与引路方式的不同.

教学过程

Thefirstperiod(SectionA1a-1c)

Warm-Up

Askstudents“Wheredoeshe/shelive?”“WheredoIlive?”,givestudentstheanswer“Iliveinthisneighborhood”(showSsthepictureonthescreen).

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