一、教学过程
【教学内容分析：Unit4通过教学What’sthis/thatinEnglish?It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教，从而促进英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此，结合本单元A.Readandsay,B.Look.readandlearn的内容较多，故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】
Step1.Organization
1.Greetings.
2.Singsongsandsayrhymes:《Areyousleeping?》、
《Alittlebook》、《Doyoulikeswimming?》
组织教学：
师生交流，通过师生相互问好，演唱歌曲《Areyousleeping?》（为后面的老曲新唱作铺垫）、《Alittlebook》（最后一句诗是Ilike后加某物，跟新课有关）、《Doyoulikeswimming?》（为了复习Doyoulike…?）,营造一种轻松的学习氛围，学生可以边唱边表演，这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上，做到与本节课的教学有联系。
3.Actingreports:threeconditions(onTeachers’Day;
Intheclassroom;Inthezoo)
复习引入：
首先，提供三个情景，让学生表演对话，既是带领学生复习，同时也是对学生英语能力的一种展示。
Step2.Presentationandpractise
1.showsomepicturesandreviewthesentences:What’sthis/
thatinEnglish?It’sa….
2.usethethingsonthedeskandpractise
(T—Ss;boys—girls;S—S;ingroups;inpairs)
其次，通过一些图片、实物的出示，结合句型What’sthis/thatinEnglish?It’s---进行连锁操练。一方面复习旧知，另一方面也为新知识点的出现作铺垫。
Step3.Newteaching
1.teach“apuppet”
Handoutapuppetandask“What’sthisinEnglish?”,thenshowthenewwordandlearntosay“apuppet”.
由实物引入要新授的单词直观而形象，而puppet又是学生们喜欢的玩具之一，实物对他们的吸引力会激发他们学习单词的兴趣。
2.teach“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”
(1)Tasks“Doyoulikethispuppet?”andleadsSstoanswer
“Yes,Ido./No,Idon’t.”
出示一个玩偶并告诉学生它的英语称呼，在学生掌握后问：
Doyoulikethispuppet?引导学生回答Yes,Ido.或No,Idon’t.在对话交流的过程中要积极鼓励学生说出自己真实的想法。这也是小学英语教学中德育的渗透。
(2)practisethedialogueandaskSstopresent
(3)usethethingsonthedeskandmakedialogues(fruits,
toys,schoolthings,animals…)
然后通过师生、生生之间的操练巩固。之后再引导学生利用自己面前的东西：玩具、水果、文具、服装、颜色、动物编说对话并表演。由于对话的题材范围很广，因此在这个环节中课前的教具准备显得尤为重要。
3.haveabreakandenjoyarhyme《Fly,flymykite》
为了使这首小诗的引入不显得突兀，课前我就安排学生回家听录音熟悉这首小诗，不要求他们会读或背，有一个印象即可。
4.teach“akite”
a)handoutakiteandlearntosay
b)l