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八年级物理《力示意图》评课稿

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八年级物理《力的示意图》评课稿


  周老师以我校的《以学习单为抓手的教学模式,真正的把课堂还给学生,使学生在课堂中得以充分发挥。周老师在课堂中以学生预学的基础上展示,既完成了教学目标,又使教学得以提升。

  周老师以检查学生的预学,回顾力的三要素,力的测量工具,力的单位等知识,并适当安排几道练习题以加深学生对知识的巩固,然后引出新知。在学习新知识的过程中,周老师三次组织学生以小组合作交流学习的模式展开,使学生人人参与学习,调动了学生学习的积极性和学习的乐趣。周老师并在黑板的右上角以小组比赛形式给他们打分。调动学生积极动脑,动口。在课堂上使学生各种能力得以锻炼达到教学的目的。

  在讲到力的作用点时,周老师让学生亲自体验力的作用点不同,产生的效果也不同。让学生去推门和开门,身体力行地把书本知识与实际相结合,使学习知识提升到应用的层面。周老师注重知识理论与实际相结合的教学手段,避免了只说理,缺乏实际操作的教学形式。同时也激发学生对科学学习的兴趣。

  在讲如何把力的三要素表示出来时,先让学生展开讨论,然后让学生上台板演,师生共同评价。培养了学生观察和分析事物的能力。

  最后,周老师以思维导图归纳总结本节课的教学内容,这节课周老师语言亲切,教态自然,做到精讲精练,真正的把课堂还给学生,体现出学习以学为主的一堂好课。

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