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学科吧课件信息技术三年级第二单元《森林运动会》第6课
《制作比赛器材》教材分析
何燕明
一、教材与学生情况分析
1、教材分析
本课是《信息技术》三年级第二单元第六课，本单元以学生熟悉的龟兔赛跑童话故事为导线，铺设了“森林运动会”系列活动，通过本课让学生运用“画图”程序，画出运动会的比赛器材。学生要学会调用“画图”，认识“画图”的界面和程序的组成，利用椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶等工具绘画乒乓球拍、接力棒等图形。
2、学情分析
学生已初步认识《金山画王》，会运用它的工具作图（纸样、油漆桶、仙女棒等），虽然在本书中是第一次介绍“画图”程序，但学生是从低年级开始学习信息技术，对“画图”程序有所接触，因此在软件的过渡上是没有困难的。
二、教学目标及重、难点
1、教学目标
【知识与技能目标】
⑴了解“画图”程序的组成及画图工具的名称；
⑵学会使用椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶等工具进行绘图。
【认知目标】
⑴通过学会使用几种工具，把使用方法迁移到其它工具；
⑵学会使用“画图”程序的“帮助”，掌握自主探究的方法。
【情感目标】
⑴培养学生用计算机画图的兴趣,渗透美育教育；
⑵同学间应该团结友爱，互帮互学。
2、教学重、难点
【教学重点】
⑴“画图”程序的组成；
⑵椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶的使用方法。
【教学难点】
⑴正确填充封闭区域；
⑵能准确定位；
⑶灵活运用椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶等工具进行创作。
三、教学建议
1、教法
叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”信息技术教育的任务之一，是要教给学生一定的学习方法，培养学生的动手能力。根据学科特点，本课可以采取：情境创设法、任务驱动法、分层教学法等教学方法。
2、学法
恰当的学法是通向成功的道路。故此，在本课教学过程中，我巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互协作、实际操作等自主学习的方式，使其在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。教会学生：自主探索、协作学习、大胆创新。
⑴自主探索：利用信息技术教学的“任务驱动”，精心设计问题，用问题去叩开学生思维的大门，让学生经过潜心思维，在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。
⑵协作学习：鼓励学生相互交流，互相协助，共同学习。
⑶大胆创新：鼓励学生各抒己见，积极创造，告诉学生，学习中应当富有挑战性，向知识发起进攻，不满足于书本上现成的答案，要去发现有什么与书本不同的东西。
3、及时总结、评价
在各个教学知识点和环节完成后，及时指导学生进行小结，对提高学生的学习能力，语言表达能力非常重要，最好能对学生的作品进行点评，结合师评与生评，提高学生的操作水平。
4、综合应用，提高技能，适当拓展
充分运用课本[显身手]的题目，要求学生从四种器材中选择其一，用适当的工具画出来，学有余力的学生可设计更多适合动物们比赛用的体育器材。教师在巡视的过程中，进行适当的指导，并引导学生互帮互学。学生在操作过程中，既能巩固本课的教学内容，也能通过绘画更多的体育器材探索出各种工具的使用方法和技巧，达到知识的迁移，提高了应用和创新能力。文章来源
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