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xueke8.com翱翔在地球的上空——利用桌面地球讲网上搜索说课稿
各位评委老师，大家好，我说课的题目是《翱翔在地球的上空——利用桌面地球讲网上搜索》
我打算从四个方面来说怎么教和为什么这么教：说教材、教法和学法、教学过程和教学反思。首先介绍一下我对教材的理解：
1、说教材分析：
《网上搜索》是江西、广西教育出版社联合出版的普通高级中学信息技术教科书中的第三章第一课时的内容，主要培养学生从网络上获取信息的能力。这节课之前，同学们登陆浏览过类似于南昌市教育信息网的大型网站，有了一定的基础。这节课与后面的课程如发送电子邮件、网上论坛、网上购物等一样，都是为了培养学生的实际获取信息、处理信息的能力！而这种能力又是信息素养的重要组成部分，苗逢春博士强调过：信息不等于知识，信息获取能力不仅指获取信息、而且是获取有效的信息！可见传授好这种能力，对学生的帮助是非常大的！我为什么要说这节课呢？第一、因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分，全国中小学信息技术研究中心主任苗逢春博士强调：信息不等于知识，信息获取能力不仅仅指能够获取信息，而是指能够获取有效的信息！可见传授好这个能力，对学生发展起着积极的作用！第二、开学初，我在我班上做了一次调查：题目为“你用电脑做什么？”，结果90％以上的学生说用电脑是为了聊天、游戏、听音乐，只有5％的学生说电脑还可以找资料，但我问他们经常找哪些资料时，居然说是找游戏攻略！寥寥几个学生认为电脑是可以帮助自己学习的。其实学生们并不是不懂电脑操作，也不是不懂网络搜索，而是不知道如何合理利用电脑，利用网络搜索来帮助自己学习，可见培养学生信息素养和正确的电脑应用观是当务之急！这就是我要说这节课的主要原因！
2、说教学目标
情感目标：
1）培养学生集体合作，团结互助的精神以及自我探索、自主学习的能力。
2）加强学生合理利用电脑、互联网学习的意识、养成终身学习的意识。
3）提高学生对信息处理能力，提高信息素养水平
知识、技能目标：
1）掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；
2）了解google和baidu的特色搜索，如：google的地图搜索、(语言工具)英汉翻译等
3）进一步熟悉世界地图和中国地图，了解家乡，巩固经度纬度、海拔等地理名词；
以往的教育是用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而现代的教育要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
5、说重点、难点：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：培养学生的信息素养，提高学生寻找并摄取自己所需要的信息的能力，这对每位网络使用者来说也是最基本、最关键的能力；我通过学生自主寻找并保存自己所需要的信息来突出重点。
难点：培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能，高中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，我在教学过程中通过学生对任务的猜想、提问、实践来突破这个难点
接下来我再说说学法和教法
信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。我班上的学生大部分从初中甚至小学就学习过信息技术基础知识，对某些搜索技巧也有所了解。
我这节课的教学，不应该仅仅满足于教会学生利用关键字、主题、类别搜索等几个搜索技巧，而应该给予一个开放型的任务，激发他们学习热情。因此我采用了任务驱动法。设想让学生利用GOOGLEEARTH软件查找地名，并记录相关信息。让学生在完成任务的过程中不断探索，自发地掌握技巧，培养自学能力。
三、说教学过程：
1、创设情境，分层出示任务
2、学生自主探究、教师指导
3、归纳总结、完成建构
第一点我用两个片段来说明——老师的开场白、出示任务：
1）师：GOOGLE和微软一样，他所推出的软件一般都代表了该领域最高水平，今天老师就向大家介绍一个非常有趣的软件——GoogleEarth，该软件能让你看到地球上几乎每个角落，甚至你能够看到南昌市八一广场上的汽车和人。想不想玩一玩这个软件？
片段说明：玩是学生的天性，高中学生也不例外。这节课一开始就声明要让学生玩，大大提高了学生的兴趣，老师让他们的“玩”，实际上就是给予他们学习任务，也就是让他们学习新知识。
2）
基本任务：西湖孤山、南昌滕王阁
进阶任务：东方明珠塔、世界文化遗产之一：天坛
挑战任务：美国自由女神像、世界七大奇迹之一：金字塔（板书）
师：找到相应的地方后，请将当前画面保存在word文件中，然后记下其经度纬度，再简述自己找到该地方的大致过程，然后发表在学习档案袋系统中。
片段说明：把任务分组分层，不会让学生知难而退，保持学生的兴趣和探索欲，任务从易到难。一般来说，完成基本任务时也许不需要搜索引擎的帮助，但是要完成进阶任务和挑战任务，那么对搜索引擎需求就成了一种自发的需求。
写出经度纬度既是让学生对经度纬度这个地理名词有了更深的理解，也是在暗示学生可以使多关键字，如“南麂经度”的方法来找到找到南麂的具体位置。过程简述可以促使学生随时反顾（反思）自己的学习过程，在无形中对自己的知识、经验进行总结。这些总结发布在学习档案袋系统中，对自己来说是学习成果，对他人来说是很好的参考资料。对于培养学生信息获取能力，我用这种现实意义的任务来突出这个重点。
第二点：学生自主探究中的学生互助和教师指导：
1、一学生问：老师，我没有去过上海，我怎么知道东方明珠的样子？旁边的学生插嘴了：用google的图片搜索吧。
3、一学生问身边的同学：金字塔这个单词怎么拼？同学答道：问google和百度吧，有英汉翻译功能。
师：近十多分钟了，同学们找到哪几个地方了？（屏幕控制，并开始统计）
师：请还没有找到基本任务的同学说说原因。（学生简述原因）
师：请已经找到的同学说说自己的查找过程。（学生简述过程）
师：有没有不同的方法？（学生简述过程）
师小结：其实要找到这个地方的方法是很多的，请大家参考一下其他同学的做法。再这次任务中，地理较好的同学占尽了便宜，但是地理较差的同学也不要气馁，因为google、百度这些搜索引擎会给你许多帮助的。请向身边的同学了解一下，他们是怎么找到的，但是这些同学不能直接告诉他们经纬度，只能说出方法。
片段说明：
先让学生去尝试、探究，然后在教师的指导下进行小结，接下来再尝试，这样就形成螺旋式的知识学习和能力提高过程。学生的主动和教师的主导都得到充分的发挥。在这节课的教学设计中，教师重视的本来就不应该是结果，而是过程。对于学生的自主学习和协作学习能力的培养，我采用这种学生主动探索的方法来突破这个难点。
第三点：课堂总结、完成建构：
师：很多同学完成了老师要求的任务。网络上的搜索引擎很多，他们不仅提供关键字搜索功能，也提供了图片搜索、地图搜索、英汉翻译等附加功能，就等着大家去发现，去应用。GoogleEarth这款神奇的软件，它不仅好玩，也是我们学习地理，认识地球的好帮手。那么大家知道Google公司开发这款软件的目的是什么吗？难道就是为了让我们“玩”吗？想知道答案，请在网络上搜索吧！
片段说明：课堂总结是必要的，不然学生们在“玩”之后又会将积累的知识经验忘却。正所谓“形散而神不散”，一切任务都是为了本学科的教学而设置的。学习任务只是一个载体，通过任务获取知识才是最重要的。在信息技术的综合活动课中，总结是最重要的，只有这样才可以体现“学科本位”的思想。
三、案例反思
回顾整节课的教学，我认为自己在以下几个方面做出了突破，具有一定的价值。
1、任务设计和知识教学应该做到“无痕渗透”；
“网络搜索”是一节很经典的信息技术课，传统的教学流程一般是：
引出课题—介绍搜索技巧—出示搜索任务—学生完成任务—教师总结
而在这个流程中，教师设计的搜索任务一般都是要求学生在网络上找到某个软件或者某个知识点，纯粹是为了搜索而搜索，这样的任务学生当然不感兴趣。如何设计一个让学生感兴趣的，又有现实意义的任务，融知识教学于一体的任务，应该是教学这节课的关键。
2、学生评价和个人反思的结合；
但在这节课中，学生的学习反思和完成任务是结合在一起的，学生只有填写了其完成任务的过程才算真正提交了作业（学习成果），发表学习档案的同时也完成了学习反思。文
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