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人教版-音乐三年级下册《七彩的生活》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

  第八单元七彩的生活

  第一课时

  课题:《白鸽》

  学习目标:

  1、能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;在教师的指导下会看合唱谱。

  2、能够有感情的表现这首二声部歌曲

  重点难点:能够有感情的表现这首二声部歌曲

  课前准备:音乐磁带、录音机

  教学过程:

  一、导入

  教师播放歌曲《白鸽》,以此为背景出示课件(或图片),引导学生回答图片中的是哪种动物的形象?

  二、学习歌曲

  1、播放歌曲,感受歌曲的音乐情绪

  2、分句、分声部教唱旋律,先学唱高声部的旋律,熟悉之后在学唱低声部旋律。(用听唱法准确演唱歌曲的旋律)

  高声部旋律:

  3、配上歌曲伴奏,有节奏的读歌词。

  4、完整演唱歌曲第一声部

  三、学唱二声部

  1、播放歌曲录音,看合唱谱,听二声部的和声效果。

  2、学唱第二声部的旋律

  3、分声部练习,进行合唱。

  四、创编

  分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。

  随笔:通过自学、小组学习和教师指导的方法正确掌握歌曲的旋律、节奏。

  第二课时

  课题:欣赏《哦,十分钟》

  学习目标:

  1、进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。

  2、欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。

  重点难点:欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。

  课前准备:音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)

  教学过程:

  一、复习导入

  1、引导学生齐唱歌曲,注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。

  2、分小组进行二声部的轮唱。

  3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。

  二、欣赏

  1、讨论

  同学们,你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论)

  2、初听

  提问:歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的?

  3、复听

  教师出示歌词,引导学生小声的哼唱歌曲。

  4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下,来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式)

  三、小组竞赛

  每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪,看那个小组表现的最好。

  随笔:体验音乐带给人们的欢快情绪。

  第三课时

  课题:欣赏《小松树》

  学习目标:

  1、通过欣赏,培养学生正确聆听音乐的习惯

  2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题,并通过此聆听准确判别无此变奏。

  重点难点:能够在教师的指导下模唱乐曲的主题,并通过此

12下一页聆听准确判别无此变奏。

  课前准备:音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、碰铃等)

  教学过程:

  一、导课

  师:今天我们一起来认识一位大自然中的朋友,你们来听他是谁?

  教师播放音乐,引导学生认真聆听。

  学生听完后,回答这首歌曲表述的什么?教师导入课题

  二、欣赏

  1、初听音乐

  教师提示:这首歌曲的音乐情绪是什么?

  2、再次聆听

  师:这首歌曲是用哪种乐器演奏的?

  3、介绍乐器:木琴

  教师出示木琴的图片,播放用木琴演奏的乐曲片断。

  引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。

  4、分段欣赏

  (1)欣赏引子

  教师提示:这段音乐表述了怎样的情景?引导学生用色彩将其表现出来。

  (2)欣赏主题

  教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱

  提示:主题一共出现了几次,每一次出现的速度都是一样的吗?

  引导学生用线条来表示表示变奏的速度

  5、完整聆听全曲,注意乐曲速度、情绪的把握。

  三、学唱歌曲

  与学生一起学习这首

歌曲,并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

  随笔:学生养成正确聆听音乐的习惯。

  第四课时

  课题:欣赏《蓝天白云跟我来》

  学习目标:

  1、通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。

  2、通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力,培养学生的创造力,提高学生的审美情趣。

  重点难点:通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力,培养学生的创造力,提高学生的审美情趣。

  课前准备:音乐磁带、录音机

  教学过程:

  一、导课

  播放歌曲《哦,十分钟》引导学生说一说自己的校园生活。(最喜欢学校组织的哪些活动?最快乐的事情是什么?)

  二、欣赏

  1、初次聆听

  引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么?最喜欢哪一句?

  2、再次聆听

  引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪(如:拍手、律动等方式)

  3、教师弹奏歌曲的主旋律,学生跟唱。

  4、教师出示歌词,引导学生小声的哼唱歌曲。

  三、创编

  引导学生以小组为单位,根据歌曲创编韵律操的动作进行小组比赛。

  随笔:通过欣赏音乐,感受乐曲给人们带来的愉快情绪。

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