撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂
教学效率。本站提供的这套四年级下册《小数乘法》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适
合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
课题小数乘法的意义授课
教
学
目
标
知识与技能：
1、使同学在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。
2、培养同学的迁移类推能力。
3、引导同学探索知识间的练习，渗透转化
思想。
过程与方法：通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。
重点小数乘以整数的意义。
难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法
教具图片
教
学
步
骤
教学活动设计意图
活动一：激发、回忆
1、比一比看谁最能干：
1725 8159 60337
2、1725表示什么意思？你能根据算式和你的生活实践编出一道题吗？
3、引入:以前我们学习了整数乘法的计算，小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自身的努力掌握这局部知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。（板书课题：小数乘以整数）
活动二：购物
1、出示挂图，请你仔细观察图片，将你所收集的数学信息写在草稿本上。
2、你能根据你所收集的数学信息提出数学问题吗？
3、可以怎样列式计算?(让同学讨论，只列算式不计算，并板书同学的讨论结果。)
4、让同学解释：用加法计算、用乘法计算的思路。
5、这个算式表示什么意思呢？（引导同学得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算)。
6、你还能提出什么数学问题？
活动三算一算
1、刚才我们把算式列出来了，那结果是多少呢？想一想该怎样计算？
2、分组讨论、交流。
3、个别汇报。
4、小结小数乘以整数的方法。
活动三用一用
1、P40试一试和P41第1题，先动手试一试，然后与同组人说一说做法，比一比谁最棒。
2、P41第2题，谁能说一说这道题是什么意思？然后动手涂一涂。根据涂的结果，你知道了什么呢？
3、P41第3题，先独立考虑，然后与同学交流自身的想法。
活动四：体验
1、今天我们学习了什么?
2、小数乘以整数的计算方法是什么?
有了整数乘法的基础，同学在学小数乘法时的困难相对来说减少了，再激发同学的学习新知识，解决新问题的意识。
利用所收集到的数学信息提出相就的数学问题，培养同学的问题意识。
在情境中学习数学知识，探索小数乘法的意义。
鼓励同学试用不同的计算方法，进一步
体会确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
结合实际进行多形式的练习，进一步体验小数乘法的意义，懂得灵活运用方法处置实际问题。