社团课地球科学学期总结
地球科学这门社团课在xxxx学年度第一次开展，今年面向的学生是三年级，学生参与课堂兴趣浓厚，反响较好。
这门课在整个学年度中主要教授的内容有：一、地球作为行星在宇宙中的位置；二、地球的运动（公转与自转）；三、地震与地球构造；四、天气与气候；五、地球上的水；六、地球上的人种；七、亚洲国家、欧洲国家、非洲国家、美洲国家地域介绍；八、中国的疆域、民族、人口与资源现状。除了以上内容是通过讲授、小组讨论等形式开展的，还利用部分的课堂时间进行了《地球脉动》纪录片欣赏。这个学期我们完成了一~六模块的教学。
教学内容符合这门学科的逻辑特点与认知结构，而且在是学生的兴趣所在，所以内容安排上还是适合的。特别是不同国家介绍的相关课程，带领学生穿越了世界不同地区，角落，领略了各地风土人情，而且从数据、科学等角度进一步了解了各地的情形，深得学生欢迎。
本课的开展方式主要为教师讲授，故优点与缺点兼有。优点在于，由于地球科学所涉及知识点大部分是超出孩子年龄段的认知的，所以教师做了大部分的讲解工作，也利用了多媒体课件，展示地图、地理科学的flash来解决知识性难点，实现了科普的目的；同时，教师也能够把控教学内容与实际生活的联系，做到将复杂的知识用简易的、学生可以接受的方式化解。而缺点在于，学生的课堂参与仅限于对教师所提问题动脑筋，发言，自主性不强。
对于课堂设计的缺点，我设计了一些方式解决。讲到不同国家地域介绍时，布置了学生以班级小组为单位，选择一个国家，每周一组分享自己对这个国家的了解，可以做ppt或下载相关图片，在课前分享时边出示图片，边讲解。但这样的方式并没有完全解决课堂设计的缺点，效果最好的一次反而是某班只有一个学生在参加这门社团课，他找了一些图片和资料，完成了对印度的介绍，完成得非常出色。
小组的任务完成得不如意，主要有以下几个原因：一、驱动性不够；二、社团课的小组在课后难有多余时间碰头；三、上网找图片与资料，并把需要分享的内容结合在一起，对于三年级的学生来讲还是较难的。所以，去年的小组分享是四年级的学生完成得较好，而今年的社团招生对象只有三年级，那就应对这种方式进行及时调整，以达到更好的课堂效果。
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