口语交际指导方案“一起做游戏”教案设计教材分析
本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)课前准备1.教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。教学过程一、游戏激趣，导入新课
(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。)师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏?生：老鹰捉小鸡。师：这个游戏好玩吗?生：好玩极了!师：那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题)设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。
生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣!生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩!生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好?因为你的胳膊比我们的长。师：小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。)生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗?生：太好啦!师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。)
生：老师，我们可以给他提示吗?