——以廉为本 以德立身
廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台。眼下，我们在县纪委和县教育局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，积极探索，务实求真，以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推进，初见成效。现将我班进行的“廉洁文化进校园”为主题活动的班会展示如下：
教学教程：
一、设疑导入，畅所欲言，激发学生参与热情
从前，有一个大官，有一天，他因为工作的关系而接受了别人的一些礼物，后来，不知是什么原因，他被抓进了大牢里。小朋友们，你们知道是什么原因吗？ （让学生自由说说自己的意见和看法。）
主持人(班长)总结：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。
设计意图：根据小学生的身心的特点，他们的好奇心很重，对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。于是，我便以讲故事的形式开始，激发学生学习兴趣，促使每位学生都进入到课堂内容中，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断。
二、深化含义，理解词语：廉正、廉政、贪污、腐败。
（1）要求学生先查字典，说说自己的理解。
（2）结合事例，向学生深化“廉正、廉政、贪污、腐败”的含义，指出贪污、腐败是危害社会和人民的利益，最终会受到法律的制裁；而“廉正、廉政”是以人民的利益为首位，不以权谋私，做事公平、公正，一种全心全意为人民服务的精神，最终流芳百世。
设计意图：让班会活动与语文教学相结合，进一步加深学生对“敬廉崇洁”的印象，提升学生语文素养。
三、举例求证，深化教育，改正自身完善他人。
1、胡长清利用自己市长的职务之便，贪污腐败，最终成为阶下囚；
2、赖昌星事件，令国家蒙受损失，众多官员纷纷下马；
3、各地豆腐渣工程的报告，结果是弄权者锒铛入狱，使用者后患无穷；
4、朱熔基刚正不柯，不畏强权，狠抓贪官，为人民立丰功伟绩；
同学们，听了这么多的例子，你有什么感受？廉正对社会有什么作用？贪污、腐败又对社会有什么危害？我们身边又有哪些腐败现象？
（学生自由发表意见）
设计意图：在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
四、开展“小手牵大手”行动，设疑展现“敬廉崇洁”小标语
在我们漫漫人生道路上，什么不可丢弃?
当我们遇到艰难困苦时，什么永留身边?
它就在我们身边，离我们是那样近；
它虽在我们身边，离我们又那样远。
它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。
它是我们人生路上的挚友，伴随着我们一生走正道。
它就是——清政廉洁!
很多同学在完班会课以后表示了解了什么是廉洁，都愿意去做一名廉洁小卫士，从身边事情做起，从身边的人开始宣传起，为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。
设计意图：诚实守信是《小学生守则》和《日常行为规范》内容之一，是学生遵守校规定校纪、热爱祖国的前提和基础。我们从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔这“五节约“入手，加强学生的节俭教育。在常规教育中，一些学生的违规不守信现象得到有效纠正，校园文明氛围不断形成。
全班合诵：
廉洁自律，立身之本。
反腐倡廉，众志成城。
清政廉洁是一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。
清政廉洁是一种个人修养，它要求人们遵纪、守法、不贪婪。
惟有清政廉洁，才能善待父母，善待朋友。
惟有清政廉洁，才能心智清明，择善而从。