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春季六省班主任跨区域研修培训方案 本文简介：2009年春季六省班主任跨区域研修培训方案中国教师研修网班主任频道是面向全国440多万个中小学班主任提供专业服务的平台。在成功主办了教育部“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”的经验基础上，结合各省市班主任培训的实际需求，拟定该培训方案。一、参加人员海南省、贵州省、浙江省、山东淄博、山东烟台、
春季六省班主任跨区域研修培训方案 本文内容：
2009年春季六省班主任跨区域研修培训方案
中国教师研修网班主任频道是面向全国440多万个中小学班主任提供专业服务的平台。在成功主办了教育部“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”的经验基础上，结合各省市班主任培训的实际需求，拟定该培训方案。
一、参加人员
海南省、贵州省、浙江省、山东淄博、山东烟台、山东嘉祥、河南济源、河南油田、北京朝阳六省九地选拔的班主任学员。
二、时间安排
本期研修分两个阶段。第一阶段为课程集中学习阶段，自2009年4月20日至6月20日，在2个月内完成50学时的网上集中研修。第二阶段为实践研修阶段。时间自集中研修完成至9月20日，学员在班主任频道以及三人行网络班级平台结合集中研修所学理论进行实践研修。
集中学习学习时间安排建议参考分周学习计划。
三、培训形式
以中国教师研修网为平台，以教育部“万名中小学班主任国家级远程培训”网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各地区统一设立学习班级，每班100人，北京朝阳为每班50人，每班配备2名指导教师、1名班级管理员。每个模块的学习，通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合在研修的全过程。
集中研修阶段，安排专家与学员互动，届时将邀请专家，在线集中解答班主任在工作中和课程学习中所遇到的问题，进行在线互动交流。在集中研修阶段，每个班级至少要提交4期学习简报，由专家组进行筛选、编辑，对优秀简报在网上进行交流。
四、培训内容
针对初中班主任日常工作中面临的实际问题，围绕“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”六个模块开展学习、研讨交流。每个模块设八个专题，每个专题含问题思考、案例故事、互动园地、分析与建议、拓展案例、多学科评点、相关链接、作业等几个部分。学员要阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后，每人完成一份作业和一份学习感言。同时，教育部
2007
年万名中小学班主任国家级远程培训课程作为本次培训的拓展课程供学员选修。
五、评价考核
序号
考核指标
考核合格标准
权重
1
网上自学时间
包括观看视频动漫，听专家讲解报告，自学文本资料的学习时间。
40%
2
主持或参与网上交流
在线主持一次话题研讨（视频会议或者是论坛讨论）记4分，累计不超过8分
30%
参与一次专家互动答疑并踊跃提问记3分，累计不超过6分
参与班主任频道组织的活动累计不超过8分
回1个帖子记1分，累计8分
3
作业
完成每个模块中精读专题中的作业；六份有效作业全部在线提交（10%）
30%
自己从中遴选一份最佳作业自荐提交（5%）
提交自己修改的案例(3%)
完成“网络班级”的建设(12%)
具体考核办法：
1、按规定网上学习时间为3000分钟（60×50学时），学员学习时间满1800分钟(30学时)计20分，每超过60分钟加1分，满分为40分为止（注：学员网上学习时间可直接在网上查得）。
2、学员在学习过程中要积极参与“我的班级”(指培训学习的班级)和其他相关的互动交流活动，参与专家答疑的网络互动交流并积极主持发帖或回帖参与班级讨论。A.在线主持一次话题研讨（视频会议或者是论坛讨论）记4分，累计不超过8分；B.参与一次专家互动答疑并踊跃提问记3分，累计不超过6分，C、参与班主任频道组织的活动累计不超过8分；D、回1个帖子记1分，累计8分。满分30分。
学员完成六个模块的学习，并提交6份合格作业者，可获得10分。
学员要从提交的6份作业中选出一份最佳作业自荐，完成自荐动作并通过辅导教师的审核即可获得5分。评为
“班级优秀”的作业作者可增加5分奖励分，被推荐到班主任频道的优秀作业可增加5分
同时，学员要完成对自己所提交的案例的修改，完成与实际教学班相一致的“网络班级”的建设。完成这两项作业分别给5分和10分，带动和引导本校其他老师建、成网络班级网络学校建设可增加10分。
。
几点注意事项：
1、学员在网上学习时间，作业批改、参与网上互动均由各学习班级的班级管理员与辅导教师进行考核登记和打分。
2、合格作业基本要求：作业内容：必须紧扣题目要求，观点明确、重点突出、分析深入、概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。作业表述：论述条理清晰、简明学渲染。作业字数：至少500字,多至1500字；提交时间：各阶段学习结束第二扼要；事件叙述真实客观、具体生动。文字朴实简洁。
3、网络班级建设要求运用到实际的班级管理中，网络班级建成后，需要本班50%的学生和家长加入网络班级，并设置相关的班级管理活动。
六、培训资源和技术支持
由教育部授权委托承担全国中小学班主任远程培训项目的中国教师研修网(www.xueke8.com.cn)
为本次远程培训提供课程资源和网上互动研修平台，提供全程(7*24小时)服务与技术支持,确保本次远程培训的顺利实施。利用培训平台的在线学习、辅导、管理、论坛、视频会议系统等功能完成网络研修学习，实现培训中“教”与“学”的互动；利用班主任频道研修平台的工作室、协作组和三人行的网络班级平台做到学与思、知与行的统一。
七、培训后期延伸
在培训过程中，所有的大型活动都由中国教师研修网的班主任频道（http://myclass.teacherclub.com.cn）设计和组织，这些活动既有专门针对培训学员的，也有面向频道全体班主任教师的。培训期间为每一个参加培训的学员提供一个专业的班级管理、业务实践与业务交流互动的个人工作室和一个用于班级家校沟通的网络班级，培训结束后仍为学员免费开放，为学员的可持续发展提供长期的服务与支持。班主任频道常年定期开展的班主任业务的专业研讨活动，频道的专家、案例资源库、专业交流协作组都将持续为学员服务。
八、组织管理
1．本次培训覆盖面广、规模大，各培训地区要高度重视，认真做好有关组织工作，确保研修工作顺利进行。要加强对本次班主任研修工作的领导，安排专人负责此项工作。各学校要把远程研修与学校工作统筹规划，积极支持班主任教师参加网上研修学习，并指定一名学校领导具体负责组织管理工作。要为班主任教师提供宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动、学习辅导的条件，对本学校计算机硬件和网络环境提早进行更新和维护。各县市区教师培训机构要组织有关人员深入学校，做好远程研修和校本研修的业务指导工作，确保网络远程研修高效、有序进行。
2.集中研修过程中遇到的学习问题，各地区视情况由本地组织的专家组负责解决；属于技术问题，学校无法解决的可直接与中国教师研修网联系，中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测（免费电话：4007799010）。
二ＯＯ九年三月二十日
中小学班主任远程培训项目课程安排
班主任频道
模块
主持
专题
教育主题名称
案例名称
班主任的每一天
王宝祥
1
打招呼
“打招呼”与尊师爱生
老师不理我
2
日计划
忙要忙到点子上
忙乱的一天
3
迟到处理
保护学生和遵守规则冲突时
替学生“撒谎”
4
课堂管理
班主任只是协调者
从“管不住”到“管住”自己
5
课间十分钟
不容忽视的课间十分钟
我没有发现问题呀
6
广播操
比赛的“输与赢”
预定“倒数第一”
7
午餐午休
如何利用好教育契机
挑食的孩子
8
逃学/旷课
把旷课学生吸引到学校里来
他又旷课了
班主任的每一学年
陈爱苾
9
学年开始
自我教育从自定目标开始
48份目标的故事
10
编排座位
排座位有学问
自由找座位
11
布置教室
布置教室也要立足教育
一波三折小柜面
12
选班委会
让学生体味公平公正的班级民主生活
选举班委会风波
13
制定班规
使班规建设成为学生自管自育过程
李老师和班规的故事
14
家校联系
促家长成为教育的助力
15
评价评奖
评价价值取向的冲突
“评教”给我上了一课
16
学年结束
信任源于实事求是
学年结束时的一幕
班主任与每次活动
熊华生
17
安全教育活动
安全教育能不走过场吗？
抗震奇迹：安县桑枣中学师生无一伤亡
18
成长主题活动
学生们可能自己解决成长中的问题吗
“秘密花园”
19
如何看待成败？
比赛失败之后
20
沟通与交往主题活动
沟通与交往的学问
我们也“实话实说”
21
社会实践活动
志愿者活动一定出于自愿吗?
走近老人，爱心涌动
22
班级管理主题活动
为什么我不可做自己？
剪短发风波
23
节日纪念日活动
只有亲身体验才刻骨铭心
一天的体验，一生的收获
24
心理健康主题活动
心理学是教人自我欺骗吗?
学会积极的心理暗示
班主任与每个班级
齐学红
25
班主任与差乱班
找到打开学生心灵的那把钥匙
让我们有尊严地活着
26
班主任与优秀班
优秀不仅仅是成绩
让优秀成为一种过程
27
班主任与新接班
校规与民主管理的平衡
穿校服的争论
28
班主任与寄宿班
如何引导寄宿生的交往
写在墙上的博客
29
班主任与全纳班
不让一个孩子掉队
你是我们班的一面镜子
30
班主任与外来务工子女班
对弱势群体的尊重与关爱
爱心也“伤心”
31
班主任与小班
教育不能承受之重
他最终为什么会离开学校？
32
学生与科任教师冲突
架设心灵间的桥梁
好药不能治百病
班主任与每个学生
吴增强
33
优秀生辅导
优秀生也需要心理辅导
想转学的优秀生
34
留守儿童辅导
留守儿童――一群需要关爱的孩子
真实地去爱留守学生
35
厌学生辅导
如何对待学生厌学
谁扰乱了他平静的生活
36
异性交往困惑生辅导
女生“早恋”的困惑
忍不住要去想
37
网络成瘾生辅导
学生网络成瘾怎么办？
如何让小浩彻底告别网瘾
38
情绪失调生辅导
只要解决问题，怎么做都行吗？
投石问路
39
行为偏差生辅导
慎重对待行为偏差学生
把我当道错题“叉叉”了吧
40
灾后生辅导
班主任如何做心理援助
“过去，我们不再提”
做一个专业的班主任
张万祥
41
沟通能力
先改变学生，还是先改变自己？
黛玉进了花果山
42
读书习惯
如何才能真正优秀？
“购物发票”变身为“购书发票”
43
写作能力
如何对待专业写作？
想说爱你不容易
44
总结反思
如何把先进的东西内化？
为什么我总走回头路
45
职业道德
如何坚持公平公正？
撕心裂肺的伤痛
46
实践智慧
如何面对传统榜样与现代偶像的冲突
学生走进崇拜误区了吗？
47
应对挑战
面对嫉妒与挫折
在打击降临时
48
网络技能
怎样在学习中自我调控？
网上学习怎会这样难？