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小学学校读书活动工作计划 本文简介：西美小学读书活动计划一、指导思想以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的
小学学校读书活动工作计划 本文内容：
西美小学读书活动计划
一、
指导思想
以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。
二、活动目的
1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2.通过读书活动，陶冶学生良好道德情操。
3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
三、活动要求
1、熟读经典诗词。
一二年级：熟读背诵《小学生75首古诗词》中比较简单、易理解的诗词20首，校本教材《弟子规》部分内容。
三四年级：熟读背诵经典诗词30首，校本教材《弟子规》。
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，校本教材《弟子规》。
2、组织学生开展“大阅读”活动。
（1）低年级：每生每学期必读学校推荐书目6册；
低年级阅读指导课方案
序号
内容
要求
1
我和好书交朋友
1、通过观看录像，了解书的历史和未来面貌，激起学生爱读书的情感。
2、向学生推荐一些注音读物。
2
好书交流
1、让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名、用一、两句连贯的话口述书的内容。
2、教育学生爱护图书
3
阅报
1、让学生初步了解报纸的知识、报头、版头等。
2、指导学生阅
读画报，指导学生剪报。
4
阅读方法指导课
1、通过阅读，了解读物的主要内容并能口述。
5
选书方法指导课
1、通过指导，课外借阅各种体裁的《小学生注音读本》，有儿童故事、自然知识、神话传说、寓言童话、古诗、幽默益智题等。
6
读书笔记指导课
1、通过朗读，知道书名（或主要内容），学习积累好词好句。
2、学着书写填空或读书笔记。
7
小青蛙剧场
1、讲述书中动人的故事。
2、开展读书知识竞赛、发布读书读报信息。
3、让学生扮演自己喜爱的书中角色。
（2）中年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；
中年级阅读指导课方案
序号
内容
要求
1
新书介绍
1、通过推荐，激发学生阅读的兴趣和欲望，并指导学生良好的
读书习惯。
2、通过学生互相介绍，培养现代参与意识。
2
读书交流
1、检查阅读情况，促进阅读质量的提高。
2、采用讲故事、朗
读、表演等交流形式，提高学生复述、概括的语文综合能力。
3
精读课外读物
1、指导学生用正确的方法进行阅读的能力。
2、通过阅读，加深学生对课文的理解，同时丰富学生的知识。
4
指导阅读技巧
1、介绍并训练学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。
5
摘录好词好句
1、教给学生摘录的方法：编写目录、分类摘录、并适当美化。
2、通过摘录实践，养成摘录的好习惯。
3、帮助学生积累语言材料。
6
剪贴指导
1、指导剪贴方法：剪、折、贴；进行分类，适当美化，并写一两句话发表自己的感想和见解。
2、深入思考读物含义，激发深思。
7
读书笔记展览
1、进一步激发学生的阅读兴趣，形成互相学习的良好氛围。
2、促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。
8
阅读竞赛
1、检查阅读效果，促进学生互相学习、相互启发，进一步激发
学生的阅读兴趣。
2、培养学生敢于参与，善于参与的意识。
（3）高年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；
高年级阅读指导课方案
序号
内容
要求
1
报纸期刊的阅读
1、了解报纸、期刊的版面、代号、专栏知识。
2、学习制作
知识卡片的方法。
3、养成每天读报的好习惯。
2
推荐名人名著
1、了解古今中外名家名篇。
2、理解名著主要内容及表达的思想感情。
3、鉴定名家精湛的写作技巧。
4、背诵精彩片断。
3
举办书展
1、懂得书是知识的源泉。
2、培养爱书爱读书的情感。
3、学习交流介绍各自的好书。
4
课外阅读
1、了解不同文体、不同题材文章的特点。
2、掌握阅读的基本方法。
3、提高阅读、思考、分析、表达、摘录等能力。
5
组织读书读报交流评议
1、了解国内外时事、新闻、生活常识、趣闻。
2、学习读书、读报的好方法。
3、丰富学生课外知识、推动广泛阅读。
4、懂得真、善、美，培养高尚的情操。
6
鉴赏新书
1、培养独立阅读的能力。
2、学会选择优秀儿童读物。
3、
学习读、说的综合能力。
4、传递最新书讯，提高求知欲。
7
写好读书笔记
1、了解读书笔记的几种形式。
2、养成边读书边思考边动笔
的能力。
3、学习写好感想型和评价型的读书笔记。
4、培养爱憎分明、具有赞美与鞭挞的能力。
8
举办读书
笔记展览会
1、展示读书效果，培养动脑动手的能力。
2、培养勤阅读勤动笔的习惯。
3、让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。
9
读书知识竞赛活动
1、以丰富多彩的形式检查阅读效果。
2、让学生获取广
博的知识，并在实践中反复感受、领会。
3、培养学生健康良好的情感，激发学生对书籍的向往。
10
指导假期读书活动
1、培养学生独立阅读的好习惯。
2、掌握独立阅读的方法。
3、广泛阅读，开展视野。
四、具体措施：
1、各个班级以积累园地为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。
2、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
3、
与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”
“阅读小明星”等栏目。
4、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。
5、
1-2年级利用语文老师的空课时间（每2周1次）；3—6年级学生每周认真做好读书摘录（每2周至少安排1节中午语文辅导课组织学生阅读），每次课前请语文老师到图书室借书，做好登记工作，每节课结束，做好还书工作。语文老师认真组织学生阅读，学生要撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。
6、开设读书指导课，新书介绍课等，充分发挥语文教师的作用。同时开展关于阅读指导课的形式、内容和方法的探讨和研究。
7、向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。
周一
周二
周三
周四
周五
早读
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
午读
六年级
五年级
四年级
三年级
六年级
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