2011-2012学年度学校计划 本文关键词：学年度，计划，学校
2011-2012学年度学校计划 本文简介：安口小学工作计划（2012——2013学年度）一、基本思路以贯彻科学发展观为主线，全面贯彻党的教育方针、坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，持续推进课堂教学改革工作，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人
2011-2012学年度学校计划 本文内容：
安口小学工作计划
（2012——2013学年度）
一、
基本思路
以贯彻科学发展观为主线，全面贯彻党的教育方针、坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，持续推进课堂教学改革工作，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进教育创强工作。
二、奋斗目标
1.学生德育合格率达到100%，体育达标率达到95%以上，全校师生遵纪守法率达到100%。
2.毕业生学业水平测试语文、数学、英语单科成绩和三科综合成绩完成或超额完成教育局下达的任务指标，并力争进入全县前二名；毕业生学业水平测试个人成绩力争有学生进入全县前十名。其他年级各科教学要完成或超额完成学校下达的任务指标。
3.六年级语文、数学、英语综合能力竞赛团体总分力争进入全县前三名；
4.
加强教师队伍建设，狠抓课堂教学改革，全校教师的教学理念得到更新，教学行为得到转变，课堂教学能力得到提升。注重青年教师的指导和培养，力争有5名以上教师获得市县级骨干教师、学科带头人或模范班主任。
5.学生常规管理科学规范，班风校风正，学风浓，全校教师工作作风顽强，积极向上，和谐氛围好，工作效率高。
6.安全管理、安全教育到位，学校无重大不安全事故发生。
7.春季田径运动会团体总分力争进入全县前五名；秋季篮球运动会男女代表队力争进入全县前四名。
8.创新机制，引导教师积极参与教研教改，力争本学年教师在县级以上刊物发表教育教学论文或相关作品15篇（次）以上，学生发表各类作品或获奖50篇（次）以上。
三、主要工作及措施
（一）德育工作
1、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
2、加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范。班主任队伍建设要有创新，对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，期末写出一篇关于班级管理方面的专题总结或论文。
3、充分发挥班集体、少先大队的作用。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，本学期各年级组组织召开一次家长会；继续办好家长学校，挖掘家长中蕴涵的巨大教育力量，使其在校园中发挥更为积极的作用。
4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
（二）教学工作
1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实
围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。实行教学周检查制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。
（1）加强对教学秩序、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（2）完善听课制度，加强教师间的学习交流。学校领导每人每学期随堂听课不得少于20节，教研组长不得少于18节，其他教师不得少于15节。
（3）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，继续实行备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。
2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革
（1）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。
（2）重点抓课堂教学改革。①.切实优化教师的教学行为与方法和学生的学习方式与方法，努力形成生本课堂。要关心学生健康，关注学生发展，促进学生成长，提升学生素质。教学以学生为主体，要相信学生，依靠学生，利用学生，发展学生；以学习为基调，不仅重视学生学习内容，更强调学生的学习方法，做实课前的学习准备，落实课堂上的小组讨论，鼓励课后的刨根问底；以小组合作为形式，发挥每个学生的主动性；以探究为归旨，强调学生学习的主动性，让每个学生都有话说，让每个学生都有收获，让学生的潜能得到最大的发挥与拓展。②.举办各类课堂教学大赛、同课异构等活动，推动课改。结合“城乡学校捆绑式结对帮扶”活动，与被帮扶的安口学区、石堡子学区学校积极开展“生本课堂”交流课、研讨课、公开课、研究课、示范课，实现理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，共同提高教育教学质量，深入推动课改；并进行“师徒帮带”徒弟课堂大赛、青年教师课堂大赛，开展课堂教学定等晋级活动，进行“构建生本课堂”学习交流和经验交流等活动，以赛代训，以赛促练，促进教师的专业化成长，尤其带动青年教师的尽快成长，带动课改工作。
3、加强教育教学科研，走科研兴校之路
教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课堂教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。
（1）教务处要着力督促课题研究组各项活动的落实，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效的开展，提高我校实施课程的能力。
（2）积极组织教师参加各级的各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取一定数量的论文发表和获奖。
4、重视校园文化建设。大力开展“书香校园”学校文化活动，并积极开展师生读书活动。通过“三风”建设和班级文化建设活动，培养学生集体精神和团结合作意识；开展好文明礼仪培养教育，营造和谐文明、积极向上的育人环境。按照县教育局决定，我校积极开展师生读书活动，努力建设“文化教育、书香校园”。按照教育局的关于读书活动的“读、写、思、诵、讲、演、”活动方式及校长带头，率先垂范；教师阅读，形成示范；学生阅读，纳入课程；开展活动，培养兴趣的要求，建立适合本校的读书制度，进一步规范图书管理，延长图书室的开放时间，供每个班级学生借阅，加大班级图书角的建设。每周至少开设并坚持落实一节阅读指导课，设置相对固定的“读书周”、“读书月”等读书交流展示平台，经常开展丰富多彩的读书活动，每学年表彰奖励读书活动中的先进集体和先进个人，并把教师读书成果纳入教师年度考评。
5.突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率和人均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研测试、召开质量分析会等方式来促进毕业班的教学质量。
6.重视后进生的转化工作。根据学生实际水平，采取多种办法，教好每个学生。重点认真研究学困生的实际需要，制定适合他们的教学计划，因材施教、分层教学、个别辅导，使他们在原先的基础上有明显的提高。
7.抓好音、体、美等学科的教学。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成部分，要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要重视文艺队、体育队、美术小组的训练工作，争取在全县教育系统艺术节、春季田径运动会、秋季篮球运动会等各类比赛中获得好成绩。
8.积极开展丰富多彩的教育教学竞赛活动。主要开展以下几项重大活动：一是举办各年级语文、数学、英语综合能力竞赛，为参加全县小学生综合能力竞赛打好基础；二是举行全校学生作文（写话）竞赛，提高学生写作能力；三是举行全校英语口语大赛，进一步提高学生对学习英语的兴趣，增强学生对学好英语、提高英语成绩的信心；四是举行庆“国庆”师生经典诵读比赛，促进师生读书活动扎实开展；五是继续深入开展“二课堂”活动。以兴趣小组为抓手，突出艺术教育。承担二课堂辅导的老师，课前要做好充分准备，要在辅导内容、辅导方法、组织形式、活动成效等方面下功夫，力争取得突出的成效。
（四）队伍建设工作
1.继续推行年级组管理：由年级主任负责，按照学校的管理制度，管理本年级的班级、教师、学生，管理本年级的班主任工作、教师教学工作、学生的全面工作（学习、纪律、生活、卫生、思想品德等）。团结全年级教师拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，使学校的制度得到最大限度的落实，使每一个人的能力得到最大限度的发挥。
2.深入实施“青蓝工程”、“师徒帮带”活动。开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的一帮一“师徒帮带”活动。通过师徒结对，师徒互动，发挥老教师传、帮、带的积极作用，促进年轻教师快速、健康成长。
（五）安全工作
1.定期召开法制、交通、消防、卫生教育报告会，加强安全教育，提高安全意识。
2.坚持节假日、双休日放假前讲安全制度。
3.严格路队管理，继续实行路队护送制度，做到队队有人送，队队送到点。任务明确，责任到人。
4.加强课间管理和体育、活动等室外课教学管理，确保学生安全。
5.及时检修电路、水路、教学设施等，确保师生人身安全。
6.定期开展安全疏散转移演练。
7.加强马矿、纪家庄学生乘车安全管理，与其家长签订“拒乘三无车辆”和“超载车辆”责任书，并与交警队取得联系，共同治理。
8.教师灶做到专人负责、定点采购、灶具经常性消毒，确保食品卫生、安全。
（六）
项目工程
8
篇2：2020小学教学年度工作总结
20XX小学教学年度工作总结 本文关键词：小学，年度工作总结，教学，XX
20XX小学教学年度工作总结 本文简介：20XX小学教学年度工作总结今年我担任了二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、
20XX小学教学年度工作总结 本文内容：
20XX小学教学年度工作总结
今年我担任了二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内开展星星争章活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,自习,等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
二、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子行。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫梅若岚的小朋友,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,别的小朋友都有爸爸、妈妈教,我没人教。我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
四、把握尺度,爱中有严。
意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。班里有几个很聪明,但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。
篇3：20XX-20XX学年度第二学期一年级语文下册教学计划
2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文关键词：学年度，教学计划，下册，第二学期，语文
2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文简介：2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划安家寨小学一年级：宋邦益《义务教育课程标准实用教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，咨询语文教学的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，
2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文内容：
2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划
安家寨小学一年级：宋邦益
《义务教育课程标准实用教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，咨询语文教学的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础
一、学生基本情况分析：
本班共有学生25名，其中男生12人
，女生13人，大部分都是来自与农村。有很强的求知欲。通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开，多读多写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。但是，有部分学生对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
本学期的教材有以下特点
1、每个单元，从导语到识字课，到语文园地中的阅读课文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
2、本教材的识字课没有采用以前金钟编排师资科的方法，而是八八课识字分别安排在每组的开头，这八课大多采用学生喜闻悦见的韵文形式，易于朗读，内容贴近每一组的专题，便于整合。
3、本教材新编选的课文占全部课文的一半以上，有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡生活的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》、《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成果的《棉花姑娘》《火车的故事》等等，课文内容丰富，多裁多体，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。
4、教材中无论是单元的导语、还是课后练习、语文园地都已学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在每单元的学习园地里设“我的发现”不断的引导学生发现新的识字方法，发现字、、词、句的一些规律。
5、各单元的口语交际都与本单元的专题密切相关，使阅读课文相应的准备活动成为口语交际的重要知识背景。教材中的八个口语交际的设计，既联系课文，友贴近学生的生活实际，从而使学生有话题说、有话课说，便于达到相互交流、提高口语交际的能力。
6、在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。另外，教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、课外阅读中主动十字的思想学生如果是识字的有心人，所认识的字一定会突破教科书规定的识字量。
7、在阅读方面，教科书的后面编排了五篇选读课文，供学生选读。另外，鼓励学生随时战胜自己的学习成果，体现不同学生之间的差异，促使所所有的学生在原有的基础上不断地提高与发展。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重、难点
教学重点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
教学难点是：
1.在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
2.学生与别人能大胆、自信的交流。
3.增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、达成目标的具体教学措施
教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
（一）、识字写字教学。
1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学。
1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
（三）、口语交际教学。
1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
六、学科渗透法制教育
第二单元第三课《邓小平爷爷植树》一课中渗透《中华人民共和国环境保护法》以及我国党政史，教育学生保护环境，热爱劳动，初步了解中国党史。
第七单元地二十七课《两只小狮子》一课中渗透《中华人民共和国一级动物保护法》，教育学生维护生态平衡，珍惜国家稀少动物。
第八单元第三十三课《火车的故事》一文中渗透《中华人民共和国铁路交通法》，教育学生遵守交通规则。
七、教学进度安排
周次
时
间
教
学
内
容
课
时
机动课时
备注
1
2.26-3.1
识字1（2课时）1、柳树醒了（2课时）2、春雨的色彩（3课时）
6
补充1课时
2月26日
正式上课
2
3.4-3.8
3、邓小平爷爷植树（3课时）4、古诗两首——春晓（1课时）村居（1课时）语文园地一（3课时）
8
3
3.11-3.15
识字2（2课时）5、看电视（3课时）6、胖乎乎的小手（3课时）
8
4
3.18-3.22
7、棉鞋里的阳光（3课时）8、月亮的心愿（3课时）语文园地二（2课时）
8
5
3.25-3.29
识字3（2课时）9、两只鸟蛋（3课时）10、松鼠和松果（3课时）
8
6
4.1-4.5
第一次月考（2课时）11、美丽的小路（3课时）12、失物招领（3课时）
6
补充2课时
第一次月考
清明节放假3天（根据调休情况灵活处理）
7
4.8-4.12
语文园地三（3课时）识字4（2课时）13、古诗两首——所见（1课时）小池（1课时）
8
机动1课时
8
4.15-4.19
14、荷叶圆圆（2课时）15、夏夜多美（3课时）16、要下雨了（3课时）
8
9
4.22-4.26
17、小壁虎借尾巴（3课时）语文园地四（3课时）
8
机动2课时
10
4.29-5.3
第二次月考（2课时）识字5（2课时）18、四个太阳（2课时）
6
第二次月考
劳动节放假3天，根据调休情况灵活安排
11
5.6-5.10
19、乌鸦喝水（2课时）20、司马光（3课时）21、称象（3课时）
8
12
5.13-5.17
语文园地五（4课时）识字6（2课时）22、吃水不忘挖井人（2课时）
8
13
5.20-5.24
23、王二小（2课时）24、画家乡（2课时）25、快乐的节日（2课时）语文园地六（3课时）
8
补充1课时
14
5.27-5.31
第三次月考（2课时）识字7（2课时）26、小白兔和小灰兔（2课时）27、两只小狮子（2课时）
8
第三次月考
15
6.3-6.7
28、小伙伴（3课时）29、手捧空花盆的孩子（3课时）语文园地七（2课时）
8
16
6.10-6.14
识字8（2课时）30、棉花姑娘（2课时）31、地球爷爷的手（2课时）
6
端午节放假3天，根据调休情况灵活安排
17
6.17-6.21
32、兰兰过桥（2课时）33、火车的故事（2课时）34、小蝌蚪找妈妈（2课时）语文园地八（2课时）
8
18
6.24-6.28
复
习
19
7.1-7.5
期末测试
20
7.8-7.12
评卷
7月13日
放暑假
2013年02月
7