学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文关键词：备课，英语，学年，第二学期，集体
学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文简介：2012－2013学年第二学期六年级英语备课计划八五九农场学校施微一、指导思想以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教
学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文内容：
2012－2013学年第二学期六年级英语备课计划
八五九农场学校
施微
一、指导思想
以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”
提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。
二、工作目标
围绕本学期学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划和六年级英语教育教学工作计划，本着严谨、科学、务实、创新的态度，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
三、工作措施
1.严格按照学校校教学工作计划、教研组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2.以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的口语及生活中去，激起学生自我表现的欲望和学习的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验学英语的乐趣。
3.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学。
4.认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
5.打破单一的封闭的教学形式，努力做到英语教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种交际练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
6.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
7.集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①
把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②
“死记硬背”，全盘照搬。
8.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
9.充分发挥备课组的整体功能。
10.及时总结反思，收集整理资料，写出集体备课心得。
四、备课流程
1、备“草案”。每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人备写课题、课时、
学习目标、
重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：
（1）、主备人说课，其他教师补充、完善；
（2）、重点研讨：①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生进行课前预习；③如何引导学生进行互学；④如何针对这些问题点拨、归纳；
（3）、在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一课堂作业；④统一编写检测题；⑤统一本册书中学生要掌握的教学重难点及扩展程度。
3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”（写在“成案”两边上）。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。
五、具体安排
篇2：2020学年度第二学期高三生物备课组工作计划
20XX学年度第二学期高三生物备课组工作计划 本文关键词：学年度，工作计划，第二学期，生物，备课组
20XX学年度第二学期高三生物备课组工作计划 本文简介：20XX学年度第二学期高三生物备课组工作计划一、指导思想：积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。二、工作目标：1.提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。2.提
20XX学年度第二学期高三生物备课组工作计划 本文内容：
20XX学年度第二学期高三生物备课组工作计划
一、指导思想：
积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。
二、工作目标：
1.
提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。
2.
提高本组教师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。
三、工作措施：
（一）、更新教育理念：
1.
以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。
2.
坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。
（二）、加强常规管理：
1.
加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。（每周一次集体备课组活动。）
2.
每学期进行常规检查——教师备课笔记、学生作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。
3.
加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，认真出卷、仔细批改、及时反馈和总结。（内容：以基础为主，适当提高，保证及格率和优秀率；要求：周练成绩于第二天放学之前及时反馈给学生）
4.
加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
（三）、加强教科研活动：
1.
以相关的课题研究为抓手，组织本组教师积极参与课堂教学的实践。
2.
6月前开出3节专题实验课，执教教师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。
（四）、提高信息化程度：
1.
配合校信息中心做好教师使用校园网的培训工作。
2.
努力提高使用现代教育技术的能力，争取做到备课无纸化、课堂教学媒体化。多媒体上课达80%，自制课件达20%左右。
篇3：20XX年教师集体备课计划《要打印》
2011年教师集体备课计划《要打印》 本文关键词：备课，集体，教师，计划，打印
2011年教师集体备课计划《要打印》 本文简介：滚马中学2011第二学期文科教研组教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研
2011年教师集体备课计划《要打印》 本文内容：
滚马中学2011第二学期文科教研组教师集体备课计划
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、时间：2011.5.14
三、备课人：龙贤祯
四、课题
《公平是社会稳定的太平》说课稿
1、说课标要求：
本框题依据的课程标准是思想品德课程标准“三、我与集体国家社会的关系”中（二）承担社会责任“规定的目标之一：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是：“2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的相应要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
2、说教材的地位要求：
《公平是社会稳定的天平》是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。
3、说教学内容：本框题由“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目组成。第一目主要说明了公平是社会生活中的一个重要主题，公平的含义。第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性。
4、说教学目标：知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系，公平意识是道德的重要内容。
能力目标：对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力。
情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
5、说教学重点：由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性，
难点是如何理解公平的相对性。
二、说教法设想
1、说教学方法：按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，为树立学生的公平合作意识，我准备采用以下教学方法。
（1）情景教学法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。（2）直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学能力。
2、说教学手段：运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生积极性，提高教学效果。
三：说学法指导：
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法，教学应“授人以渔”，这堂课，我准备在指导学生学习和能力的培养方面引导学生掌握和运用以下学法。
1、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读----讨论---归纳，提高学生的分析能力。
2、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。
3、自主、合作、探究的学习方法：本课教学中我将通过“问题---探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程，学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体---抽象---具体”的认知程序，采用小组探究学习法，小品展示法等在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用，知识解决问题。引导学生能举一反三，积极培养发散思维和积极探索、科学严谨的学习习惯。
四、说教学设计：
1、创设情境：小品《师徒反目为公平》唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏.采用表演形式，创设情境，获取知识，在师徒唇枪舌战中，撞击出思想的火花，深刻体会不同身份地位的人对公平的理解是不同的。小品表演以学生为主体，使学生的独立性，创造性得到了充分的发挥，在活动的过程中，获取知识，深刻体会到公平的相对性。培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。
问题（1）你认为如来怎样行赏才算公平？在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者等多角度来回答，从面得出的结论是，从而推广到不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。
问题（2）假如你是如来，你打算怎样论功行赏？为什么这样行赏？站在如来的角度在自主探究怎样行赏的过程中，自觉不自觉地把师徒付出的艰辛与所得的收获结合在一起，从面认识到公平是相对的，在传授知识的同时，注重形成学生积极的学习态度，使学生在获得基础知识与技能的同时，也学会了学习，并在自主探究过程中，形成正确的价值观，此环节用8—10分钟。
2、情境展示：（一）众说纷纭话公平：请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？采用分组讨论法：针对什么是公平的问题，组织学生进行分组讨论，并对小组成员进行合理分工如做好笔录，汇兑小组成员意见，组织发言等，促进使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，在讨论的过程中，主要是暴露学生的思维过程，老师要做的重点是点拨，并对学生结论的错误及时纠正，对一些富有创新的结论，进行鼓励、表扬，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。并久而久之，培养学生规范本字表达的能力。（二）社会稳定和发展需要公平，这一目是本课的重点
（1）先让学生说说发生在你身边的公平或不公平的事，这是加强对不公平的情感体验，以及这种情绪的影响，如影响家庭和睦、同学团结、学习的积极性，增强学生对公平重要性的认识。
（2）通过案例分析法，分析书中《推销员跳槽》一例，设置三个关口：A、最初员工为什么想跳槽？（分配方式不当，多干不多拿）B、公司已经制定了比较公平的分配制度。员工为什么还提出辞职？为什么会乱了套？C、要是你是公司领导人，你会怎么做？为什么？由学生身边的事情拓展到公司的前景。再到社会的发展，由具体到抽象，从而水到渠成地“亮剑”，亮公平对社会稳定和发展的重要性，这里我在重视教材中的疑问的同时，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而深刻理解社会的稳定和发展需要公平。
（3）社会的发展离不开人的发展，每位同学也都是社会的一员，那么为了构建公平和谐的社会你能做什么呢？（联系学校、家庭、社会生活）从我做起，尽我所能，在学习生活中做好自己应做的事，增强积极维护公平的意识，做一个追求公平正义的现代人。思想品德课是知识的传授，更重要的是做人的教育，让学生恪守《八荣八耻》准则，更通过本节课的学习，学生认同了建设公平社会自己也有责任，从而达到知与行的统一，这既是本节课的落脚点，又为下节课学习如何维护公正做了铺垫。此环节用15—20分钟。
3、情境体验：针对学生素质的差异，新课标的要求和本课时主题选择有代表性的习题进行训练，力争突出本框的重点、难点，目的是进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移的能力和分析解决问题的能力，力争达到本课学习目标。既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。此环节用12—15分钟。
4、情境延伸：以公平为话题，结合自身实际写一篇心得体会，尽量使课堂教学贴近学生生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。此环节用2—3分钟。
二、社会稳定和发展需要公平
1、公平的重要性
总之，根据新课程标准的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我在对教材内容处理时有增有减，并从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究合作交流的过程中发现、分析、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识体系，在引导学生思考、体验问题过程中，使学生逐步学会分析、解决问题，有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。