2014普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷二 本文关键词：信息技术，全真，学业，普通高中，卷二
2014普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷二 本文简介：普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷（二）注意事项：本卷分选择题、操作题两部分。考试时间45分钟，满分100分。一、选择题（本题有12小题，每小题3分，共36分。选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）(基础6小题、程序2小题、多媒体4小题)1．周瑜、黄盖用“苦肉计”大败曹操，
2014普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷二 本文内容：
普通高中信息技术学业水平测试全真模拟卷（二）
注意事项：本卷分选择题、操作题两部分。考试时间45分钟，满分100分。
一、选择题（本题有12小题，每小题3分，共36分。选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）(基础6小题、程序2小题、多媒体4小题)
1．周瑜、黄盖用“苦肉计”大败曹操，诸葛亮用“空城计”吓退司马懿等故事都说明信息具有的特征是
A．真伪性
B．变换性
C．依附性
D．时效性
2．二进制数码在不同的数位上对应不同的权值，八进制数码也有同样的权值关系。现有八进制数，其中虚线框中红色的“1”对应的权值为
A．23
B．22
C．83
D．82
3．如图所示的“选修课学生选课情况”表中，各字段的名称分别是
第3题图
A．中国近代社会生活史、生活地理、快乐烘焙、Flash动漫影片设计、高中生走进跆拳道
B．中国近代社会生活史、人文与社会、知识拓展类、王老师、78
C．课程名称、课程领域、课程类型、授课老师、学生数
D．高中生走进跆拳道、技术领域、兴趣特长类、叶老师、105
4.
某用户使用Word软件编辑文档，部分界面如下图所示。下列说法正确的是
第4题图
A．该用户使用了批注功能，批注内容为“饲料”
B．该用户使用了批注功能，批注内容为“饲养”
C．该用户使用了修订功能，且修订前的原文为“饲料”
D．该用户使用了修订功能，且修订前的原文为“饲养”
5．利用OCR进行字符识别时，根据下图的操作界面可以看出正在进行的操作是
第5题图
A.扫描稿件
B.倾斜校正
C.选择识别区域
D.校对文字
6．某用户在“百度控”上注册时部分界面如下图所示:
第6题图
则输入下列信息后能成功注册的是
A.登陆邮箱：[email protected]
登陆密码：abc123
确认密码：abc123
昵称：xingbake
B.登陆邮箱：[email protected]
登陆密码：abc123
确认密码：123abc
昵称：xingbake
C.登陆邮箱：[email protected]
登陆密码：abc123
确认密码：abc123
昵称：abcxingbake
D.登陆邮箱：[email protected]
登陆密码：abc123
确认密码：abc123
昵称：xingbake
7．将下列程序段中的Do
While语句改写成For语句，正确的是
第7题图
A．
B．
C．
D．
8．有如下Visual
Basic程序：
Private
Sub
Command1_Click()
Dim
p
As
String,d
As
String
p
=
Val(Text1.Text)
d
=
Val(Text2.Text)
Do
While
d
>
1
p
=
2
(
p
+
1
)
d
=
d
-
1
Loop
Label1.Caption
=
Str(d)
End
Sub
运行该程序，在文本框Text1中输入1，在文本框Text2中输入5，单击命令按钮Command1，在标签Label1中显示的结果是
A．1
B．0
C．94
D．46
9．小王同学拍摄了一段以“校园故事之寝室篇”为主题的AVI格式视频放到自己的播客上，为了让访客在看视频时减少等待缓冲的时间，最好的办法是
A．应用flash软件，使视频容量变小
B．应用格式工具软件将视频文件转换成Rmvb或MP4格式
C．应用视频编辑软件剪掉其中的一部分
D．应用视频编辑软件将视频的音量变小
10．将如图1所示的PhotoShop作品导出时，“保存类型”选项如图2所示：
第10题图1
第10题图2
为使生成的文件插入到Flash作品中时背景色为透明，最恰当的文件保存类型是
A．①
B．②
C．③
D．④
11．小华创作某多媒体作品时的部分界面如下图所示：
第11题图
该创作工具属于
A．以程序语言为基础的创作工具
B．以时间为基础的创作工具
C．以页为基础的创作工具
D．以图标和流程图为基础的创作工具
12．某Flash作品的部分制作界面如下图所示：
第12题图
下列说法正确的是
A．时间轴上的1、5、10…等表示的是时间
B．在第70帧能直接添加动作命令的图层只有“照片2”
C．在测试影片时，“照片1”图层上的内容将不可见
D．能直接对关键帧中对象进行修改的图层是“照片2”
二、文字与图表处理操作题（本题有4小题，每小题5分，共20分）
在“考生文件夹”的“Excel”文件夹中，打开“学生体育健康标准.xls”文件，完成以下操作。
1.将“数据”工作表A16:B40数据录入到“学生名册.mdb”中的“学生名单”数据表中。
2.在“数据”工作表中，用公式计算出“总分”，填入P16:P40中，并保留1位小数。（计算公式：总分=
1000/800米得分+引体/仰卧得分+掷实心球得分+身高标准体重得分+肺活量体重指数得分）
3.以“数据”工作表中的数据D14:E40,P14:P40为基础，建立一张反映学生身高、体重与总分情况的图表。要求：
（1）用簇状柱形图，系列产生在列；
（2）标题为：学生身高、体重与总分情况比较图；显示图例在“底部”
（3）图表作为新工作表“比较图”插入到“数据”与“结论”工作表之间。
4.数据分析
（1）将“数据”工作表A13:P40中的数据，复制到“结论”工作表B8开始的区域内。
（2）分析数据，在“结论”工作表中，根据要求将分析结果填入M5、M6单元格中。
三、程序设计操作题（本题有2小题，共14分）
完善如下功能的Visual
Basic程序：运行程序后界面上有四个按钮（Command1，……，Command4），单击其中一个按钮，在图像控件Image1中显示与该按钮内容相符的图片，同时在标签控件Label2中显示相应的文字内容。程序最后运行界面如图所示。
打开考生文件夹下“VB”文件夹中“工程1.vbp”工程，完成以下操作：
1．根据程序运行界面，修改窗体的Caption属性，并将“Image2”对象的Picture属性值设置为“VB”文件夹中的al.gif。（6分）
2．为命令按钮Command4添加合适的事件过程，实现单击按钮后在图像控件Image1中显示“05.jpg”，标签控件Label2中显示文字内容“偶尔做做梦也挺好，请别打扰我！”。该事件过程的代码可参考其他三个按钮的事件处理过程代码。程序调试正确后，保存窗体文件和工程文件。（8分）
四、多媒体操作题
（一）声音处理、Photoshop操作题（本题有2小题，第1小题4分，第2小题6分，共10分）
在考生文件夹下的“Source”文件夹中，完成以下操作：
1．将“hudie.wav”文件音量提高3db，并转换为MP3格式。（4分）
2．打开“学馆匾额.psd”及“蝴蝶.psd”文件
(1)将“蝴蝶.psd”中的“图层1”上的图像拷贝到“学馆匾额.psd”的“蝴蝶”图层中，将蝴蝶图像缩小到原来的30%，并放置于“Future”文字右侧。（3分）
(2)将“学馆匾额.psd”中“向往”图层的图层样式（图层效果）设置为“外发光”，混合模式选择为“强光”，并将同样的图层样式应用于“黑与白”图层。保存“学馆匾额.psd”文件。（3分）
（二）Flash操作题（本题有4小题，每小题5分，共20分）
在考生文件夹下的“Flash”文件夹中，打开名为“我的校园故事.fla”的文件，其“图片展示”场景的制作脚本如下：（20分）
场景：图片展示
类别序号：2
进入方式：有“片头”场景单击“播放”进入
呈现方式：
1．“文字2”从舞台左边外侧向右移动到舞台的左侧，并一直出现在舞台上。
2．“蝴蝶”在舞台上一直飞来飞去。
3．“重播”按钮位于舞台左上方，单击按钮，将从“片头”场景的第1帧开始播放。
4．舞台下方放置4个图片按钮。单击图片按钮出现相应的图片播放动画。
呈现顺序说明：
1．一开始出现所有的按钮和背景，“文字2”、“蝴蝶飞舞”的动画。
2．动画播放到第11帧停止播放。
3．单击第一个（从左到右）图片按钮，播放第12帧到30帧动画；单击第二个图片按钮，播放第31帧到50帧动画；单击第三个图片按钮，播放第51帧到70帧动画；单击第四个图片按钮，播放第71帧到90帧动画；
在“图片展示”场景中完成以下操作：
1．将文档的背景色设置为“#FFFF99”，删除“图3”图层第71帧到第90帧。（5分）
2．根据脚本要求，利用库中“文字2”元件，在“文字动画”图层第1帧到第11帧之间创建动画，实现Alpha值从0%到100%的变化，并使得文字内容一直出现在舞台上。（5分）
3．根据脚本要求，将“素材.fla”文件中的“重播”按钮元件应用到“图片展示”场景中的“按钮”图层，并设置按钮动作。
4．测试场景时，发现蝴蝶在舞台上只飞一次，修改相关元件，使得蝴蝶一直在舞台上飞舞。保存“我的校园故事.fla”
模拟卷答案及分析
一、选择题
1.A
【分析】该题考察信息的特征。“苦肉计”、“空城计”等都体现了信息的真伪性。
2.D
【分析】该题考察对进制数的权值的理解。该位二进制对应的权值是22，所以对于八进制对应的权值则为82。
3.C
【分析】该题考察Access数据库基础知识。各字段的名称分别为课程名称、课程领域、课程类型、授课老师、学生数。以下的每一行都是一条记录。
4.D
【分析】此题考查的是Word的基本操作。从图中可以看出使用了“修订”功能，将原来的“饲养”修订为“饲料”。
5.D
【分析】此题考查OCR软件的使用。当前正在进行的操作是“校对文字”。
6.D
【分析】此题属于容易题，主要考查学生申请帐号过程中对信息提示的观察能力。
7.C
【分析】此题考查循环语句的结构，包括Do
While语句和For语句。图中的Do
While语句可以转成或或等3种For语句。
8.A
【分析】此题主要考查学生对语句的分析能力。在文本框Text1中输入1，在文本框Text2中输入5，即p
=1，d
=5，在标签Label1中显示的结果是d的值，经运算后d最后的值为1。
9.B
【分析】此题考察视频处理内容。让访客在看视频时减少等待缓冲的时间应该将视频文件容量压缩，将AVI格式转换成Rmvb或MP4格式可实现这一目的。
10.C
【分析】此题考察的是PhotoShop文件保存类型。要让最后的图像文件背景色为透明可以选择PNG或是GIF格式。
11.B
【分析】该题考察的是多媒体创作工具的分类。Flash、Director是以时间序列为基础的创作工具。
12.D
【分析】此题考查Flash的基本知识。时间轴上的1、5、10…等表示的是帧数。能直接添加动作命令的图层有“文字”、
“照片2”图层。测试影片时，所有图层的内容都可见，在播放的时候“照片1”图层上的内容将不可见。
二、文字与图表处理操作题
操作建议：
1.选中“数据”工作表中A16:B40数据，打开“学生名册.mdb”中的“学生名单”数据表，右键选择“粘贴”。
2.在“数据”工作表中，选中P16单元格，在编辑栏中输入“=F16+H16+J16+L16+N16”，打钩确认后，自动填充至P40单元格内。
3.用Ctrl键选中
“数据”工作表中的数据D14:E40,P14:P40，选择“插入”——“图表”，并依次选择“簇状柱形图”，系列产生在“列”，标题为“学生身高、体重与总分情况比较图”，显示图例在“底部”，图表作为新工作表“比较图”插入到“数据”与“结论”工作表之间。
4.（1）复制“数据”工作表中的A13:P40数据，选中“结论”工作表B8单元格，右键选择“粘贴”。
（2）选中“结论”工作表中的B11:Q39数据，选择“数据”—“排序”—“按Q列”降序排序，筛选出“身高标准体重”等级是“优”，总分在前3名的学生，将姓名分别填入到M5、M6单元格内。
三、程序设计操作题
操作建议：
1．选中窗体，在窗体的属性栏中修改其Caption属性值为“阿狸大聚会”。选中“Image2”对象，修改其Picture属性为“VB”文件夹中的al.gif。（6分）
2．打开代码窗口，在“对象”处选择“Command4”，“过程”处选择“Click”。复制其他任意一个按钮的事件处理过程代码，将LoadPicture(“03.jpg“)中的图片名改为“05.jpg”，将Label2.Caption
=
“想象着有一天能环游世界！“中的文字替换为“偶尔做做梦也挺好，请别打扰我！”。
四、多媒体操作题
（一）声音处理、Photoshop操作题
操作建议：
1．在“GoldWave”软件中打开“hudie.wav”文件，选择“效果”菜单——“音量”——“更改音量”，将音量提高3db，并另存为MP3格式。
2．选中“蝴蝶.psd”中的“图层1”，“选择”菜单——“载入选区”，复制后粘贴到“学馆匾额.psd”的“蝴蝶”图层中，选择“编辑”——“自由变换”，将宽度和高度分别设置为原来的30%，并放置于“Future”文字右侧。
3．右键单击“学馆匾额.psd”中“向往”图层，选择“混合选项”，设置为“外发光”，混合模式选择为“强光”。右键单击“向往”图层并选择“拷贝图层样式”，
右键单击“黑与白”图层并选择“粘贴图层样式”。保存“学馆匾额.psd”文件。
（二）Flash操作题
操作建议：
1．选择“修改”菜单——“文档”，将背景色设置为“#FFFF99”。选中“图3”图层第71帧到第90帧并删除。
2．将“文字2”元件应用到“文字动画”图层第1帧关键帧，设置Alpha值为0%，在第11帧处插入关键帧，设置Alpha值为100%，创建动作补间动画。并在第90帧处插入帧。
3．将“重播”按钮元件应用到“图片展示”场景中的“按钮”图层的第1帧，根据脚本要求，将“素材.fla”文件中的，并设置按钮动作on
(release)
{gotoAndPlay(“片头“,1);}
4．编辑“蝴蝶飞舞”元件，删除第45帧处的命令。