本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，对本园教师进行了为期一年的培训工作，现总结如下：
一、单位基本情况
目前，县幼儿园已经形成“一园四区”的办学格局，服务半径为整个县城中心区和县城新区。在编教职员工为73人，外聘一线教师48人，总计121人。其中，本科56人，专科41人；高级职称9人，一级职称19人。在2014年度，我园组织教师进行了各级培训学习，其中国家级培训1人次，省级培训19人次，市级培训2人次，县级培训23人次，园级培训242人次。
二、培训组织管理
首先明确职责，建立了以园长为总负责人，副园长为具体负责人、各教研组长为具体组织实施人的幼儿园培训管理网络，实行分层管理、责任到人。
其次健全培训小组，形成培训团队。经过多年的探索，我园建立了培训网络，在园长领导之下建立了按幼儿年龄段来分的小班、中班、大班年级组和幼儿园教师专业技能相关的培训小组如舞蹈、弹唱、绘画、多媒体技术等。
最后制定和建立了有利于教师发展的培训制度，我园的培训制度经过多年施行与改进，现包括：教师培训考核制度、培训经费保障制度、教师学习与培训制度等。
三、教师参与情况
1.师德建设——全体参与
从学身边人、做身边事做起，不断挖掘优秀师德典型，树立园内先进模范，努力培养教职工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。
组织教师认真学习十八大精神，学习《中小学教师职业道德规范》等文件，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事，教师真正做到为人师表，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2.业务学习——特定对象
我园以“萤火虫俱乐部”为载体，开展形式多样的园本培训，如：新教师岗前培训、模仿秀活动、个人特长训练、意外事故处理、外伤急救等，鲜活的内容，务实新颖，备受广大教师欢迎。
萤火虫俱乐部、个人特长训练：35周岁以下教师（79人）
新教师岗前培训：2014年新进教师（19人）
模仿秀活动：3年内教师（40人）
意外事故处理、外伤急救：所有教职员工（121人）
3.观摩交流——部分老师
我们分批派出教师外出学习，吸收先进的幼教经验，持续组织教师参加省、市、县级各项培训，经常性开展教学练兵活动。
z老师参加国家级培训：“国培计划（2014)”——幼儿园骨干教师培训项目研修；z老师参加省级远程网络和专题专项培训——《3～6岁儿童学习与发展指南》培训者培训和z省第三十二期幼儿园园长岗位培训；z等三人参加2014省市合作农村幼儿园教师提高培训；z老师参加z省幼儿园教师引智培训；z等12位老师参加2014z《3～6岁儿童学习与发展指南》解读教师网络培训；z老师参加z省幼儿园自制玩教具骨干教师培训；z老师参加盐城市幼儿园管理者一期校长（园长）培训；z老师参加盐城市教育科研高级研修班培训；z等10位老师参加县级2014新招聘教师岗前培训及2014年新招聘事业单位工作人员岗前培训；z等三位老师参加海滨县中小学青年班主任培训。所有教职员工参加了江苏教师法律竞赛，优秀率达56%。
四、目前存在问题和意见建议
有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考。
能够参加更高级别的培训或专业培训是大家所期望的。因为更高级别的这类培训如全省性培训或全国性培训，所聘请的师资也是目前活跃在学前教育领域的专家，这些老师代表着目前幼教界最前沿的水平，也是相应本领域的权威，她们对于培训所涉及到的各种技能都能融会贯通。参加的学员都是全省、全国各地幼教教师或业务骨干，这样交流起来有更多的共同语言，可以把理论学习与工作实际紧密地结合起来，迅速提升专业水平和教学水平。但目前我们幼儿园老师参加高级别培训的机会较少，供需矛盾非常突出。
作为幼教教师，希望能够从市局、省局的层面搭建平台，有计划地分期、分批、分类组织教师参加全省、全国性的、更高级别的培训班，以提升素养，开阔视野。