一、考核的对象
按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员及特岗教师。
二、考核的原则
1、以人为本，以德为先，注重实绩。尊重教育规律，坚持德才兼备，以实绩和贡献为依据，坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
2、激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，坚持奖优惩劣原则，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
3、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
4、校领导班子会议确定，各年级各班班主任，各年级各班任科教师，由班主任选定（但由校领导班子会议审定）。
5、评优评先，以当年度成绩之和由高到低择取。
6、晋升职称，以在我校连续五年成绩之和由高到低依次择取。
三、师德修养（5分）
教书必育人，育人必育已。作为教师要热爱教育教学事业，服从组织安排，工作责任心要强。大公无私，要有奉献精神。要爱护集体财物，不能损公肥私。关心集体荣誉，不造谣不传谣。不能只会用放大镜去观察别人的缺点，用凸面镜来反身别人的优点。应该学会用平面镜去评价别人并对照检查自己。学会用一分为二的哲学观点看问题。对同事团结，对学生友爱，努力共创和谐向上的校园环境。大事讲原则，小事讲风格，在学生中做好表帅作用。严禁赌博行为，违反者扣5分。严禁体罚和变压器相体罚学生，造成严重不良影响者扣5分。教师间打骂闹事者一次扣3～5分。
四、计划教案编写（10分）
每科要有计划、教案各1份，教案编写字体要工整，程序及版书设计要讲究质量，符合教学实际，严禁凑课时数行为。超前一周备课，教案课时数与大纲要求课时数相等。每周的学校例会，教务处统一签发日期并盖教案检查印章。学期结束后，学校统一对各科教案的质量和数量进行认定。全学期教案每少1科，按此科大纲周课时数每节扣0.5分、每少一课堂时扣0.1分，计划每少1科扣1分（假期和大型考试占用时间除外）。被上级检查过程中指出编写质量较差者扣计0分，编写质量优秀的教案奖励教师0.5分。质量和数量认定后要将教案计划交学校资料室保存（或查后自己保存），拒交者扣除本学期教案评估分，本学年度不得评为先进教师。
五、作业布置与批改（5分）
1、作文每两周一篇，本学期至少8篇，少1篇扣2分，少1本扣除0.2分。（作文批改要认真；班、篇阅完，有批改评语等是一次作业）
2、数理化和外语作业次数不少于授课时数的70%。少一次扣除0.2分，少一本扣除0.1分。
3、常识科作业每周一次，每次不少于三题。少一次扣除0.2分，少一本扣除0.1分
说明：检查时作业数量占50%，质量占50%。各科作业书写要工整，干净整洁。批阅要认真及时，眉总结合。作业书写不工整不干净，每生扣课任教师0.2分。批阅敷衍了事，不讲质量，有批后错，每人次扣课任教师0.2分。作业布置超过学校规定量过多者酌情扣分。
六、考勤（10分）
实行课前本人签到制（不准代签或补签，否则视为缺课）。
1、上午、下午迟到或者早退1次扣0.1分、请假缺1次扣0.2分、不请假缺1次扣0.3分、旷1节课扣1分。
2、早晚自习迟到或者早退1次扣0.1分，签过到不到班看班者同样扣0.1分；缺一次扣0.5分。
严格上课制度，切实向45分钟要效益。三分钟铃响后，课任教师必须到班等待上课，否则视为迟到，扣评估分0.1分。上课杜绝拖堂或早退现象，否则按旷课论处。镇级会议每缺1次扣除0.5分，例会迟到（以10分钟为准）或早退1次扣除0.1分，缺1次扣除0.2分。（婚、伤、嫁、娶等按国家规定执行）。
七、教改教研（10分）
1、每学期每人至少要写一篇教育教学经验总结材料或期中试卷分析，无书面材料者扣2分。积极参加教育部门组织的教育教学成果总结活动，在县、市级教改教研获奖分别奖加0.6分（县级：一等0.6分、二等0.4分）、1分（市级一等1分、二等0.8分、三等0.6分）；在省级以上教改教研获奖加2分；（公开课、说课、以及获得的辅导奖等多个教改教研获奖按最高奖奖励分）。
2、每周听课教师，把听课记录速交教务处，学校按周统计，例会核实后分装成册存入自己的档案（包括个人自行听课），每学期听课不少于10节，严禁互相抄袭听课记录行为。听课记录必须有对授课过程有缺点的评价与建议，无缺点评价的听课记录无效，同时应填写好同组听课人。
3、公开课由学校统一按排，每组开展公开课不少于2节，有讨论总结记录（参与人员必发言）。但每教师听课每学期不少于4节（公开课听课每少1节扣0.2分，其他正常听课每少1节扣0.1分）。各教研组按计划组织活动，随时做好活动记录。教研组长的活动工作量按实际落实计划的情况而定，一次活动加0.2分。
八、学生对教师信任度的评估（10分）
为督促教师认真备课上课，增强责任感，发挥广大教师的聪明才智，提高每位教师的管理水平和授课能力，学校定期组织学生以闭卷的形式对所有科任教师进行A、B、C、D等级评估，统计时A计为10分、B计为8分、C计为6分、D计为4分，每个学生的评价卷上必须同时分布不同等级，否则评价卷作废。并将评估结果计入教师个人档案纳入全学期评估。为避免不同班级之间的分数相差过分悬殊，对各班的分数最高者定为10分，其他分数按同比转化为相对分数，以保证评价的公正性。
对学生问卷要充分体现学生本人对教师的观点，任何班主任和老师均不能强迫学生的意愿，破坏学校对这一制度的顺利实施。（具体内容见学生对课任教师信任度评估表）
九、考试及有关奖惩（绩效50
